中方小學(xué)下學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)

1、中方小學(xué)下學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)一、嚴(yán)格落實(shí)課程方案認(rèn)真貫徹山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）的精神和要求，嚴(yán)格按要求排設(shè)課程表，開足開齊開好規(guī)定課程，尤其是考查學(xué)科與校本課程的開發(fā)，嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，提高課堂教學(xué)效率，向四十分鐘要質(zhì)量，按時上下課，按時放學(xué)，不加班加點(diǎn)，不體罰學(xué)生，不隨意調(diào)課，不空堂溜堂，堅(jiān)持候課制。教導(dǎo)處每天不定時檢查，做好記錄，定期通報(bào)，實(shí)行量化管理，所有檢查結(jié)果按10%計(jì)入教師量化評估中的“罰分”欄，確保良好規(guī)范的教學(xué)秩序。二、持之以恒地抓好教學(xué)常規(guī)工作教學(xué)常規(guī)是做好教學(xué)工作的基本要求，組織教師認(rèn)真領(lǐng)會相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)策略，明確課堂教學(xué)的基本程序和操作要領(lǐng)，認(rèn)真

2、做好每一環(huán)節(jié)的工作，講求實(shí)效，避免形式，允許創(chuàng)新，提倡菜單式作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)必須在課堂上完成，保證當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂清，教研組長充分發(fā)揮職能作用，工作積極主動，做到每周一查，實(shí)行備課簽字制，把好第一關(guān)；教導(dǎo)處做到雙周查，每次檢查都確定好檢查內(nèi)容，制訂檢查標(biāo)準(zhǔn)，做好檢查記錄，形成檢查分析通報(bào)，并進(jìn)行量化，切實(shí)抓好檢查反饋與改進(jìn)提高環(huán)節(jié)，增強(qiáng)檢查的實(shí)效性。教學(xué)常規(guī)出色的教師有：孫建榮翟萍萍劉文娜田芳趙清榮張鑒濤姜艷，以上幾位教師的教學(xué)常規(guī)扎實(shí)、認(rèn)真，綜合實(shí)踐活動教師張鑒濤引導(dǎo)學(xué)生“從其它學(xué)科的教材中尋找綜合實(shí)踐活動課需要的知識材料”，克服了學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)資源有限尋找知識材料的困難，張老師的工作方法得到教研員的

3、一致好評。三、打造高效精品課堂，形成自身的教學(xué)風(fēng)格。關(guān)注課堂、研究課堂、改進(jìn)課堂是我們的中心工作。在深化學(xué)習(xí)中方區(qū)新推出的教學(xué)策略的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在“探究、體驗(yàn)、自主、互動”思想的指導(dǎo)下，積極構(gòu)建“自主互助學(xué)習(xí)型”學(xué)科課堂教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂，努力拋棄低效、無效的教學(xué)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持聽評課制度，校長聽課不少于20節(jié)，教導(dǎo)主任不少于50節(jié)，教師不少于20節(jié)，并且做到有聽有評，聽后必評。通過開展骨干教師示范課、名師錄像課等開闊教師的眼界，認(rèn)清自己的薄弱環(huán)節(jié)，在此基礎(chǔ)上開展了“自能.高效課堂教學(xué)自查整改”活動，從而找準(zhǔn)課堂教學(xué)努力的方向。在課堂教學(xué)推進(jìn)的過程中，很多老師的課堂教學(xué)初步形成了自己的

4、教學(xué)風(fēng)格，如劉秋玲老師的品生課，生動活潑，以活動體驗(yàn)為載體，寓教于樂，學(xué)生受到了潛移默化的品德教育熏陶；趙金美老師的音樂課，課堂教學(xué)氛圍濃厚，師生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)過程中，感受到學(xué)習(xí)音樂的快樂；孫建榮老師的語文課，教師能輕松自如地駕馭課堂，師生互動教學(xué)效果顯著，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到很好的培養(yǎng)。還有一些教師，他們的課堂教學(xué)也有了很大的進(jìn)步，如劉文娜、翟萍萍、李艷鵬、姜艷、張鑒濤、田芳。四、扎實(shí)做好校本教研以解決教學(xué)問題、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以“教學(xué)問題”“案例剖析”為重點(diǎn)，實(shí)行問題教研，抓好教學(xué)反思，將教學(xué)反思與教研活動相結(jié)合，切實(shí)解決教學(xué)問題。本學(xué)期教導(dǎo)處主要進(jìn)行了5次重要的教干研教活動，

