學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查研究南站中心小學(xué)學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查

1、.學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查研究南站學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查您如今正在閱讀的學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查研究南站學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查研究南站學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查一、活動(dòng)主題的提出：開學(xué)的時(shí)候，新華書店里擠滿了購(gòu)參考資料的家長(zhǎng)、學(xué)生；課間，同學(xué)們都在埋頭做作業(yè)，好似連休息的時(shí)間都沒(méi)有；體育課上，部分學(xué)生偷偷溜回教室做作業(yè)。同學(xué)們的作業(yè)負(fù)擔(dān)真的這么重嗎？再如，當(dāng)老師布置完作業(yè)，有的同學(xué)就說(shuō)：“唉，又是這種作業(yè)，真沒(méi)勁！同學(xué)們到底喜歡怎樣的作業(yè)？有沒(méi)有按時(shí)完成這些作業(yè)？這些作業(yè)的完成質(zhì)量又如何？對(duì)此，我們六3班同學(xué)提出了“南站學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查的課題。二、研究的目的意義：人

2、們常說(shuō)：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。這是我國(guó)古代著名大詩(shī)人韓愈說(shuō)的。這句話的意思是：假如你不勤奮，就沒(méi)有成就；假如你不思索，就成不了才。我們寫作業(yè)也是這樣。但做好一份作業(yè)往往成為同學(xué)們的難題。如今學(xué)生的作業(yè)情況終究如何？平時(shí)都有哪些作業(yè)，學(xué)生是否喜歡這些作業(yè)，作業(yè)量又如何，學(xué)生怎樣對(duì)待這些作業(yè)，老師修改作業(yè)的態(tài)度，作業(yè)的形式以及學(xué)生能否按時(shí)完成這都是我們這次調(diào)查的內(nèi)容，希望能找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在，理解學(xué)生的作業(yè)現(xiàn)狀。作為老師、家長(zhǎng)應(yīng)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，設(shè)計(jì)和布置學(xué)生樂(lè)于做的作業(yè)。三、根本活動(dòng)內(nèi)容1、準(zhǔn)備階段：1：明確我們這次活動(dòng)的實(shí)際意義。2：討論分組，確定調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。為了能

3、使調(diào)查結(jié)果更確切，我們把全班分成六個(gè)小組，針對(duì)全校每個(gè)班進(jìn)展調(diào)查。我們?cè)O(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷：1請(qǐng)問(wèn)你平常都有哪些作業(yè)？ A 語(yǔ)文 B 數(shù)學(xué) C 英語(yǔ) D 其他理論活動(dòng)2你都喜歡這些作業(yè)嗎？A 都喜歡 B 有部分喜歡 C 都不喜歡3你認(rèn)為每天的作業(yè)量適宜嗎？A 適宜 B 多了 C 少了4對(duì)于這些作業(yè)，你是什么態(tài)度？A 認(rèn)真完成 B 一般 C 不認(rèn)真5你認(rèn)為老師修改作業(yè)認(rèn)真嗎？A 認(rèn)真 B 一般 C 不認(rèn)真6你最喜歡的作業(yè)是什么形式？A 書面作業(yè) B 口頭作業(yè) C 理論活動(dòng)7你都按時(shí)完成作業(yè)嗎？A 按時(shí) B 偶爾拖欠 C 常常拖欠2、施行階段：活動(dòng)一：學(xué)生對(duì)此次調(diào)查傾注了極大的熱情，畢竟這個(gè)課題本身也是

4、他們所關(guān)注的。一下課，他們有的去教室里，有的在走廊上，有的到操場(chǎng)還有學(xué)生利用放學(xué)以后的時(shí)間在校門口進(jìn)展調(diào)查。不時(shí)有學(xué)生興奮地告訴我他她已經(jīng)調(diào)查了幾個(gè)同學(xué)，有的還和同學(xué)交流在調(diào)查中碰到的趣事和困難。第二天，課間活動(dòng)時(shí)間，我看到還有同學(xué)進(jìn)展調(diào)查活動(dòng)，他們告訴我說(shuō)還要多調(diào)查幾個(gè)人?；顒?dòng)二：各小組匯總調(diào)查情況，指導(dǎo)學(xué)生整理資料，進(jìn)展調(diào)查數(shù)據(jù)分析。學(xué)生調(diào)查完畢后，我把他們調(diào)查的數(shù)據(jù)歸總?cè)缦拢哼@個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼

5、、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。注：共調(diào)查了550人老師范讀的是閱讀

6、教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。問(wèn)題肯定人數(shù)所占比例都有哪些課外作業(yè)語(yǔ)文24344.2數(shù)學(xué)18333.3英語(yǔ)10018.2其他244.3喜歡這些作業(yè)嗎都喜歡 36366有部分不喜歡 11621.1都不喜歡7112.9認(rèn)為每天的作業(yè)量適宜嗎適宜 37668.3多了 12522.7少了499對(duì)于這些作業(yè)，你是什么態(tài)度認(rèn)真完成 36265.9一般 15928.9不認(rèn)真295.2你認(rèn)為老師修改作業(yè)認(rèn)真嗎認(rèn)真 44581一般 7