中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀專題十四說(shuō)明文閱讀新人教版11

1、專題十四說(shuō)明文閱讀考點(diǎn)檜索1 .明確說(shuō)明對(duì)象，把握說(shuō)明對(duì)象的特征。2 .了解說(shuō)明順序，分析文章結(jié)構(gòu)，理清行文思路。3 .辨析說(shuō)明方法及其作用。4 .整體感知文章（文段、文句）的內(nèi)容，提取信息，把握要點(diǎn)。5 .體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，評(píng)析重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的含義及作用。6 .鑒賞與創(chuàng)新性閱讀：文本材料的延伸，鏈接并品評(píng)；學(xué)科間知識(shí)的滲透與運(yùn)用；閱讀后的感悟與創(chuàng)新探究；結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，生活實(shí)際談?wù)J識(shí)、體會(huì)、見(jiàn)解、建議；進(jìn)行合乎情理的推斷和科學(xué)暢想等。方法點(diǎn)披考點(diǎn)一：明確說(shuō)明對(duì)象把握事物特征說(shuō)明對(duì)跳（上說(shuō)明對(duì)泵（下）（一）說(shuō)明文分類1 .從說(shuō)明對(duì)象的角度：事物說(shuō)明文，事理說(shuō)明文。2 .從說(shuō)明文語(yǔ)言特征：平

2、實(shí)說(shuō)明文，生動(dòng)說(shuō)明文。3 二）明確說(shuō)明對(duì)象事物說(shuō)明文對(duì)象：是具體事物，包括事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能和特征等。事理說(shuō)明文對(duì)象：是抽象事理，包括事理、事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。1.明確事物說(shuō)明文對(duì)象的方法技巧：（1）看題目：有些說(shuō)明文題目往往就是說(shuō)明對(duì)象。（2）分析開(kāi)頭：有些說(shuō)明文開(kāi)頭點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象，或稍加分析組合，就能從開(kāi)頭明確說(shuō)明對(duì)象。答題格式：直接指出被說(shuō)明事物即可。一般是一個(gè)名詞或名詞性短語(yǔ)。2.明確事理說(shuō)明文對(duì)象的方法技巧：（1）事理說(shuō)明文中，它的對(duì)象不能僅看題目，只有通讀全文，在整體感知文章大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考分析，才能明確文章的說(shuō)明對(duì)象。（2）要分析開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。

3、（3）要分析每段（層）的中心句，抓關(guān)鍵詞。（4）事理說(shuō)明文對(duì)象往往就是文章說(shuō)明的主要內(nèi)容。答題格式：要指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短句：介紹了的（對(duì)象加內(nèi)容）。（三）把握事物（理）特征特征是一事物區(qū)別其他事物的標(biāo)志。把握說(shuō)明對(duì)象特征有三種方法。1 .把握文章中心句及連接詞如“首先、其次、還、也、此外”等詞語(yǔ)。中心句往往有很強(qiáng)的概括性，它或提示下文說(shuō)明要點(diǎn)，或歸納上文的內(nèi)容。有的事物或事理的特征就包含在中心句中。2 .借助說(shuō)明方法來(lái)捕捉說(shuō)明事物的特征。說(shuō)明方法的運(yùn)用是為了具體說(shuō)明事物的特征，因此說(shuō)明方法也會(huì)體現(xiàn)事物特征。3 .從內(nèi)容上捕捉說(shuō)明事物的特征。有些文章沒(méi)有明顯地概括事物特征的中心句，就需要自

