五年級下冊科學(xué)復(fù)習(xí)資料全冊教科版

1、小學(xué)科學(xué)五（下）復(fù)習(xí)資料第一單元沉與浮1 .同一種材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮與它們的（輕重）、（體積大?。]有.關(guān)系。如：一塊完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中還是沉的。2 .大小相同的物體，越（重）越容易（沉），越（輕）越容易（?。?；輕重相同的物體，體積越（?。┰饺菀祝ǔ粒?，體積越（大）越容易（?。? .潛水艇是通過改變（自身的重量）來控制沉浮的。4 .物體在水中排開水的體積叫做（排開的水量）。5 .一塊橡皮泥放入水中是沉的，你有辦法讓它浮起來嗎？（做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。6 .鐵塊在水中是沉的，輪船為什么能浮在水面上？（因?yàn)檩喆孟褚粋€(gè)很大的

2、鐵碗，它的體積比鐵塊大得多，排開的水量也大得多，船受到的浮力就大大超過了它所受到的重力，所以船就可以浮在水面上了）7 .相同重量的橡皮泥，做成不同形狀后，（排開的水量）越大，就越容易浮。8 .把泡沫塑料塊等往水中壓，手能感受到水對泡沫塑料塊有一個(gè)向（上）的力，這個(gè)力我們稱它為水的（浮力）。9 .在水中的物體，都會受到水的浮力。當(dāng)物體靜止在水面或者水中時(shí)，它受到的浮力（等于）它受到的重力。；當(dāng)物體在水中上浮時(shí)，浮力大于重力。浮力和重力的方向（相反），浮力向（上），重力向（下）。10 .物體在水中受到的浮力大小與（排開的水量）有關(guān)，排開的水量越大（浸入水中的體積越大），受到的浮力就越大，排開的水量

3、越?。ń胨械捏w積越?。艿降母×驮叫?。11 .馬鈴薯在濃的鹽水、糖水等液體里能浮起來。因?yàn)轳R鈴薯比同體積的濃鹽水輕，所以上浮。12 .物體在液體中的沉浮與同體積的液體的重量有關(guān)。物體比相同體積的液體重，下沉；比相同體積的液體輕，上浮。13 .在水中上浮的物體，完全浸入水中時(shí)，受到的浮力大于重力；在水中下沉的物體，受到的浮力小于重力。15 .可以比較液體輕重的儀器叫作（比重計(jì)）。第二單元熱1 .當(dāng)我們感到冷時(shí)，我們可以通過（運(yùn)動）、（多穿衣服）、（吃熱的食物）、（靠近熱源）等方法來保暖。2 .衣服本身不能產(chǎn)生熱量，為什么它能讓我們的身體熱起來？（雖然衣服本身不能產(chǎn)生熱量，但它能減緩身體向

4、空氣散發(fā)熱量的速度，起到保暖的作用）3 .裝有熱水的塑料袋在冷水盆中是（浮的）。因?yàn)橄嗤亓康臒崴屠渌啾?，熱水的體積要大，相同體積的熱水和冷水相比，熱水的重量要輕。把一袋裝有冷水的塑料袋放入熱水中，這袋冷水先（下沉），然后會（上?。?，這是因?yàn)橄嗤w積的冷水比熱水重，因此冷水先下沉；一端時(shí)間后，冷水受熱膨脹，體積變大，排水量增加，受到的浮力大于重力，因此水袋上浮。4 .水（在4c以上）具有熱脹冷縮的性質(zhì)。給冷水加熱時(shí)，重量不變，體積增大。其它的液體也具有熱脹冷縮的性質(zhì)，所以裝液體的瓶子都不能裝滿。我們常用的溫度計(jì)就是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。5 .空氣的熱脹冷縮：我們用一瓶口裝有氣球的瓶

