夢(mèng)回繁華優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)

1、夢(mèng)回繁華【教學(xué)目標(biāo)】1理清課文思路，把握說(shuō)明順序，概括課文內(nèi)容。2弄清課文使用的說(shuō)明方法及其作用。3品味語(yǔ)言，感受課文典雅而富有韻味的語(yǔ)言。4學(xué)會(huì)欣賞畫作，提高鑒賞、審美能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)概括、篩選信息，明確清明上河圖的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：品味語(yǔ)言，感受課文典雅而富有韻味的語(yǔ)言。【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入。在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中，清明上河圖是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書。它是中國(guó)十大傳世名畫之一，是一件國(guó)家文物。這幅圖到底畫了什么？有什么特點(diǎn)？今天讓我們一起學(xué)習(xí)夢(mèng)回繁華來(lái)了解這幅名畫。二、自主預(yù)習(xí)。1知識(shí)鏈接。清明上河圖系宋代名畫，作者張擇端。此畫距今近900 多年

2、的歷史。圖中描繪的是北宋時(shí)期的開封，清明時(shí)節(jié)汴河兩岸的風(fēng)俗民情。清明上河圖畫心高24.8cm、長(zhǎng)528.7cm,作者采用散點(diǎn)透視構(gòu)圖法描繪全圖，主要描繪對(duì)象是市井百姓，全圖規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)圖起伏有序，筆墨技巧兼工帶寫，人物生動(dòng)傳神。畫中細(xì)致地描繪了汴河上舟船往復(fù)，飛虹臥波；店鋪林立，人群熙熙攘攘的繁華景象。人物生動(dòng)傳神，牲畜、房舍、舟船、城郭、橋梁、樹木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。清明上河圖既是一幅偉大的現(xiàn)實(shí)主義繪畫藝術(shù)珍品，同時(shí)也為我們提供了北宋大都市的商業(yè)、手工業(yè)、民俗、建筑、交通工具等翔實(shí)的第一手資料，具有重要的歷史文獻(xiàn)價(jià)值。其豐富的思想內(nèi)涵，獨(dú)特的審美視角，現(xiàn)實(shí)主義的表現(xiàn)手法，都使

3、其在中國(guó)乃至全世界繪畫史上被奉為經(jīng)典之作。2檢查預(yù)習(xí)。（ 1）訂正字音汴梁（bi cn）料峭（qi co）跋涉（b & ）漕運(yùn)（cdo）沉植（t S） 遒勁（qi ft題跋（b&）擅長(zhǎng)（sh m） 簇?fù)恚╟ u）岫臚相接（zh &。摩肩接踵（zho n）g 絡(luò)繹不絕（y ）J j域剛勁勁一 丁辦、Jin干勁（2）詞語(yǔ)釋義。題跋：寫在書籍、字畫等前后的文字?！邦}”指寫在前面的，“跋”指寫在后面的，總稱 題跋。內(nèi)容多為品評(píng)、鑒賞、考訂、記事等。自成一家：在某種學(xué)問(wèn)上或技藝上有獨(dú)創(chuàng)的見解或獨(dú)特的做法，能自成體系。內(nèi)憂外患：內(nèi)有憂亂，外有禍患。多指國(guó)家的不安定和外來(lái)的侵略。遺民

4、：指改朝換代后仍然效忠前一朝代的人，也泛指大亂后遺留下來(lái)的人民。絹本：寫在絹上或畫在絹上的字畫。設(shè)色：（繪畫）涂色，著色。慢板：與文中的柔板、快板、緊板等都是音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，表示音樂(lè)的節(jié)拍。料峭：微寒。簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。跋涉：爬山過(guò)水，形容旅途艱苦?？椎溃罕亟?jīng)之道。岫臚相接：船只首尾銜接。岫，船尾。臚，船頭。車水馬龍：車像流水，馬連成游龍。形容來(lái)往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。無(wú)暇一顧：沒(méi)有空閑的時(shí)間看一眼。腳店：小客店。一應(yīng)俱全：應(yīng)有的都有了，形容一切具備。一應(yīng)，一切。（3）近義詞辨析題材體裁兩個(gè)詞都與文學(xué)作品有關(guān)。“題材”指構(gòu)成文學(xué)和藝術(shù)作品的材料， 即作品中具體描寫的 生活事件或生活現(xiàn)