4、己進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。4 .注意事項(xiàng)。把握說(shuō)明對(duì)象的特征還須防止事物的表面特征掩蓋了事物的本質(zhì)特征，須細(xì)讀全文，作總體的分析和歸納。（四）概括說(shuō)明內(nèi)容如果有中心句，可以直接摘錄中心句；如果文段是幾層并列的內(nèi)容，就可以把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)、歸納出一個(gè)主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語(yǔ)、短語(yǔ)或句子，那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)；歸納部分內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)還可以找出段落中表示句子終結(jié)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如句號(hào)、分號(hào)、問(wèn)號(hào)等，在這幾層意思中進(jìn)行合并、篩選，然后歸納出某部分的要點(diǎn)?？键c(diǎn)二：理清順序把握結(jié)構(gòu)說(shuō)明文的皓說(shuō)明位的培構(gòu)f上）構(gòu)t下）（一）理清順序1 .時(shí)間順序：時(shí)間順序是按事物發(fā)生發(fā)展的過(guò)程說(shuō)明事物的。適用于科

5、學(xué)觀察記錄，說(shuō)明事物或事理發(fā)生、發(fā)展、演變或制作過(guò)程一類的說(shuō)明文。類型：從古至今、從過(guò)去至現(xiàn)在。標(biāo)志詞語(yǔ)：有表示時(shí)間的詞語(yǔ)，如，朝代、表時(shí)間的數(shù)字、年代等。作用：過(guò)程清晰，線索清楚，縱向排列，明確有序。2 .空間順序：空間順序是按事物的方位為序說(shuō)明事物的。適用說(shuō)明建筑物、實(shí)物（實(shí)體）的形狀、構(gòu)造特征。類型：從上到下，從里到外，從總到分，從外到內(nèi)，從前到后，從左到右，從整體到局部等（或順序相反）。標(biāo)志詞語(yǔ)：有表示方位的詞語(yǔ)，上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。作用：能把復(fù)雜的物體講清楚，可使讀者對(duì)該事物的整體面貌和空間分布有清晰、具體的了解。3 .邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)

6、事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序。適用介紹事物的特征、種類、成因和功能及介紹科學(xué)原理的事理說(shuō)明文。邏輯順序包括從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果，從整體到部分，從概括到具體，從特點(diǎn)到用途，從主到次，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從一般到個(gè)別等。標(biāo)志詞語(yǔ)：常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)椤⑺浴薄笆紫?、其次”。作用：可以把?fù)雜的事物講得更清楚，有利于說(shuō)明、揭示事理的內(nèi)在聯(lián)系。4 .程序順序：是在說(shuō)明物品的制作過(guò)程或某一項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程，按照工藝流程或?qū)嵤┏绦騺?lái)說(shuō)明事物的。介紹工藝制作或科技項(xiàng)目實(shí)施通常使用這種順序。也可以說(shuō)是時(shí)間順序。標(biāo)志詞語(yǔ)：有“先”“后”“然后”“最后”等。作用：能讓讀者對(duì)工藝流程了解得清清楚楚。答題格式

7、：本文使用順序?qū)右哉f(shuō)明，更有條理性，便于讀者理解。（提示：第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。如果是事理說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”“科學(xué)事理”等模糊性的詞語(yǔ)表述）變題：為什么不能調(diào)換段落順序？答題格式：不能調(diào)換，原文采用由到的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯?；蚩偡株P(guān)系中分說(shuō)與前文總說(shuō)順序相照應(yīng)。（二）把握說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：“總分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總卜并列式、遞進(jìn)式、對(duì)照式等。分析文章結(jié)構(gòu)，要抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)。一篇完整的說(shuō)明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運(yùn)用的。說(shuō)明方法及作用c

8、r）回置回說(shuō)明方法及作用（中】考點(diǎn)三：辨識(shí)說(shuō)明方法分析方法作用回耀a說(shuō)明方法及作用（下】首先應(yīng)把握“大方向每種說(shuō)明文方法的特點(diǎn)及其作用，然后結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境答題一一具體分析、綜合歸納，這樣才能更準(zhǔn)確、全面、清楚地說(shuō)明事物的特征。具體答題時(shí)可參照下面模式。總的答題格式：這一句（段）采用了的說(shuō)明方法，說(shuō)明了事物的特點(diǎn)，起到的作用。具體的答題方法和格式。1 .舉例子：為了說(shuō)明事物的情況或事理有時(shí)光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明。作用：使文章更具體、更有說(shuō)服力，更好地說(shuō)明了事物的特征。標(biāo)志：經(jīng)常會(huì)使用“例如”“以什么什么為例”“如”這一類標(biāo)志性詞語(yǔ)。答題格式

