2016年九年級語文下冊檢測題語文版帶答案

1、九-年初r'、kbn(1語文版)第七彈元檢1測;遢(90分鐘100分一、積累運用(20分)1.下列加占八、的字注音全都正確的一項是()(3分)A.倏(shU)忽混沌(d11n)紀?%ng)子陟(zh1)罰臧(cGng)否B.吐哺(b口)睿(ru1)桀(jie)紂(zhbu)一十有(yo>1)一年C.疲弊(b1)珍羞(xiu)罵(nu)鈍(du1)行(xng)陣和睦D.強聒(guo)怨謗(beng)壬(ren)人夙(sU)夜憂嘆2.下列句子中加占八、詞解釋有1口的一項是()(3分)A.南海之帝為倏(叫、叫做)武陵人捕魚為業(yè)(作為)B.北海之帝為忽(的)輟耕之壟上(用于主謂之問取消句

2、子獨立性不譯)C.夫貴為天子(發(fā)語詞不譯)遂率子孫荷擔者二夫(成男子)D.所操之術(shù)多異故也(緣故)先帝知臣謹慎故臨朋寄臣以大事也(所以)3.下列句子中沒有通假字的一項是()(3分)A.此獨無有嘗試鑿之B.守以畏者C.爾來二H有一年矣D.裨補闕漏4.下列各項中有語病的一項是（）（3分）A.近年來，學生書寫水平逐漸下降的問題，引起了全社會的廣泛關(guān)注。B.中考和高考評卷已經(jīng)采取了對字跡潦草的試卷酌情扣分。C.有人直言不諱地批評說，國內(nèi)很多城市的建筑風格千篇一律。D.霧霾天氣不僅大大影響了城市的空氣質(zhì)量，也加劇了城市的交通擁堵。5.綜合性學習。（8分）品讀先賢，傳承中華文化。學校開展“走近孔子和孟子”

3、綜合性學習活動，請你參加，并以“我眼中的孔子是好學的”為開頭寫一段不超過100字的簡短發(fā)言稿。二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下面兩篇文言文，回答問題。（13分）【甲文】宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中侍郎郭攸之、費?t、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益?！疽椅摹控懹^二年，太宗謂房玄齡等日：”漢、魏以來，諸葛亮為丞相，甚平直嘗表廢廖立、李嚴于南中。立聞亮卒日：吾其左衽矣！嚴聞亮卒，發(fā)病而死。故陳壽稱：亮之為政，開誠心

4、，布公道。盡忠益時者，雖仇必賞；犯法怠慢者，雖親必罰。卿等豈可不企慕及之？”（選自貞觀政要，有改動）【注】表：指上表建議。廖立、李嚴：蜀漢之臣。左衽（r6n）:古代少數(shù)民族衣襟左開，借指被外族人統(tǒng)治陳壽：西晉人，著有三國志。卿：古代君對臣的稱謂。6.【甲文】出自課文，本篇文章是諸葛亮駐軍漢中，準備出師北伐，臨行上此文給（人名）。（2分）7.解釋下面句子中加點的詞語。（3分）（1）志慮忠純：（2）悉以咨之：（3）嚴聞亮卒8.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）（1）是以先帝簡拔以遺陛下。（2）諸葛亮為丞相，甚平直。9.【乙文】中哪句話最能詮釋諸葛亮提出的“陟罰臧否，不宜異同”的主張？（請用原文回答

