漫畫(huà)與生活說(shuō)課稿

1、漫畫(huà)與生活說(shuō)課稿第3課漫畫(huà)與生活說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：早上好！我今天說(shuō)課的題目是：漫畫(huà)與生活一、說(shuō)教材1、地位和作用漫畫(huà)與生活是冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第三課內(nèi)容，屬于新課 程標(biāo)準(zhǔn)中 造型表現(xiàn)”類(lèi)漫畫(huà)練習(xí)課型。漫畫(huà)造型是畫(huà)漫畫(huà)的基本功， 在上一節(jié)漫畫(huà)肖像的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)漫畫(huà)與生活。漫畫(huà)創(chuàng)作來(lái)源于生活， 只要平時(shí)留心觀察周?chē)氖挛?，我們就?huì)發(fā)現(xiàn)許多創(chuàng)作素材。漫畫(huà)從 功能上可分為諷刺功能、歌頌功能、傳播功能和娛樂(lè)功能等，從形式 上可分為獨(dú)幅漫畫(huà)、連環(huán)漫畫(huà)、組畫(huà)等，從內(nèi)容上可分為諷刺漫畫(huà)、 歌頌漫畫(huà)、幽默漫畫(huà)、哲理漫畫(huà)等10多種。教材中提供了不同功能、 題材和表現(xiàn)形式的漫畫(huà)。幾幅作品都比較典型，

2、和生活緊密相關(guān)，樸 實(shí)生動(dòng)而富有智慧，能使大家在笑聲中得到啟迪。2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和教材要求，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)， 本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和 動(dòng)手實(shí)踐能力，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1）、了解漫畫(huà)不同的特點(diǎn)、功能和種類(lèi)，學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫(huà)表現(xiàn)手法等。2）、通過(guò)漫畫(huà)創(chuàng)作，提高想象力和創(chuàng)造力。3）、增加審美情趣，提高審美素質(zhì)；能體會(huì)藝術(shù)來(lái)源于生活。3、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)由于五年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力有限，結(jié)合漫畫(huà)的藝術(shù)手法表現(xiàn)特點(diǎn)，在教學(xué)中我把掌握漫畫(huà)的特點(diǎn)”作為教學(xué)重點(diǎn)。根據(jù)漫畫(huà)創(chuàng)作時(shí) 所應(yīng)用的方法要求，我把 培養(yǎng)學(xué)生能從生活中抽象出漫畫(huà)的

3、主題及 應(yīng)用夸張、比喻等方法進(jìn)行創(chuàng)作”作為教學(xué)難點(diǎn)。二、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備充分的課前準(zhǔn)備能有效提升課堂教學(xué)效率， 為此在課前我準(zhǔn)備了多媒 體課件，搜集了大量不同表現(xiàn)形式和表現(xiàn)題材的漫畫(huà)作品、 準(zhǔn)備了自 己的范畫(huà)等。為使學(xué)生在課堂上能充分認(rèn)識(shí)漫畫(huà)的特點(diǎn)， 課前我讓學(xué) 生也搜集了自己喜歡的漫畫(huà)。三、說(shuō)教法、學(xué)法五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工 具，體驗(yàn)不同媒材的效果。能通過(guò)看、畫(huà)、做等方法表現(xiàn)，有一定的 造型基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還不具備豐富的想象力和抽 象概括能力，思維活動(dòng)離不開(kāi)具體事物的支持。為此在教學(xué)中我 遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，采用

4、談話 引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具， 不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。止匕外，我還采用師生 共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自 我，并鞏固所學(xué)知識(shí)。遵循 學(xué)為主體”的教育思想。課堂上運(yùn)用多媒 體展示圖例范畫(huà)的欣賞，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過(guò)比較 分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌握了解漫畫(huà)不同的特點(diǎn)、 功能和種類(lèi), 通過(guò)漫畫(huà)創(chuàng)作，提高想象力和創(chuàng)造力。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培 養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展， 最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐

5、能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具 有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設(shè)計(jì)課 堂上的每個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán) 節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí) 活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué) 的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：（一）導(dǎo)入新課1、提問(wèn):同學(xué)們，你們喜歡看漫畫(huà)嗎？為什么？看哪些漫畫(huà)？它屬于 什么種類(lèi)呢？（學(xué)生思考并回答自己喜歡或搜集的漫畫(huà)以及這些漫畫(huà) 種類(lèi)）了解漫畫(huà)種類(lèi)分：獨(dú)幅漫畫(huà)，連環(huán)漫畫(huà)、全景式漫畫(huà)、組畫(huà)等。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)利用談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，引發(fā)思考。 ） （二）講授新課設(shè)計(jì)知識(shí)超市，將所有

6、有關(guān)漫畫(huà)與生活的知識(shí)（如：漫畫(huà)不同的特點(diǎn)、 功能和種類(lèi)，學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫(huà)表現(xiàn)手法等。）用多媒體出 示出來(lái)，首先采取自學(xué)的形式，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的了解。然后采用小組合作的形式，結(jié)合自己搜集的漫畫(huà)欣賞討論?？偨Y(jié)：什么是漫畫(huà)？它有什么功能？有哪些種類(lèi)？運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？2、提問(wèn)：（引發(fā)探究）看到一幅漫畫(huà)，你的第一反映什么？漫畫(huà)的什 么特點(diǎn)能引起你發(fā)笑呢？ 漫畫(huà)給了我們什么啟示？它從功能上又可 以分為幾類(lèi)？漫畫(huà)家究竟采取了哪些表現(xiàn)方法， 讓我們對(duì)漫畫(huà)愛(ài)不釋 手？回答：開(kāi)心，想笑的感覺(jué)。（根據(jù)學(xué)生回答引出漫畫(huà)第一個(gè)特點(diǎn)：有 令人發(fā)笑的功能。結(jié)合問(wèn)題小組匯報(bào)本節(jié)課 應(yīng)知”的知識(shí)點(diǎn)，便于進(jìn)