9、：舉例子，更真實(shí)更具體地說(shuō)明了的特征，增強(qiáng)了說(shuō)服力。2 .列數(shù)據(jù)（字）：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。作用：可以準(zhǔn)確地說(shuō)明事物。標(biāo)志：有數(shù)詞，概數(shù)、確數(shù)等。答題格式：運(yùn)用具體數(shù)據(jù)，科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了的特征，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。3 .分類別：要說(shuō)明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說(shuō)明。作用：使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。標(biāo)志：有幾類（種），一種是一另一種是答題格式：對(duì)事物（事理）的特征分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，

10、避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。4 .作比較：為了把事物或事理說(shuō)得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性認(rèn)識(shí)出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。作用：用人們熟知的與所要說(shuō)明的事物作比較，從而突出被說(shuō)明事物的特征。標(biāo)志：而；比；和兩種東西比等。答題格式：把和加以比較，突出（強(qiáng)調(diào)）了事物（事理）的特征（地位、影響等）。5 .下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問(wèn)題，常常用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言給事物下定義。這是說(shuō)明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。作用：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地揭示事物的本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開(kāi)。標(biāo)志：是,這就是,叫。答題格式：用簡(jiǎn)明科學(xué)

11、的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象（科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物（事理）的特征。6 .打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說(shuō)明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。作用：可達(dá)到形象地說(shuō)明事物的作用。標(biāo)志：像、是、當(dāng)作、好像。答題格式：把比喻成，形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征。增強(qiáng)7 .作詮釋：作詮釋這種說(shuō)明方法，是從一個(gè)側(cè)面就事物的某一個(gè)特點(diǎn)作些解釋，對(duì)事物或事理的某些性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)解說(shuō)。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部

12、分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與作出的解釋外延也可以不相等。作用：作詮釋對(duì)說(shuō)明的對(duì)象解說(shuō)往往側(cè)重于事物某一方面的特征，或者解說(shuō)它的構(gòu)造、成因、功用等非本質(zhì)的因素，因而說(shuō)明的內(nèi)容不能與被說(shuō)明的對(duì)象變換位置。標(biāo)志：這是因?yàn)椋黄湓颍ㄔ瓉?lái)）是；指的是；這就叫答題格式：對(duì)事物（事理）的特征加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。8 .摹狀貌：就是通過(guò)具體的描寫揭示事物的特征。作用：有助于把被說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。標(biāo)志：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，有的像有的像有的像答題格式：通過(guò)描摹的情態(tài)，生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物（事理）的特征，使文章更有可讀性，更生動(dòng)活潑。9 .畫圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文

13、字說(shuō)明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖表，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、軍事行動(dòng)路線圖等。有時(shí)，被說(shuō)明的事物項(xiàng)目較多，也可制定統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。作用：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說(shuō)明的事物。標(biāo)志：圖表、柱狀圖、箭頭圖等。答題格式：用列圖表的方式對(duì)數(shù)字、步驟等加以對(duì)比說(shuō)明，非常直觀、簡(jiǎn)明、形象地說(shuō)明了事物（事理）的特點(diǎn)，使讀者一目了然。10 .引資料：引用說(shuō)明有以下幾種形式一一A.引用具體的事例（作用同舉例子）；B.引用具體的數(shù)據(jù)（作用同列數(shù)字）；C.引用名言、格言、諺語(yǔ)（作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力）；D.引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等（作用是增