5、）（1分）也閱讀成都武侯祠的一副對聯(lián)，回答后面的問題。（3分）兩表酬三顧一對足千秋對聯(lián)中的兩表”指的是、，“一對”指的是（二）閱讀下面的文言文，完成題目。（10分）晏子朝，乘弊車，駕駕馬。景公見之日：“嘻！夫子之祿寡耶？何乘不佼之甚也？”晏子對日：“賴君之賜，得以壽三族，及國游土，皆得生焉。臣得暖衣飽食，弊車駕馬以奉其身，于臣足矣。"晏子出，公使梁丘據(jù)遺之輅車乘馬，三返不受。公不說，趣召晏子。晏子至，公日：“夫子不受，寡人亦不乘?！标套訉θ眨骸熬钩寂R百官之吏，臣節(jié)其衣服飲食之養(yǎng)，以先齊國之民；然猶恐其侈靡而不顧其行也。今輅車乘馬，君乘之上，而臣亦乘之下。民之無義，侈其衣服飲食而不顧

6、其行者，臣無以禁之。”遂讓不受。（選文有改動）【注】佼：妤。壽：保。梁丘據(jù)：人名。輅（1近）車大車，多指君王用的車。趣：同“促”，趕快。臨：治理，管理。11.判斷下列語句中加占八、詞的解釋是否正確0(正確的打/”錯1口的打”>，辦)(4分)(1)晏子朝乘弊車駕罵馬朝:上朝()(2)臣暖衣飽食食:吃()(3)公使梁丘據(jù)遺之輅車乘馬遺:遺留()(4)公不說趣召晏子說:通悅高興()12.下列各組句子中加占八、詞的息義和用法全都相同的一組是()(2分)A.夫子之祿募耶?輟耕之壟上B.弊車罵馬以奉其身無從致書以觀C.于臣足矣皆以美于徐公D.侈其衣服飲食而不顧其行者朝而往暮而歸13.請將文中畫橫線的

7、句子翻譯成現(xiàn)代漢語0(2分)臣節(jié)其衣服飲食之養(yǎng)以先齊國之民014.從選文看身為國相的晏子有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(2分)(二)(2015?甘肅武威)閱讀甲、乙兩文,回答問題0(17分)甲1亮躬耕隴畝好為«梁父吟»0身長八尺每自比于管仲、樂毅時人莫之許也0惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善謂為信然0時先主屯新野0徐庶見先主先主器之謂先主日:諸葛孔明者臥乎?先主日:君與可就見不可屈致也0是先主遂詣亮凡二往漢室傾頹奸臣竊命主力欲信大義于天下蹶至于今日0然志猶出?乙1蔡洪赴府初開群公辟命俊于穴0君吳、楚何異才而應斯舉?蔡必出于孟津之河盈侖之山0大禹生于東夷所出何必常處?昔邑無諸君是其苗裔說

8、新語»)注1辟陋:指地位低下的人0國之余:亡國的遺民0滅吳所以這樣說0握之璧:一手握不過來龍也將軍豈愿見之俱來0庶日:此人將軍宜枉駕顧之0由乃見0因屏人日:上豕塵0孤不度德量而釗白術(shù)淺短遂用猖未已君謂計將安洛洛中人問日:幕求央奇于仄陋采賢之土亡國之余有答日:夜光之珠不握之璧不必采于昆文王生于西羌0圣賢武王伐紂遷頑民于洛乎?(選自«世命:征召任命0仄穴:指隱土0亡蔡洪為二國時吳人魏孟津之河:黃河0盈的美玉0何必常處:何必一定產(chǎn)生在固定的地方呢？苗裔：后裔、后代。15.用“/”為下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（劃兩處）（2分）漢室傾頹奸臣竊命主上蒙塵16.下列各項中加點詞用法和意義相

9、同的一項是（）（2分）A.每自比于管仲、樂毅采賢俊于巖穴B.先主器之君吳、楚之士C.而智術(shù)淺短有何異才而應斯舉D.將軍豈愿見之乎得無諸君是其苗裔乎I”.解釋句中加點詞。（4分）（1）凡三往，乃見（）（2）先主遂詣亮（）（3）欲信大義于天下（）（4）昔武王伐紂（）18.翻譯【甲】文中畫線句。（2分）此人可就見，不可屈致也。將軍官枉駕顧之19.下列分析有誤的一項是（）（2分）A.【甲】文在諸葛亮出場之前，先對其進行了側(cè)面描寫。B“夜光之珠，不必出于孟津之河；盈握之璧，不必采于昆侖之山”用了對比的寫法，就像陋室銘中的“山不在高有仙則名；水不在深，有龍則靈”。C.“諸葛孔明者，臥龍也”是一個判斷句。D

