七年級語文下：《珍珠鳥》設計

1、.七年級語文下：?珍珠鳥?設計教學目的1、引發(fā)學生考慮人與動物的關系，激發(fā)學生關愛生命、善待生命的情感。2、品味文章的語言，培養(yǎng)閱讀、鑒賞才能。3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣。教學重點展示人和動物之間充滿愛和信賴的理想境界；進步鑒賞才能。課時安排一課時課前預習閱讀有關資料，理解作者的根本情況；熟讀課文，解決生字詞；設計有價值的問題。教具準備多媒體課件教學步驟一、創(chuàng)設情境，導入課文下課時，出示幻燈片1，讓學生聆聽鳥兒悠揚的鳴叫。鳥是我們人類的朋友，試想每天的清晨，都被清脆悅耳的鳥鳴聲喚起，一天的開場是多么的美妙！提出要改變鳥類對人類的現(xiàn)狀害怕，畏懼，學習本文就可以得到改變這種狀況的啟發(fā)出

2、示幻燈片2讓學生描繪圖片中鳥的外形，并抓住“珍珠似的白點引出本文題目珍珠鳥。二、分組自學課文，品讀文章一、出示自學要求：出示幻燈片31、自讀課文，掃除生字詞；2、歸納“我為鳥兒做了哪些事？3、從哪些句子看出鳥兒對“我有怎樣的反響？4、“我從和鳥兒的相處中得到了哪些感受？將相關的語句畫出來。二、組內討論，老師巡視點撥；三、班級交流后，老師明確巢瞅雛呷垂蔓眼瞼眸子流瀉斑斑駁駁生意蔥蘢重新為它們加工鳥籠；按時添食加水；按捺住好奇心不輕易打攪由膽小漸漸膽大開場親近我完全信賴我信賴，往往創(chuàng)造出美妙的境界。三、合作探究，悟讀課文出示探究問題：出示幻燈片41、“信賴的內涵上什么？自由、寬容、關愛、真誠2、為

3、什么文章在開場部分用單獨一段強調珍珠鳥“怕人？見參考書P272頁3、認為小珍珠鳥的哪些動作、神態(tài)最傳神？只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。這又像一個淘氣而又聽話的乖孩子。它“蹦到我的杯子上，伏下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反響，然后，“放開膽子跑到稿紙上，繞到我的筆尖蹦來蹦去它居然也懂得看臉色行事。作者用人性化的目光對待無知的小鳥，把人對動物的照顧之情覆蓋全篇。4、組內設計有價值的問題。至少一個此題較靈敏，但應注意深化引導四、美讀片段，感受“美妙的境界出示幻燈片5讓學生挑選最有感觸的語段，一般為616小節(jié)中的片段，老師配樂創(chuàng)設環(huán)境。五、發(fā)揮想象產生新疑出示幻燈片6試想小珍珠鳥長成大珍珠鳥，還會象如今那樣信賴“我?為什么？這讓你想到了什么?要求：聯(lián)絡現(xiàn)實生活，人類處境，國際形式等方面的詳細情況，最好是時事類的。答案開放。六、老師小結七、布置作業(yè)：出示幻燈片71、摘抄文中你