5、子來研究空氣的變化，將瓶子放入熱水里時(shí)，氣球鼓起來了。放入冷水中時(shí)，氣球癟下來了，說明氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)?？諝獗人臒崦浝淇s的變化要明顯。解釋熱脹現(xiàn)象：A、常見的物體都有微粒組成的。B、這些微粒是不停運(yùn)動的。C、微粒運(yùn)動的速度和范圍隨著溫度的升高而強(qiáng)烈和擴(kuò)大。利用空氣熱脹冷縮的性質(zhì)可以使被踩癟的乒乓球恢復(fù)原狀（但是外皮破裂的不可以恢復(fù)）6 .金屬的熱脹冷縮：銅球在加熱后不能穿過鐵環(huán)，冷卻后能穿過鐵環(huán)，說明銅也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。鋼條加熱后會變長加粗、鐵軌鋪設(shè)時(shí)分段并留有縫隙、鐵橋架在滾軸上，都說明大多數(shù)金屬都有熱脹冷縮的性質(zhì)。睇、鈿等金屬正好與大多數(shù)金屬相反，是熱縮冷脹。7 .熱是怎樣傳遞

6、的：觀察熱的傳遞，用酒精燈一端加熱粘有火柴的鐵絲及涂有蠟的圓盤來研究，發(fā)現(xiàn)熱在傳遞時(shí)由熱源為起點(diǎn)，由熱的一端向冷的一端傳遞或由熱的物體向冷的物體傳遞。離熱源越遠(yuǎn)，熱傳遞的時(shí)間越長。熱從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫做熱傳遞。8 .傳熱比賽一般來說，金屬的傳熱能力強(qiáng)于非金屬。9 .設(shè)計(jì)制做一個(gè)保溫杯。制作保溫杯：（1）隔絕空氣與水相接觸，設(shè)計(jì)一個(gè)用熱的不良導(dǎo)體制用的蓋子。（2）用熱的不良導(dǎo)體制成杯身或在杯子外制成一個(gè)杯套。棉衣棉被作為熱的不良導(dǎo)體，所起的作用是阻止或減緩熱量的傳遞速度。冷柜斷電蓋棉被是減緩空氣中的熱量向冷柜傳遞。第三單元時(shí)間的測量1 .時(shí)間

7、在流逝：我們可以用有規(guī)律或有節(jié)奏的活動來估計(jì)時(shí)間，如數(shù)心跳、有節(jié)奏地敲桌子等。時(shí)間以（不變的速度）在流逝，平時(shí)覺得時(shí)間有快慢是（我們的感覺）在起作用。心情愉快時(shí)，感覺時(shí)間過得（快）；心情焦急、煩燥時(shí)，感覺時(shí)間過得（慢）。2 .太陽鐘：在時(shí)鐘還沒發(fā)明之前，人們根據(jù)（太陽）在天空中的位置來計(jì)時(shí)，日出而作，日落而息，人類最早使用的時(shí)間單位是（天）。我們古時(shí)把一天（一晝夜）分成（十二個(gè)）時(shí)辰，每一個(gè)時(shí)辰等于現(xiàn)在的（兩小時(shí)）。（日密）就是利用太陽在天空中位置的變化使地面上物體的影子（長度）和（方向）的變化而計(jì)時(shí)的。3 .用水來測量時(shí)間：古代的水鐘有受水型和泄水型兩種，都是根據(jù)水量的變化制成的，受水型是根

8、據(jù)水量的增加，刻度一般在下面的容器上，泄水型是根據(jù)水量的減少，刻度一般在上面的容器。在滴漏實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果水是以水流的狀態(tài)往下流時(shí)，水的流速是不固定的，隨著水量的減少速度變慢。容器中水越少，則水下流的速度就越慢。4 .我的水鐘：將兩個(gè)塑料瓶一個(gè)去頭一個(gè)去底進(jìn)行組合，就可以制成一個(gè)簡易水鐘。設(shè)計(jì)制作的一般步驟為：先選擇制作水鐘的類型（受水型還是泄水型）確定總水量，使水的流速保持一樣。測出一分鐘的水量。推測出其十分鐘的水量。5 .機(jī)械擺鐘：擺鐘的擺一分鐘（擺動60次），每分鐘擺動的次數(shù)（相同）。一條細(xì)繩，上端固定，下端掛一個(gè)小重物，就組成一個(gè)簡易的擺。擺在擺的過程中（方向不變）、（速度不變），（幅度越