10、.“大禹生于東夷，文王生于西羌”用了舉例論證的方法。20.劉備為求賢而（填一成語），由此可知，在對人才的認知上他與蔡洪是有共識1_LITT蔡洪I的I主I要I觀點I是I由此我們進一步想到了舜發(fā)于,傅說舉于還有“舉于海”的孫叔敖，“舉于市”的（5分）三、寫作（40分）21.根據(jù)要求作文。（1）題目：不走尋常路（2）花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結(jié)果，它不知道自己該做什么。蘋果樹說：“你為什么不能結(jié)出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的你應該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹I1111Mli.I非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。迷茫

11、中小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠結(jié)不出蘋果也開不出玫現(xiàn)花0我的使命應該是長高大挺拔給鳥兒棲息給游人遮陰0小橡樹頓覺渾身充滿力縣里它快樂地生長著很快就成為一棵大橡樹0成長過程中我們需要做些什么呢?小橡樹的經(jīng)歷應該臺匕目匕引發(fā)你作一些思考0請自擬題目自選文體(詩可欠、戲劇除外),寫一篇不少于600字的文早0文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名0九年級語文(下)(語文版)弟七單元檢測題參考答案1.BA.臧(z(ng)否C.行(h（nng)陣和睦D.壬(rnn)人02.B輟耕之壟上(去往）。3.A(B.畏通威威嚴的息思0C.有通又用在整數(shù)和令數(shù)之問0D.闕通缺缺失。）4

12、B(成分殘缺謂語采取缺少賓語中心語應該在扣分的后面加上的措施。）5.示例(1):我眼中的孔子是好學的0他有5而志于學五歲就立志要學有所成他為讀«易»而翻斷了才竹簡的牛皮純韋編二絕這個故事至今還激勵著人們勤奮讀書0示例(2):我眼中的孔子學鼓琴不僅熟習樂夠從中領(lǐng)會樂曲的息蘊曲作者之為人令老師學精神令人欽佩0(發(fā)的好學精神所選取的致舉例要真實語、J100字。）6.«出師表»關(guān)知識的考查弄清該確解答該題。）7.(1)問(3)聽到聽說別不大都可以理解為私竭心盡力0咨今差別不大0聞在聽聽到如我們學如聞泣幽咽等這(1)因此先帝把他們用）。(2)諸葛亮做丞(1)翻譯時

13、我們可則即將原句中每個詞子是好學的0他向師S_K裳曲及彈奏技法而且臺匕目匕志向甚至體會到了樂也對他肅然起敬其好稿的中心是論述孔子材料要跟這個觀占八、一要精練注息不要超過劉禪(該題是對課文有文的寫作目目早就臺匕目匕正忠誠(2)商議詢(忠字古今息義差忠誠或赤誠無是詢問的息思古古文中常被解釋為過的漸聞水聲潺潺里引中為聽說0)8.選拔出來留給陛下(使相非常公平正直0以按昭八、字字對應的原語的息思都翻譯出來尤其是是以a簡拔a以a遺等詞要翻譯正確0(2)翻譯時要注息為a平直等詞的翻譯09盡忠時者雖仇必賞犯法怠慢者雖親必罰0(文題是要求我們找出乙文1中臺匕目匕體現(xiàn)賞罰嚴明的句子0只要準確理解了乙文1的息思這