5、9次教研活動。充分發(fā)揮教干的集體智慧，對將要開展的教學(xué)活動進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，做到精密籌劃，精心組織，為各項(xiàng)教研活動有效開展做好準(zhǔn)備?；顒訒r，每位教師要積極參與，認(rèn)真記錄，互動研討，確?；顒拥膶?shí)效。五、積極開發(fā)校本課程積極開發(fā)校內(nèi)外、課內(nèi)外課程資源，將校本課程的開發(fā)與教學(xué)特色的創(chuàng)建相結(jié)合，根據(jù)年級不同確定開發(fā)研究的重點(diǎn)，充分發(fā)揮教師的能動作用。我們已經(jīng)開發(fā)的校本課程有：“培養(yǎng)良好的習(xí)慣”“寫字”“校園童謠”“相約四季”“數(shù)學(xué)樂園”“文學(xué)鑒賞”“小小運(yùn)動員”“生活小常識”“健康每一天”“安全伴我成長”“快樂英語”“繪畫天地”等。六、加強(qiáng)教研組建設(shè)，落實(shí)教研組的實(shí)體地位教研組成員定期開展扎實(shí)有效的教研

6、活動，立足教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教學(xué)研究，任課教師積極參與，教師之間經(jīng)常開展問題式研究，靈活實(shí)用，促進(jìn)了課堂教學(xué)，提升了本學(xué)科教學(xué)研究水平。本學(xué)期，各教研組根據(jù)工作計(jì)劃，以“問題教研”“課堂觀摩”為主題開展了豐富的教研活動，語文教學(xué)組教研活動達(dá)到17次，數(shù)學(xué)教研組教研活動達(dá)到16次，活動在開展的過程中，教導(dǎo)處給予了指導(dǎo)和幫助，但活動的重心由教導(dǎo)主任轉(zhuǎn)到教研組長。七、繼續(xù)扎實(shí)開展書香校園活動本學(xué)期的讀書節(jié)活動歷時三個多月，我校全體師生都積極參加讀書節(jié)活動，真正體驗(yàn)了“讀書好，讀好書，樂讀書，讀書樂”的滋味，享受到了讀書的樂趣。1 .明確讀書目的，端正讀書態(tài)度。讓全體師生明確讀書的好處，樹立“與經(jīng)典為友，

7、打好人生底色，與博覽同行，開拓廣闊視野”的讀書理念，讓讀書成為習(xí)慣。2 .搭建展示交流平臺，引領(lǐng)讀書活動深入發(fā)展。在學(xué)校教務(wù)處和各班主任的精心組織下，在全體老師的關(guān)心、支持下，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，收到了較好的效果。（1）召開主題班會，不斷把讀書活動引向深入。各班通過召開“與經(jīng)典為友，與名著同伴”的主題班會課，加深了學(xué)生愛書、讀書的思想認(rèn)識，感受了“經(jīng)典、名著”的文化魅力，使學(xué)生更加明白讀書對自己未來的重要性，從而在全校范圍內(nèi)掀起了“我讀書，我快樂”的讀書學(xué)習(xí)熱潮。（2）開展書香黑板報(bào)評比活動。為烘托讀書氛圍，開展了以“我讀書、我快樂”為主題的書香黑板報(bào)評比活動。在老師

8、的指導(dǎo)下，各班學(xué)生搜集資料、版面設(shè)計(jì)、書寫，精心制作了圖文并茂、各具特色的黑板報(bào)，豐富了讀書的內(nèi)容，學(xué)生也通過參與，進(jìn)一步加深了對讀書的認(rèn)識，激發(fā)了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情。（3）現(xiàn)場作文比賽。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，篇章結(jié)構(gòu)的把握能力，我們組織了“現(xiàn)場作文比賽”。從比賽結(jié)果來單，學(xué)生在短時間內(nèi)有一定的構(gòu)思能力和語言組織能力，但句子不夠生動，精彩的描寫并不多見，所以，學(xué)生的片段描寫和練筆還應(yīng)加強(qiáng)。（4）辯論會。為了培養(yǎng)學(xué)生辯論的意識，提高學(xué)生語言的組織能力和表達(dá)技巧，我校組織了第一次辯論會。辯論雙方圍繞“小學(xué)生看電視好不好”展開了激烈的辯論，今后，我們將繼續(xù)把這項(xiàng)活動引向深入，讓更多的學(xué)生參與到辯論活動