5、象。“體裁”指文學(xué)作品的表現(xiàn)形式， 可用各種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類，如根據(jù)有韻還 是無(wú)韻，可以分為詩(shī)歌和散文；根據(jù)結(jié)構(gòu)可以分為詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇等。三、合作探究。（一）初讀課文，整體感知1默讀課文，概括每一段的內(nèi)容。答案示例：第1 段介紹唐宋畫家題材的變化，引出說(shuō)明對(duì)象張擇端的清明上河圖。第 2 段介紹張擇端的生平及清明上河圖作畫時(shí)間、背景。第 3 段總體介紹清明上河圖的類別、大小及內(nèi)容。第 4 段具體介紹清明上河圖畫面的內(nèi)容。第 5 段介紹清明上河圖藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。2 清明上河圖描繪的主要內(nèi)容是什么？答案示例：北宋京城汴梁從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。3 對(duì) 清明上河圖這一價(jià)值連城的國(guó)寶級(jí)的

6、作品，作者采用了什么說(shuō)明順序進(jìn)行介紹？答案示例：就整篇文章來(lái)說(shuō)，作者采用了邏輯順序，先說(shuō)畫作產(chǎn)生的歷史背景，然后介 紹畫作的作者，緊接著介紹畫作的內(nèi)容，最后說(shuō)明畫作的藝術(shù)特色，符合人們的認(rèn)知規(guī)律。 在介紹清明上河圖的內(nèi)容時(shí)，作者又采用空間順序，先說(shuō)“畫面開卷處”描繪的是汴京近郊的風(fēng)光，緊接著是“畫面中段”描繪的是汴河兩岸的繁華情景， 最后“后段”描繪的是汴梁市區(qū)的街道。4文中從哪幾方面介紹清明上河圖的價(jià)值？答案示例：藝術(shù)價(jià)值和史學(xué)價(jià)值。（二）精讀課文，內(nèi)容探究1本文為什么以夢(mèng)回繁華為題？有什么內(nèi)涵？答案示例：清明上河圖創(chuàng)作的時(shí)期，正是北宋統(tǒng)治者覆滅前內(nèi)憂外患的時(shí)期，統(tǒng)治者為掩蓋這一事實(shí)而造成盛

7、世的假象，故創(chuàng)作此畫。所以這幅畫在北宋遺民的眼中有特殊的意義，讓他們回首故土，仿佛又回到北宋曾經(jīng)的繁華，內(nèi)心有一種懷念故土的滄桑之感。以夢(mèng)回繁華為題，既能吸引讀者，又準(zhǔn)確地揭示出了清明上河圖背后的社會(huì)歷史內(nèi)涵。2課文是怎樣圍繞“繁華”來(lái)介紹清明上河圖的？答案示例：先介紹城市經(jīng)濟(jì)的繁榮。再介紹張擇端繪畫技藝的繁華和南宋人夢(mèng)想的繁華。最后詳寫了清明上河圖反映內(nèi)容和創(chuàng)作技法的繁榮。3第 3 段在文中有什么作用？答案示例：第三段是總體介紹清明上河圖的材質(zhì)、著色、縱橫及畫面內(nèi)容，與第四段構(gòu)成總分式結(jié)構(gòu)。4第 4 段中有哪些關(guān)鍵語(yǔ)句可以讓我們很快把握這一段的說(shuō)明順序？答案示例：第四段顯示段落層次的關(guān)鍵句有