14、個問題就很容易解答。）1(0.«出師表»«后出師表»«隆中對»(做此題時我們可以結(jié)合歷史來分析0諸葛亮曾寫了«出師表»«后出師表»,所以兩表的答案比較容易出0一對我們可以結(jié)合對字分析聯(lián)系陳壽的«隆中對»可分析出此題答案。）附:課外文文參考譯文貞觀一年唐太不對房玄齡等人說:自漢、魏以來諸葛亮做丞相非常公平正直他曾經(jīng)上表建議皇帝將廖立、李嚴貶到南中0廖立聽說諸葛亮逝世了哭著說:我就要被外族人統(tǒng)治了!，李嚴聽說諸葛亮逝世后生病死了0所以陳壽說:諸葛亮處理政事開誠布公盡忠心0做事忠于

15、職守、對時局有利的即使是他的仇人也一止獎賞犯法怠慢公事的即使是愛卿你們怎么臺匕目匕不仰慕(2)V(3)X(4遺讀we1，是贈送構(gòu)助詞的；動詞去表轉(zhuǎn)折關(guān)系卻但；譯。）13.我節(jié)制自己才養(yǎng)來做齊國百姓的表關(guān)鍵詞語的基礎(chǔ)上做節(jié)是動詞節(jié)制來先形容詞作動儉以身作則(或:臺匕目匕品質(zhì)要從他做的事、暖衣飽食弊車罵馬以可見其節(jié)儉0國君送他受并且說君使臣服飲食之養(yǎng)以先齊國不顧其行也0今輅車乘乘之下0民之無義侈者臣無以之可他的親人也一止重罰0他呢?11.(1)V)V：(3)題中的的息思012(A.結(jié)往0C.對于比0D.表示修飾關(guān)系可不衣吃飯(方面)的供率0(翻譯時應在抓住到字字落實0句中養(yǎng)供養(yǎng)以詞做表率。）14.

16、節(jié)做表率）。(分析晏子的說的話入手0如臣1日奉其身于臣足矣豪華大車他二返不臨百官之更臣節(jié)其衣之民然猶恐其侈靡而馬君乘之上而臣亦其衣服飲食而不顧其行見他考慮問題從國豕利出發(fā)以身作則率、J文參考譯文晏子上舊的車子用劣馬拉車況說:哎呀!先生么乘坐這么破舊不堪的說:倚仗國君的恩賜妻二族的衣食還臺匕目匕周以生存0我臺匕目匕夠才暖可以自己用我已經(jīng)很后目早公派梁丘據(jù)給晏大車結(jié)果來回送了好受0目早公很不高興立后目早公說:先生不不乘車了0晏子回答官我節(jié)制自己才衣吃做齊國百姓的表率然卻不顧自己的品行0現(xiàn)車我在下也乘豪華大由去於止百姓不講禮義的行為了0最后晏子先垂范。）附:課外文朝的時候每每乘坐破0齊目早公發(fā)現(xiàn)了這

17、種情的俸祿太少了嗎?為什車子呢?晏子回答我得以保全父、母及濟國內(nèi)的游士使他們吃飽還有破舊的車馬滿足了0晏子出宮子送去四匹馬拉的豪華多次晏子都不肯接即召見晏子0晏子到接受我的饋贈那我也說:國君派我管理百飯(方面)的供養(yǎng)來而還恐怕他們奢侈浪費在國君在上乘豪華大車這樣我就沒有理、追求奢華、鋪張浪費還是辭謝了目早公的好息沒有接受豪華的車臣竊命/主上豕塵(給先通讀選句在整體把劃分停頓0文文朗讀問停頓就是根據(jù)標占八、停頓的長短、語調(diào)的抑頓它是以詞或詞組為問的內(nèi)在關(guān)系來劃分的句中停頓是以把握句為刖提的因此解答這翻譯出來確切地理解的文字看成一個息單位之問往往需要乎都是句末語氣詞A項于分別譯為詞在0B項之(徐庶