9、中來。（5）攝影比賽。讓學(xué)生用獨(dú)特的童心視角，捕捉到富有兒童生活氣息的生活瞬間，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。通過活動，我們的目標(biāo)基本達(dá)到，攝影作為一門藝術(shù)，應(yīng)大力提倡。今后，我們將擇機(jī)組織類似的活動，不斷提高學(xué)生的審美情趣。（6）舉行中華經(jīng)典詩文誦讀大賽。在誦讀活動中，學(xué)生朗讀的習(xí)慣得到強(qiáng)化，朗讀的技巧得到驗(yàn)證。通過班級朗讀比賽，學(xué)生的集體意識明顯增強(qiáng)，集體朗讀水平得到大幅度提高。（ 7） “童心飛揚(yáng)”繪畫比賽。繪畫是我校的教學(xué)特色之一，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情，提高學(xué)生繪畫的水平，我們組織了“童心飛揚(yáng)”繪畫比賽，通過活動的開展，學(xué)生對繪畫的興趣越來越濃厚，主動探究繪畫技巧的意識明顯增強(qiáng)。（

10、8） 課本劇比賽。為了讓學(xué)生充分感受課文中人物的情感，提高學(xué)生對文本的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，超越文本的局限，我們組織了課本劇比賽。通過活動，學(xué)生舞臺的表現(xiàn)能力得到鍛煉，心理素質(zhì)得到培養(yǎng)，但劇本內(nèi)容相對偏少，情節(jié)的豐富性受到局限。八、注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)好習(xí)慣益終生，學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，把培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作為養(yǎng)成教育和提高教學(xué)質(zhì)量的工作重點(diǎn)。結(jié)合學(xué)習(xí)習(xí)慣活動月活動，制訂有效措施，以“讀書”“寫字”“聽課”“回答問題”為切入點(diǎn)，通過開展征文活動比賽、“學(xué)習(xí)規(guī)范章”爭章活動、班級黑板報(bào)評比活動、學(xué)生踐行提升活動、學(xué)科滲透、“學(xué)習(xí)規(guī)范條例”應(yīng)知測試、“學(xué)習(xí)好習(xí)慣標(biāo)兵”評選活動、“

11、養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣”演講比賽等，將學(xué)習(xí)常規(guī)落到實(shí)處，將學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)貫穿整個學(xué)年。九、加強(qiáng)對起始年級及畢業(yè)班的管理工作。對起始年級重點(diǎn)抓了學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以塑造小學(xué)生完善的人格。為搞好畢業(yè)班教學(xué)工作，學(xué)期初就專門召開了畢業(yè)年級教師動員會，制定了對畢業(yè)班的獎懲措施，加大對畢業(yè)年級的評估力度。但由于教師能力問題，畢業(yè)班教學(xué)成績?nèi)匀缓懿?。十、重視教科研工?. 加強(qiáng)師資培訓(xùn)，注重理論學(xué)習(xí)。做到學(xué)習(xí)內(nèi)容的專題化。本學(xué)期教科研理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)主要圍繞兩方面，即各課題的相關(guān)理論、同領(lǐng)域研究情況；解讀新課程，推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革。注重青年骨干教師的培養(yǎng)。根據(jù)我校教師隊(duì)伍特點(diǎn)，搞好導(dǎo)師帶教工程，通過師徒結(jié)對的形式，充分

12、利用我校內(nèi)部資源，開展以骨干教師與青年教師“結(jié)對子”活動。2. 加強(qiáng)課題研究，抓好規(guī)范管理。本學(xué)期在課題主研人員中開展“五個一”活動：a.學(xué)期初制訂一份課題研究階段性計(jì)劃；b.每月填寫一份“課題研究情況表”，及時記錄好實(shí)驗(yàn)中的成敗得失；c.每月參加一次教科研例會，匯報(bào)自己的課題研究情況；d.主研人員每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好實(shí)驗(yàn)課；e.期末要認(rèn)真總結(jié)在課題實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，并上升到理論高度，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文及案例。3. 規(guī)范資料管理對于課題實(shí)施的計(jì)劃、方案以及課題實(shí)施的教案、記錄、評價(jià)，將有專人負(fù)責(zé)，對于教師上交的心得、論文等，教導(dǎo)處妥善保存。十一、抓好教學(xué)過程監(jiān)控，提升教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，在規(guī)范的基礎(chǔ)上，對知識的鞏固和學(xué)習(xí)不留尾巴，注重過程測試的實(shí)效，措施落實(shí)到每一個學(xué)生。切實(shí)抓好優(yōu)生優(yōu)培和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，切實(shí)使用好單元檢查試題，及時檢查，及時批閱，及時補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)，提高補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)的實(shí)效性。認(rèn)真抓好了早讀，堅(jiān)持“五定”原則，培養(yǎng)學(xué)生到校讀書學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。搞好調(diào)研分析，促進(jìn)各年級各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。存在問題：1. 個別教師工作態(tài)度不端正，不能較