14、強(qiáng)說(shuō)明的趣味性）。另外，引起說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。標(biāo)志：引號(hào)，據(jù)說(shuō)，某某說(shuō)，有為證等。答題格式：用引用的方法說(shuō)明事物（事理）的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。考點(diǎn)四：評(píng)析說(shuō)明文語(yǔ)言探究創(chuàng)新型閱讀說(shuō)明語(yǔ)言（下）（一）說(shuō)明文語(yǔ)言說(shuō)明文語(yǔ)言不論是平實(shí)還是生動(dòng)，都要求準(zhǔn)確簡(jiǎn)明。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。其實(shí)，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾，由于說(shuō)明對(duì)象和作者語(yǔ)言風(fēng)格的不同，說(shuō)明的語(yǔ)言也是多種多樣的?；蚋爬?、或具體、或簡(jiǎn)潔、或豐腴、或精練、或詳盡、或平易樸實(shí)、或幽默風(fēng)趣，總之不拘一格。1 .評(píng)析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，要注

15、意以下詞語(yǔ)：表時(shí)間的詞語(yǔ)，如：當(dāng)時(shí)、迄今為止、正在、將要、立即表空間的詞語(yǔ)，如表數(shù)量的詞語(yǔ)，如表頻率的詞語(yǔ)，如有的地方、到處、上方、正中多數(shù)、絕大部分、全都、少部分、極少數(shù)表范圍的詞語(yǔ)，如整個(gè)、者B、全、僅僅、只屢次、偶爾、常常、往往表程度的詞語(yǔ)，如：極其、挺、比較、幾乎、尤其、相當(dāng)、很、十分、非常、更、最、稍微、略表猜測(cè)、估計(jì)的詞語(yǔ)，如：可能、大約、左右、大概、也許、至少、據(jù)推測(cè)表修飾限制的詞語(yǔ)，如：之一、一般、主要、唯一、只（只要、只有）指代性詞語(yǔ)，如：這、這些、這種、這類、這些條件、這種現(xiàn)象、同樣道理2 .題目類型檢索及答題方法、答題格式：總的答題格式：一般先解釋該詞語(yǔ)的含義。說(shuō)明這個(gè)詞

16、語(yǔ)在具體語(yǔ)境中說(shuō)明事物特點(diǎn)時(shí)所起到的作用。說(shuō)明去掉、替換該詞語(yǔ)后帶來(lái)的不良后果（不符合實(shí)際、不準(zhǔn)確、太絕對(duì)等）。說(shuō)明“XX”詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。題型一：加點(diǎn)字詞有何作用（表達(dá)效果）?答題方法：抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。答題格式：這個(gè)詞在這里的意思是,它準(zhǔn)確、生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物（事理）的特征，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。題型二：能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。答題方法：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與實(shí)際不相符。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。答題格式：不能，“xx”詞在這里的

17、意思是,替換的“xx”詞的意思是，用原文中的詞，生動(dòng)準(zhǔn)確地說(shuō)明了事物（事理）的特征，換了之后不符合說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，周密性、科學(xué)性。題型三：限制性詞語(yǔ)能否刪去？答題方法：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等表程度的詞進(jìn)行修飾；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）XX詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。答題格式：不能，“”詞在原句中意思是，在（程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍）上加以限制（強(qiáng)調(diào)、說(shuō)明）了，刪掉“”一詞，句子的意思就變成了，與實(shí)際不符，顯得太絕對(duì)化，不準(zhǔn)

18、確，不嚴(yán)密，不科學(xué)。用了“”詞，符合實(shí)際情況，體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。題型四：從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。答題方法：找出語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞句，然后說(shuō)明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手：找有精確數(shù)據(jù)的句子；找有概數(shù)的句子；找使用限制性詞語(yǔ)的句子。題型五：指代“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。答題方法：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。題型六：對(duì)整篇文章語(yǔ)言的品析。一般從兩個(gè)角度談：A.準(zhǔn)確；B.形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。A是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)不同語(yǔ)言風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文