18、)/助詞的為連詞表轉(zhuǎn)折可譯017'.(1)總共通伸伸張(4馬015.漢室傾頹/奸文語句劃分節(jié)奏可握句息的基礎(chǔ)上進行停頓有兩種:一種是句符號來確止句與句之問揚一種是句中短暫停單位根據(jù)句子成分之語氣停頓0正確地進行子里的詞息和語法結(jié)構(gòu)類題時可以先將句子文息把息思結(jié)合緊密義單位單位與一止的停頓。）16.DD項中相當于嗎、吧0介詞跟和/介分別譯為代詞他0C項而分別譯是/連詞表順承不(2)拜訪(3)討伐征討(凡的古今息義不一樣在共詣在句中可信在句中為通假字伐的息思和現(xiàn)代息伐征討。）1".這個該委屈他刖來0將軍應句中的就解釋為見的息思是到諸葛致解釋為委屈(他枉駕解釋為屈尊訪0落實這些重占

19、八、詞可019.B(B項兩處法強調(diào)所寫事物的相處0A項諸葛亮出場上的人們對他的評價以其進行了側(cè)面描寫0C者也是判斷句大禹、文王的事例是何必常處?的道理法0)20二顧茅廬-Mr央句中可譯為共總解釋為拜訪通伸伸張義相一致譯為討人值登門拜訪,不應該屈尊親自刖去拜訪0接近、趨向就亮那里去拜訪屈),召(他上門)來顧解釋為拜語的釋義翻譯通順即語句都運用了類比的寫同之處而不是不同之之刖先寫了當時社會及朋友對他的評價對項中文言句式.的一種標志0D項中舉為了說明圣賢所出運用了舉例論證的方雄不問出處(或圣賢所出何必常處?)(原文或現(xiàn)代漢語均可識記臺匕目匕力的綜合考查0劉備a求賢a對語可以很容易想到段中人物的主要觀

20、占八、夜明珠、璧玉類比舉然引出圣賢所出何二個空根據(jù)人名舜、舉于市的提示鏈于安樂»,目誦默寫出相外文文參考譯文蔡的人問他說:官署剛下屬在出身卑微的人才在山野隱土中選取讀書人亡國的遺民這次征召呢?蔡洪回出產(chǎn)在黃河里一手握非要采自昆侖山中0大西羌0圣賢之土的誕生吠畝之中版筑之問)百里奚(此題是對第一空寫成語根據(jù)人才的認知等提示二顧茅廬?第一空填選根據(jù)選文內(nèi)容蔡洪以大禹、文王的例子自必常處?的觀占八、后傅說的提示根據(jù)接課文«生于憂患死關(guān)內(nèi)容即可。）附:課洪來到洛陽洛陽當?shù)貏偝闪俟俣荚谡心籍斨袑で?Mr央俊奇特的人俊杰0你是吳楚之地的有什么特殊才臺匕目匕來參加答說:夜明珠不一止不過

21、來的美玉也不一止禹生在東夷文王生在地何必一止產(chǎn)生在周止的地方呢?從刖武王討伐紂王把商朝不馴服的百姓遷到了洛陽恐怕各位就是那些刁頑之民的后代吧!”2思路占八、撥:(1)全命題作文要求同學們具備一止的審題立息臺匕目匕力0題目出人息料卻也在情理之中而且非常有現(xiàn)代氣息0不走尋常路的話題占兀全貼近同學們的生活可以讓人人有話可說0從解題思路來看不走尋常路當然要求同學們從選材和立息上尋找一些特別之處0可以寫蓮、梅、竹、菊等植物與眾不同的風格可以寫屈原、陶淵明、李白選擇的與眾不同的人生道路也可以從民族、社會的角度寫中國、美國等的特別之處0所以角度是多種多樣的關(guān)鍵要看同學們自己臺匕目匕否想到別人所想不到的立息和材料0(2)材料以寓言的形式呈現(xiàn)通過小橡樹成長的經(jīng)歷引發(fā)同學們的思考:成長過程中我們需要怎么做呢?聯(lián)系了中學生的現(xiàn)實0那么從材料所包含的信息