9、來越小）。6 .擺的研究：不同的擺自由擺動時(shí)的快慢是（不一樣）的。我們通過（擺錘的重量）、（擺動的幅度）、（擺繩的長度）來研究，發(fā)現(xiàn)擺的快慢與（擺繩的長度）有關(guān)，與（擺錘的重量）、（擺動的幅度）無關(guān)。擺繩（越長），速度（越慢）。擺繩（越短），速度（越快）。7 .做一個(gè)鐘擺：在不改變擺繩長度的前提下，擺錘的長度發(fā)生變化，擺動速度也發(fā)生變化，擺錘越長，速度越慢。由此得出結(jié)論：擺的速度與擺的長度（擺長）有關(guān)。擺長越長，速度越慢，擺長越短，速度越快。真正的擺長是指擺的頂點(diǎn)到擺錘的重心之間的距離。8 .計(jì)時(shí)器的組成：齒輪控制器、支軸、長針、短針、擺錘、齒輪、垂體。齒輪控制器由擺來控制、齒輪由垂體來控制。

10、9 .實(shí)驗(yàn)題：擺的擺動快慢可能與（擺錘的重量）、（擺動的幅度）、（擺繩的長度）等因素有關(guān)。請你選擇其中的一個(gè)因素進(jìn)行研究。研究的問題：擺的擺動快慢與（擺繩的長度）有關(guān)嗎？我們的猜測：有關(guān)。擺繩越長，速度越慢。擺繩越短，速度越快。實(shí)驗(yàn)的材料：擺錘、擺純、鐵架臺、秒表相同的條件：（擺錘的重量）、（擺動的幅度）不同的條件：（擺繩的長度）實(shí)驗(yàn)的步驟：做一個(gè)擺長為30厘米的擺，測量1分鐘擺動的次數(shù)。做三次，取平均值。做一個(gè)擺長為15厘米的擺，測量1分鐘擺動的次數(shù)。做三次，取平均值。比較兩次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：擺的擺動快慢與擺繩的長度有關(guān)。第四單元地球的運(yùn)動1 .晝夜交替現(xiàn)象：在地球上看到晝

11、和夜不停的交替出現(xiàn)，我們可以提出很多種假說，比如:地球不動，太陽圍著地球轉(zhuǎn)。太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)。太陽不動，地球自轉(zhuǎn)。地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時(shí)自轉(zhuǎn)。模擬實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)不少假說都能使地球上的某一區(qū)域出現(xiàn)晝夜交替的現(xiàn)象。2 .人類認(rèn)識地球及其運(yùn)動的歷史：觀點(diǎn)和學(xué)說。地心說：古希臘天文學(xué)家托勒密提出。主要觀點(diǎn)：地球是球體。地球處于宇宙中心。地球靜止不動太陽圍著地球轉(zhuǎn)。日心說：波蘭天文學(xué)家（哥白尼）提出。他的著作是（天體運(yùn)行論）。主要觀點(diǎn)：地球是球體，太陽處于宇宙的中心，地球是運(yùn)動的，每24小時(shí)自轉(zhuǎn)一周，太陽是靜止不動的地球圍著太陽轉(zhuǎn)。3 .證明地球在自轉(zhuǎn)：將擺和它的支架放在一個(gè)圓形的底盤上，擺擺動時(shí)轉(zhuǎn)動