7、一步了解。注意運(yùn)用組間競(jìng)爭(zhēng)的方式）3、漫畫(huà)來(lái)自于生活多媒體展示：我們一起來(lái)到了一個(gè)美麗如畫(huà)的旅游勝地，環(huán)境美不美？看：某君來(lái)了，看他在做什么？他的行為美不美？這就是一個(gè)漫畫(huà)的素材，什么是素材？漫畫(huà)的素材來(lái)自于哪里？（其實(shí)生活就是我們的靈感來(lái)源，觀察生活， 尋找快樂(lè)）給這幅漫畫(huà)加個(gè)題目吧。學(xué)生欣賞多媒體展示后，了解漫畫(huà)來(lái)自于生活。給漫畫(huà)加題為到此 一游（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體展示生活中見(jiàn)到的這個(gè)場(chǎng)景， 引導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)識(shí)到生活是藝術(shù)的來(lái)源，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。并利用環(huán)境美與 行為不美的碰撞，了解漫畫(huà)的其中一個(gè)表現(xiàn)方法 一對(duì)比。）4、漫畫(huà)的功能結(jié)合上一環(huán)節(jié)，利用課本的范畫(huà)，將漫畫(huà)在功能上的分類(lèi)讓學(xué)

8、生體會(huì)出來(lái)，讓學(xué)生自己研究總結(jié)，在激情中加深記憶。帶著問(wèn)題參與到課 本的范畫(huà)中。（1）、到此一游在功能上是批評(píng)諷刺還是歌頌表?yè)P(yáng)？諷刺批評(píng)了什么？（2）、讀課本6、7頁(yè)思考并完成：錯(cuò)位”屬于（諷刺功能的）漫畫(huà)。安居工程”屬于（歌頌功能的）漫畫(huà)，表達(dá)了（人與動(dòng)物和諧相處 的愿望）。小豬你穿錯(cuò)衣服了 ”屬于（娛樂(lè)功能的）漫畫(huà)，主旨是（逗人發(fā)笑, 給人以某種啟示）。（3）、按我們剛才的分析方法試分析課本作品：病從口入、苦惱的雙休日、踢足球。（采取小組合作形式完成）（4）、漫畫(huà)從功能上你知道有哪幾類(lèi)呢？（諷刺、傳播、歌頌、娛樂(lè)等功能）（5）、欣賞了這么多的漫畫(huà)，你感覺(jué)漫畫(huà)有什么特點(diǎn)？那什么叫漫畫(huà)？（采取

9、小組合作形式完成）通過(guò)課前知識(shí)超市的學(xué)習(xí)、展示圖片與學(xué)生思考討論的環(huán)節(jié)， 可使學(xué) 生們自主探究出漫畫(huà)的特點(diǎn)。（漫畫(huà)最大的一個(gè)特點(diǎn)是引人發(fā)笑，諷刺、歌頌、傳播和娛樂(lè)等）5、漫畫(huà)的表現(xiàn)方法：提問(wèn)：怎樣畫(huà)才會(huì)令人發(fā)笑呢？（展示漫畫(huà)：一家）（1）、思考：這幅漫畫(huà)中老師用到了哪些方法？（夸張的構(gòu)思和夸張的造型。）（2）、（出示漫畫(huà)：污染）思考：這幅漫畫(huà)中老師又用到了哪些方法？（對(duì)比、比喻）（3）、分析課本6、7頁(yè)的漫畫(huà)中又用到了哪些方法？（4）、（出示漫畫(huà)：大材小用）說(shuō)一說(shuō)這幅漫畫(huà)的意思。（看不懂到能看懂漫畫(huà)的意思，認(rèn)識(shí)到文字在漫畫(huà)中的作用）（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：由淺入深，繼續(xù)加深知識(shí)，不斷的通過(guò)圖片和視頻

10、刺激學(xué)生的求知欲望，集中學(xué)生的注意力。了解漫畫(huà)的表現(xiàn)方式 有：夸張、變形、比喻、象征、相似、對(duì)比、巧合、顛倒、移植等。并認(rèn)識(shí)到文字在漫畫(huà)中的作用。）6、漫畫(huà)欣賞，多媒體展示優(yōu)秀漫畫(huà)作品。7、動(dòng)手創(chuàng)作階段（1）、播放生活視頻片段供學(xué)生參考。（2）、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作給予肯定。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)結(jié)合自身特點(diǎn)動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)作。（設(shè)計(jì)意圖：在前幾個(gè)環(huán)節(jié)中利用圖片、視頻以及教師范畫(huà)已經(jīng)調(diào)動(dòng) 起學(xué)生的創(chuàng)作積極性，本環(huán)節(jié)就是要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作， 突破難點(diǎn)。） 8、展評(píng)作品各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過(guò)比較、 推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作 品講評(píng)。具體從以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；(1)、貼近生活、主題鮮明、構(gòu)思 巧妙；(2)、合理選擇表現(xiàn)形式、恰當(dāng)運(yùn)用表現(xiàn)手法；(3)、具有形式美 感。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示環(huán)節(jié)不但可以鞏固學(xué)生對(duì)漫畫(huà)的理解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，顯示學(xué)生的創(chuàng)作才能，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展.)9、課