2016年秋鄂教版語(yǔ)文九上第16課油畫(huà)伏爾加纖夫教案

1、油畫(huà)伏爾加纖夫說(shuō)課稿1、 說(shuō)教材：1、教材的位置和課文的特點(diǎn)：油畫(huà)伏爾加纖夫»是九年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇課文，該單元的主題為“藝術(shù)長(zhǎng)廊”，涉及到聽(tīng)書(shū)、觀舞、欣賞二泉映月等內(nèi)容，學(xué)習(xí)目的是為了讓,我們結(jié)合生活積累，感受藝術(shù)的魅力，同時(shí)品味積累生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。而課文油畫(huà)伏爾加纖夫»是一篇介紹繪畫(huà)的文章。除了讓學(xué)生了解這幅名畫(huà)，還能使學(xué)生在閱讀文本的過(guò)程中提高欣賞藝術(shù)作品的能力，學(xué)習(xí)作者介紹.繪畫(huà)的方法，以及認(rèn)識(shí)到藝術(shù)作品與社會(huì)實(shí)踐之間關(guān)系。2、本課的教學(xué)三維目標(biāo)：(1)了解列賓及油畫(huà)伏爾加纖夫的創(chuàng)作背景、具體內(nèi)容及藝術(shù)成就。(2)學(xué)習(xí)體會(huì)文本依次、具體抓住人物個(gè)性介紹繪畫(huà)的方法

2、；品味文中優(yōu)美形象的語(yǔ)言，培養(yǎng)用語(yǔ)言描述畫(huà)面的能力。(3)認(rèn)識(shí)繪畫(huà)藝術(shù)與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，領(lǐng)略西方繪畫(huà)美。這三個(gè)目標(biāo)的設(shè)置符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，即整體感知一一局部思維一一遷移拓展。根據(jù)本單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，確定其中是重點(diǎn)，是難點(diǎn)。2、 說(shuō)教法學(xué)法：(一)說(shuō)教法課堂上，教師的引導(dǎo)及教材是學(xué)生感知和觀察的對(duì)象，學(xué)生正是通過(guò)教師所講和教材所展示的內(nèi)容經(jīng)過(guò)思考獲得對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)的。這種觀察與思考是有計(jì)劃、有目的的，它不是消極的注視，而是一種積極的思維過(guò)程，是一種“思維知覺(jué)”。從這一點(diǎn)出發(fā)，再結(jié)合本篇課文的實(shí)際特點(diǎn)，確定本節(jié)教法的指導(dǎo)思想是，想方設(shè)法引起學(xué)生注意，引導(dǎo)他們積

3、極思維，熱情參與，獨(dú)立自主的解決問(wèn)題。具體做法如下：利用多媒體導(dǎo)入一一激發(fā)感情，引起興趣設(shè)疑法一一逐步引導(dǎo)了解課文內(nèi)容，逐漸深入。撥撥法一一展開(kāi)聯(lián)想，拓展思路。主要用在難點(diǎn)突破上。利用多媒體展示畫(huà)面具體可感，強(qiáng)化文本內(nèi)容。主要幫助解決重點(diǎn)目標(biāo)尤其是多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在音樂(lè)背景以及畫(huà)面背景下，吸引學(xué)生興趣，陶冶情操，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生去思考油畫(huà)的內(nèi)容和主題，從而把握介紹名畫(huà)的方法，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文很有幫助。(二)說(shuō)學(xué)法一位教育家所說(shuō)：“一個(gè)差的老師只會(huì)奉獻(xiàn)，而好的老師則教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。”這就是“授之以魚(yú)，不如授之以漁”的道理。在教學(xué)過(guò)程中我很重視讓學(xué)生主動(dòng)參與和互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中盡量讓學(xué)生自己動(dòng)腦、

4、動(dòng)口、動(dòng)手，可以讓學(xué)生質(zhì)疑，也注意強(qiáng)調(diào)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。勾畫(huà)圈點(diǎn)法一一勤動(dòng)筆墨，這個(gè)方法主要用在引導(dǎo)學(xué)生了解畫(huà)的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)作者細(xì)致描繪人物的語(yǔ)言上。朗讀法-積極讀書(shū)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致描繪人物的語(yǔ)言。合作學(xué)習(xí)、觀察分析法、討論法一一積極參與，總結(jié)規(guī)律。這個(gè)方法主要是讓學(xué)生通過(guò)合作交流，作者描繪畫(huà)面的方法。自主探究法一一學(xué)生實(shí)踐，鞏固提高。學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、，可以讓學(xué)生質(zhì)疑。這個(gè)方法主要是要讓學(xué)生思考藝術(shù)創(chuàng)作與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系。演說(shuō)法-學(xué)生為主體，參與中鞏固文本知識(shí)，拓展思維。這個(gè)方法主要是培養(yǎng)學(xué)生的能力三、說(shuō)教學(xué)程序（一）說(shuō)導(dǎo)入：播放伏爾加纖夫曲，在音樂(lè)背景以及伏爾加河的背景畫(huà)面下導(dǎo)入新課：現(xiàn)在