12、底盤，擺擺動的方向并沒有隨著底盤的轉(zhuǎn)動而改變，而是基本不變。日心說發(fā)表300年后，傅科利用傅科擺證明了地球在自轉(zhuǎn)。他發(fā)現(xiàn)：隨著時(shí)間的推移，地面上刻度盤的方向與擺的方向發(fā)生的偏移，由于擺的方向能保持不變，所以說明地球在自己轉(zhuǎn)動。傅科擺作為地球自轉(zhuǎn)的證據(jù)，已為世界所公認(rèn)。地球自轉(zhuǎn)的方向是（自西向東），周期為（24小時(shí)）。4 .誰先迎來黎明：地球的運(yùn)動方向是：自西向東（逆時(shí)針運(yùn)動），正好是太陽運(yùn)動方向相反。越是東邊的時(shí)區(qū)，就越先迎來黎明。我們可以通過（世界時(shí)區(qū)圖）來判斷時(shí)間。世界時(shí)區(qū)圖是以地球的（經(jīng)線）為標(biāo)準(zhǔn)，將通過英國倫敦格林尼法天文臺的經(jīng)線定為（0度經(jīng)線）（又叫本初子午線），將地球分成（24）個(gè)

13、時(shí)區(qū)，每相鄰兩時(shí)區(qū)相差（1）小時(shí)，北京處于（東八區(qū)），我國橫跨5個(gè)時(shí)區(qū)，國內(nèi)統(tǒng)一使用北京所在東八區(qū)的時(shí)間，稱為“北京時(shí)間”。5 .北極星不動的秘密：地球圍繞著（地軸）轉(zhuǎn)動稱為（自轉(zhuǎn)），夜晚看天空感覺北極星是不動的，是因?yàn)椋ū睒O星）處在地軸的北部延長線上，地球轉(zhuǎn)動時(shí)，地軸始終傾斜指向北極星。地軸是（傾斜）的，角度約（23.5°）,在一年四季里地軸傾斜的方向是（不變）的。由于地球自西向東（逆時(shí)針）自轉(zhuǎn)，觀察星空時(shí)，周圍的星座自東向西（順時(shí)針）圍北極星轉(zhuǎn)動。6 .公轉(zhuǎn)就是地球圍繞著太陽轉(zhuǎn)動。公轉(zhuǎn)的方向是（自西向東），公轉(zhuǎn)的周期是（1年）。地球公轉(zhuǎn)的證據(jù)是：星座的位置會隨著時(shí)間的推移由東向西

14、移動。恒星的周年視差。通過衛(wèi)星、飛船的觀測。利用太空望遠(yuǎn)鏡觀測。地球的運(yùn)動運(yùn)動形式自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)對兩種運(yùn)動形式的描述方式：繞地軸轉(zhuǎn)動方向：自西向東（逆時(shí)釗）周期：自轉(zhuǎn)1周24小時(shí)（f）。特點(diǎn)：地軸是傾斜的方式：繞太陽轉(zhuǎn)動方向：自西向東（逆時(shí)釗）周期：公轉(zhuǎn)1周1年（365天）。特點(diǎn)：地軸傾斜的方向、角度不交。判斷地球運(yùn)動的依據(jù)1、衛(wèi)星、飛船上的觀測。2、大體的東升西落。3、傅科擺。1、衛(wèi)星、飛船上的觀測。2、恒星的周年視差。3、星座季節(jié)交替。地球運(yùn)動產(chǎn)生的自然現(xiàn)象晝夜交替現(xiàn)象1、四季的形成。2、極晝、極夜現(xiàn)象7 .四季形成的原因是：地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，并且地軸是傾斜的，方向和角度也不變，導(dǎo)致陽光在地球上的直射點(diǎn)有規(guī)律地發(fā)生變化，在“赤道一北回歸線一赤道一南回歸線”之間變化。因此對某個(gè)地區(qū)來說，陽光在有規(guī)