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文檔簡介

1、春日教學反思 朱熹的春日表面上看是一首游春詩，而實際上是一首寓理趣于形象之中的哲理詩。為方便教師更好的教學，今天，給大家推薦春日教學反思。通過春日教學反思，教師可以盡早發(fā)現(xiàn)一些教學不足，比如說教學設(shè)計上出現(xiàn)哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當、課后訓練是否到位等等，從而為自身教學水平的提高累計經(jīng)驗。一起來看下吧! 春日教學反思由整理，僅供參考： 春日教學反思 俗話說好的開端是成功的一半.巧妙的教學導(dǎo)入也往往能使學生產(chǎn)生強大的學習熱情,從而達到事半功倍的效果. 前段時間,在教學春日這篇古詩時,無意間的一個引入,使我有了很大的啟發(fā). 課前唱歌時分,學生們正唱著動人的歌謠春天在哪里,那歌詞里反映的內(nèi)容,

2、跟這節(jié)課正要上的春日所要反映的意思很是相同,現(xiàn)成的材料為什么不好好利用 師:同學們,你們的歌聲真好聽! 生(個個高興極了) 師:老師有一問題,能不能告訴老師 生(迫不及待的樣子) 師:你們,剛才唱的歌名叫春天在哪里是吧 (是)那你知道春天在哪里嗎 生:我知道,春天在那青翠的山林里. 生:春天在那湖水的倒影里. 生:我還知道,春天在那小朋友們的眼睛里. 師:誰能說說春天到底在哪里 其實歌曲告訴我們的是什么 生:春天無處不在,到處都是春天! 師:是呀!春天在小朋友們的眼睛里,春天無處不在,到處是春天的印痕!今天我們要不學習一首的古詩春日,現(xiàn)在老師請你們自由的讀讀這首詩,想想在詩人朱熹眼里,春天又在哪里呢 學生開始帶著濃厚的興趣自主閱讀春日) 這一導(dǎo)入,之所以能牢牢吸引住孩子,經(jīng)過課后反思,我覺得有以下幾個原因:首先它做到了潤物細無聲在不知不覺中使春天在哪里這一歌曲內(nèi)容與古詩所要闡發(fā)的共同點巧妙的結(jié)合在一起,實現(xiàn)了自然地切入,靈巧地過渡!其次,它實現(xiàn)了學科間的巧妙融合.眾所周知,各學科間的內(nèi)容,有許多共通之處,甚至有些內(nèi)容是重復(fù)的,比如春天在哪里這樣的教學內(nèi)容,音樂,美術(shù),語文等學科都有涉及,以上導(dǎo)入,就是很好地利用了這一學科間內(nèi)容上的共性,實現(xiàn)了教學內(nèi)容,認知水平,情感價值觀的遷移,從而找到本首古詩教學的突破口,起到意想不到的教學效果. 以上就是分享的春日教學反思的全

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