七年級下冊《口技》教學(xué)設(shè)計(jì)02

1、.七年級下冊?口技?教學(xué)設(shè)計(jì)02?口技?公開課教案教學(xué)目的：1、積累詞語、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)誦讀文言文的才能。2、理解正面描寫和側(cè)面襯托相結(jié)合的寫作手法及起表現(xiàn)作用。3、感受口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：體會文中對口技表演者高超技藝的生動逼真的描寫，并注意本文層次明晰、有條不紊的特點(diǎn)，以及正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。教學(xué)過程：一、課文導(dǎo)入。老師：1993年，有一個(gè)藏族小伙子叫洛桑，在中央電視臺名牌欄目?曲苑雜壇?中表演系列節(jié)目“洛桑學(xué)藝一炮打紅。在“洛桑學(xué)藝中，他把自己的特長發(fā)揮得淋漓盡致。自此一年內(nèi)，洛桑這個(gè)笑星迅速紅遍大江南北。遺憾的是，這位年輕的笑星過早地隕落。2019年10

2、月2日因車禍去世，年僅27歲。時(shí)至今日，許多人還對他的表演記憶猶新。下面我們一起來重溫一下這位年輕笑星的精湛表演。播放洛桑學(xué)藝片段，約3分鐘老師問：短片中那么多的聲音是怎么來的？明確：都只是憑一張嘴模擬出來的。問：知道這種技藝叫什么嗎？明確：口技。它是一種運(yùn)用口腔發(fā)聲技巧來模擬各種聲音的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。問：洛桑雖然已經(jīng)去世了，但直到今天我們還能通錄像欣賞他精彩的口技表演，其實(shí)，口技是一種很古老的民間藝術(shù)，可那時(shí)不象如今有攝象機(jī)，他的精彩表就只有通過文字記載。今天我們就來欣賞一場用文字形式記載的口技表演。這就是清代作家林嗣環(huán)寫的?口技?，把書翻到20課。二、新授。首先，讓我們來欣賞一下這場口技表演

3、。聽錄音1、 齊讀課文。2、 問：剛剛我們欣賞的?洛桑學(xué)藝?中，洛桑的表演道具很簡單的，那么文章中的這位口技藝人又使用了哪些道具呢？明確：一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。問：文中哪一節(jié)對此進(jìn)展了交代？明確：開頭和結(jié)尾兩節(jié)。問：按理講對道具的交代只要一處就足夠了，作者為什么要交代兩次呢？明確：說明口技藝人技術(shù)的高超。問：那么這位口技藝人技藝的高超表如今哪里呢？如學(xué)生不能答復(fù)：這個(gè)問題我們先把他放一下，等會再來看。3、問：課文中的口技藝人模擬了哪些聲音？明確：犬吠 欠伸 囈語 兒啼 婦嗚 夫叱 絮絮，齁聲、婦拍兒漸止、鼠作作索索、盆器傾側(cè)、咳嗽，大呼、齊哭、百千大呼、百千兒哭、百千犬吠、力拉崩倒、火爆聲、風(fēng)聲、求救聲、搶奪聲、潑水聲 等。問：這么多的聲音都是同一個(gè)場景中發(fā)生