8、：“畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風(fēng)光?！?“畫面中段是汴河兩岸的繁華情景?！?“后段描寫汴梁市區(qū)的街道?！庇纱丝梢姡@段按空間順序來(lái)說(shuō)明。5課文都使用了哪些說(shuō)明方法，有何作用？答案示例：列數(shù)字：張擇端畫的清明上河圖，絹本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。使用準(zhǔn)確的數(shù)字，說(shuō)明了清明上河圖的大小。打比方：整個(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂(lè)章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無(wú)盡的回味。把“清明上河圖”比作“一部樂(lè)章”說(shuō)明它宏大、優(yōu)美而富有變化的特點(diǎn)。引資料：畫中的“孫羊店”“腳店”等，與東京夢(mèng)華錄中所記的“曹婆婆肉餅”“正店七十二戶其余皆謂之腳店”等，無(wú)有不符。引用東京夢(mèng)華錄，準(zhǔn)確說(shuō)明

9、了清明上河圖是一幅寫實(shí)性很強(qiáng)的作品，增強(qiáng)了說(shuō)明的可信度和說(shuō)服力。摹狀貌：船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過(guò)橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣， 過(guò)往行人聚集在橋頭圍觀。通過(guò)摹寫人們的動(dòng)作神情，生動(dòng)形象地說(shuō)明了作品的逼真，具有極高的藝術(shù)表現(xiàn)力。舉例子：張擇端的清明上河圖便是北宋風(fēng)俗畫作品中最具代表性的一幅。舉清明上河圖 的例子， 具體地說(shuō)明繪畫的題材從唐代以描繪重大歷史事件和貴族生活為主，擴(kuò)展到描繪城鄉(xiāng)市井平民生活的各個(gè)方面，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。（三）品讀課文，句段賞析。1 清明上河圖是一幅寫實(shí)性很強(qiáng)的作品，畫中所繪景物，與文獻(xiàn)中有關(guān)汴梁的記載基本一致。 （句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪掉？為什么

10、？）答案示例：不能刪掉?！昂堋睆某潭壬线M(jìn)行修飾限制，說(shuō)明清明上河圖的寫實(shí)性程度相當(dāng)高。 “基本”從范圍上進(jìn)行修飾限定， 說(shuō)明畫中所繪景物與文獻(xiàn)中的記載大部分一致，但也有不一致的地方，如果去掉，則說(shuō)法太絕對(duì)，與事實(shí)不符。這兩個(gè)詞語(yǔ)都體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。2 試簡(jiǎn)析第2 段第一句話中的“主要”、 第三句話中的“相傳”、 第四句話中的“可能”這三個(gè)詞語(yǔ)在句中的作用。答案示例：第一句中的“主要”從范圍上加以限定， 說(shuō)明張擇端活動(dòng)的大概時(shí)間范圍，照應(yīng)后面的“生卒年不詳”。 第三句中的“相傳”指 西湖爭(zhēng)標(biāo)圖是張擇端所作的說(shuō)法長(zhǎng)期以來(lái)互相傳說(shuō)，并非確實(shí)有據(jù)，用語(yǔ)留有余地。第四句中的“可能”表示只

11、是估計(jì)、 推測(cè)的情況，實(shí)際的作畫時(shí)間并不確定。這三個(gè)詞語(yǔ)都體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言嚴(yán)密、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。（四）熟讀課文，主旨探究。通讀全文，如何理解本文的主題思想？答案示例：本文介紹了清明上河圖這一國(guó)寶級(jí)畫作，對(duì)畫作中描繪的北宋時(shí)期繁華的市井風(fēng)情進(jìn)行了介紹，加深了人們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的了解，激發(fā)了人們對(duì)古代生活的想象，表現(xiàn)了這幅曠世杰作非凡的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。（五）賞讀課文，鑒賞評(píng)價(jià)本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？答案示例：作者使用了大量的四字短語(yǔ)，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語(yǔ)言典雅而富有韻味。如“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭”寫出了春天乍暖還寒時(shí)候優(yōu)美的田園風(fēng)光；“摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無(wú)所不備”寫出了當(dāng)時(shí)汴京的繁華熱鬧場(chǎng)景；“內(nèi)容龐大，卻繁而不亂，長(zhǎng)