5、.大家所聽(tīng)到的就是由我國(guó)歌唱家廖昌匚永翻唱伏爾加纖夫曲，歌中的纖夫生活在19世紀(jì)60年代改革以前的俄國(guó)，他們受雇于船主，簽訂了賣身契，為船主裝卸貨物，劃槳或拉纖。其中拉纖的船工最為辛苦，需要有持久的耐力，一-晝夜不得休息地拉著纖走20-30公里。俄國(guó)畫(huà)家列賓在一次到涅瓦河野游時(shí)，看到了這樣悲苦的一幕，他內(nèi)心產(chǎn)生了極大的震撼，他決心把這苦役般的勞動(dòng)景象畫(huà)出來(lái)。那就是他的成名作伏爾加纖夫。現(xiàn)在我們一起了解一下，這幅油畫(huà)的內(nèi)容，并且學(xué)習(xí)一下如何抓住油畫(huà)中人物個(gè)性介紹繪畫(huà)的方法。（二）說(shuō)課文分析：（設(shè)想）以教師.為主導(dǎo)，我設(shè)計(jì)了四大板塊：鑒賞油畫(huà)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)描繪的方法、我想當(dāng)回解說(shuō)員、我能欣賞名畫(huà)1、

6、為了遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律（從具體到抽象），我首先引導(dǎo)學(xué)生從油畫(huà)內(nèi)容入手，所以設(shè)計(jì)了第一板塊：鑒賞油畫(huà)的內(nèi)容。這一學(xué)習(xí)內(nèi)容以老師設(shè)凝，學(xué)生圈點(diǎn)為主，這個(gè)內(nèi)容學(xué)生容易解決?？梢栽O(shè)計(jì)著幾個(gè)問(wèn)題：文中依次介紹了哪些人物?作者介紹了這些人物那些外在特征、哪些內(nèi)在性格？歸納時(shí)教師用幻燈片以表格的形式呈現(xiàn)，更直觀，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)作者的詳略安排以及介紹順序。人物外在特征內(nèi)在性格詳略安排第一組第二組第三組2、為了抓住本文教學(xué)的重點(diǎn)，我,設(shè)計(jì)了第二板塊：學(xué)習(xí)描繪的方法。通過(guò)對(duì)文本內(nèi)容的理解以及對(duì)表格的觀察，估計(jì)學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)作者介紹油畫(huà)的順序和詳略安排，但對(duì)于作者是如何處理好靜止的畫(huà)面與鮮活的人物間的動(dòng)靜關(guān)系

7、，學(xué)生需要老師的點(diǎn)撥。所以我設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第5節(jié)和第7節(jié)，以“岡寧”為例，圍繞“畫(huà)家從哪些角度描繪這個(gè)人物？作者又是如何表現(xiàn)這個(gè)有血有肉的人物？”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的語(yǔ)言，歸納方法。進(jìn)而思考：畫(huà)家為什么把重點(diǎn)放在這兩個(gè)人身上？這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以提高學(xué)生整合語(yǔ)言的能力，也能讓學(xué)生自然聯(lián)想到油畫(huà)的創(chuàng)作背景及主題。設(shè)計(jì)問(wèn)題:學(xué)生自主探究，學(xué)習(xí)本文后有什么感想？學(xué)生的疑惑應(yīng)集中到1、2、3段和11段，引導(dǎo)學(xué)生在了解背景的情況下了通作品的精神內(nèi)涵，通過(guò)討論，明白社會(huì)生活是藝術(shù)的源泉。這是難點(diǎn)，教師可結(jié)合觀舞聽(tīng)泉點(diǎn)撥一下這個(gè)過(guò)程學(xué)生可以討論交流，然后教師歸納方法，以幻燈片呈現(xiàn)。內(nèi)容介紹有順序：依次介

8、紹、分組介紹4+4+3、重點(diǎn)介紹一一般介紹天才杰作內(nèi)容介紹展個(gè)性：外在特征十內(nèi)在個(gè)性生活結(jié)晶背景介紹顯意圖：畫(huà)面介紹+背景介紹社會(huì)產(chǎn)物3、為了鞏固文本知識(shí)，我設(shè)計(jì)了第三板塊:我想當(dāng)回解說(shuō)員。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體，展現(xiàn)音樂(lè)背景和畫(huà)面背景，設(shè)置情境：假若俄羅斯現(xiàn)任總統(tǒng)正在博物館參觀這幅油畫(huà)，而你就是這個(gè)博物館的解說(shuō)員，你該怎么解說(shuō)？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，提醒學(xué)生介紹時(shí)注意語(yǔ)氣、方法，要能展現(xiàn)出畫(huà)的內(nèi)容，風(fēng)格、主題，甚至積極評(píng)價(jià)現(xiàn)在俄羅斯人民生活水平的提高。（三）說(shuō)練習(xí)第四板塊的設(shè)計(jì)，是為拓展學(xué)生的思維，使知識(shí)得到遷移，所以設(shè)計(jì)了這個(gè)練習(xí)：我能欣賞名畫(huà)。之所以選擇魯迅先生的畫(huà)像，因?yàn)槊恳粚W(xué)期我們都有關(guān)于魯迅先生的課文，學(xué)生對(duì)他的事跡和精神并不陌生，操作起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單些。而這一環(huán)