19、章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。答題格式：這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)言準(zhǔn)確（生動(dòng)形象或簡(jiǎn)明平實(shí)）的特點(diǎn)，如“”一句，就準(zhǔn)確（生動(dòng)形象或簡(jiǎn)明平實(shí)）地說(shuō)明了事物“”的特征（事理），像這樣的例子文章中還有很多。（二）開(kāi)放性試題一一說(shuō)明內(nèi)容的延伸和擴(kuò)展，發(fā)散創(chuàng)新方法指導(dǎo)：1 .平時(shí)多關(guān)注生活、自然、新事物、多收集科技信息。2 .平時(shí)拓展知識(shí)領(lǐng)域。3 .結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識(shí)庫(kù)存，發(fā)散思維，大膽想象。4 .切記盡量能夠表現(xiàn)出文章所介紹事物的特征。5 .在原文中尋找答案。作者有時(shí)會(huì)在文中提出解決問(wèn)題的具體措施，我們可以直接摘錄這些句子答題。6 .根據(jù)問(wèn)題產(chǎn)生的原因去提

20、建議。在說(shuō)明文中，一般情況下都會(huì)對(duì)所說(shuō)明的某種現(xiàn)象或某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，針對(duì)這些原因去提建議會(huì)更加準(zhǔn)確、快捷。7.啟示類、建議類的問(wèn)題應(yīng)該合乎情理、符合文章內(nèi)容，不能信馬由韁、不著邊際。廣告標(biāo)語(yǔ)類要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔生動(dòng)性，要有一定的文學(xué)色彩。試題探究【例】（2016,昆明）春色正中分劉漢杰二十四節(jié)氣是古人訂立用以指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)事歷法，早見(jiàn)于漢代劉安的淮南子。所謂節(jié)氣，即時(shí)節(jié)和氣候。古人在觀天識(shí)象的基礎(chǔ)上，對(duì)每個(gè)季節(jié)進(jìn)行了精細(xì)的劃分：“五日為一候，三候?yàn)橐粴?，一歲有二十四節(jié)氣?！贝悍质嵌墓?jié)氣中的第四個(gè)節(jié)氣，這一天陽(yáng)光直射赤道，恰逢春季之半，故名“春分”；又因是晝夜時(shí)長(zhǎng)相等之日，古人也

21、稱其為“日中”“日夜分”。按古人“候應(yīng)”之說(shuō)，每候都有一個(gè)物候現(xiàn)象與之對(duì)應(yīng)。春分有三候：初候玄鳥至，玄鳥就是燕子，燕子屬于季節(jié)性候鳥，生活于北方的古人認(rèn)為它“春分而來(lái)，秋分而去”；二候雷乃發(fā)生，春天雨水漸多，空氣濕度增大，天空開(kāi)始打雷；三候始電，雨多了，閃電也開(kāi)始出現(xiàn)。此時(shí)，甘霖滋潤(rùn)，萬(wàn)物勃發(fā)，人們可以欣賞到“花重錦官城”的美景了。春分是農(nóng)事播種的季節(jié)。與乍暖還寒的驚蟄節(jié)氣不同，春分時(shí)節(jié)的氣溫回升較快，因此民間有“冷驚蟄，暖春分”之說(shuō)。天氣變暖，意味著農(nóng)忙季節(jié)的開(kāi)始，農(nóng)諺講“九九加一九，耕牛遍地走”“春分麥起身，一刻值千金”。東漢崔富在四民月令中講，仲春二月，可以把樹(shù)枝埋在土里，令其生長(zhǎng)；可以

22、種地黃，采桃花、茜草、土瓜根等。各地氣候條件不一，播種的農(nóng)作物也不一樣。春分是祭祀的日子。春分時(shí)節(jié)有帝王祭日、百姓祭祖、春社祭神等祭祀活動(dòng)。帝王祭日是春祭的重要活動(dòng)。從先秦開(kāi)始，祭日已經(jīng)成為帝王的獨(dú)享祭祀，明清之前，帝王一年之內(nèi)要有多次祭日活動(dòng)；明清之時(shí)，則固定在春分這一天，地點(diǎn)設(shè)在京城的日壇，祭日的儀式頗為隆重。百姓祭祖也在春分舉行。此俗流行于浙江、福建、廣東、江西等地，尤以南方的客家人聚居區(qū)為盛。祭祖一般從春分這一天開(kāi)始，一直持續(xù)到清明之前。春分前后，還有一項(xiàng)祭祀活動(dòng)一一春社祭神。社，為土地神；春社，即祭祀土地神的節(jié)日，也稱“春社日”。荊楚歲時(shí)記記錄了南北朝時(shí)期楚地春社的情形：這一天，四鄰

23、宗親在神廟樹(shù)下搭棚屋，宰牲祭神，祈求社神賜福，祈盼五谷豐登。春分有特有的飲食習(xí)俗。春分吃“春菜”。春菜可以泛指春天里的各種應(yīng)時(shí)蔬菜，但在廣東開(kāi)平一帶，春菜特指當(dāng)?shù)氐囊环N野覽菜。每逢春分之日，村民們就到田野里采摘春菜，把春菜與魚片“滾湯"，名曰“春湯”。俗言“春湯灌臟，洗滌肝腸。闔家老少，平安健康”。在我國(guó)南方的一些地區(qū)，春分這天還有吃湯圓、喝湯面的習(xí)俗。湯圓不僅人們食用，還要分享給鳥吃：把煮好的湯圓用竹叉插著，置于田邊地頭，名曰"粘雀子嘴”。據(jù)說(shuō)，這樣能粘住麻雀等鳥的嘴，以防它們來(lái)啄食稻谷，以保年景豐收。春分釀春酒的習(xí)俗流行于全國(guó)大部分地區(qū)，在浙江于潛，民眾春分造酒存于甕，

24、過(guò)三伏天糟粕自化，色赤味醇，謂之“春分酒”，預(yù)示著甜美生活長(zhǎng)長(zhǎng)久久。春分還有一些有趣的游戲活動(dòng)。俗話說(shuō)：“春分到，蛋兒俏?！睋?jù)說(shuō)春分這天最容易把蛋立起來(lái)。人們選擇一個(gè)光滑勻稱的新鮮雞蛋，輕手輕腳地在桌子上把它豎起來(lái)，這種玩法簡(jiǎn)單的民間游戲叫“春分豎蛋”，深受百姓喜愛(ài)。在我國(guó)南方地區(qū)，春分日婦女多出游，稱“踏青”；兒童則競(jìng)放紙鳶為戲，諺云“楊柳青，放風(fēng)箏”。“仲春初四日，春色正中分。綠野裴回月，晴天斷續(xù)云。燕飛猶個(gè)個(gè)，花落已紛紛?！痹?shī)人徐鉉的春分日，道出了春分時(shí)節(jié)春色的美妙、萬(wàn)物的變化。（選自百科知識(shí)，有改動(dòng)）1根據(jù)選文內(nèi)容填空。選文段依次從候應(yīng)現(xiàn)象、A、祭祀活動(dòng)、B和C五個(gè)方面介紹了春分的相關(guān)知識(shí)。2.選文第段主要使用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？3選出下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)（）A.春分這一天，陽(yáng)光直射赤道，恰逢春季之半，白天和夜晚的時(shí)間一樣長(zhǎng)。B.選文中介紹的春分習(xí)俗，大多蘊(yùn)含著祈福的美好愿望。C.人們之所以喜歡在春分玩豎蛋的游戲，就是因?yàn)檫@天最容易把蛋立起來(lái)。D.選文引用的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)句，增加了文章的生動(dòng)性和趣味性。4勞動(dòng)人民在總結(jié)“候應(yīng)”時(shí)關(guān)