孩子需要鼓勵(lì)

1、孩子需要鼓勵(lì)近日，關(guān)于孩子報(bào)考志愿的事我經(jīng)常上網(wǎng)查詢，同時(shí)與 周圍一些家長(zhǎng)探討。對(duì)我而言，有許多啟發(fā)，也有許多深思 的問(wèn)題。其中，我感觸最深的問(wèn)題是孩子需要學(xué)校、老師及 家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。兒子的報(bào)考志愿問(wèn)題已經(jīng)困擾了我們很長(zhǎng)時(shí)間。一開始 是關(guān)于文理分班問(wèn)題，根據(jù)我們家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有尊重孩子的 意愿上文科班，而是選擇了理科班。三年的事實(shí)證明，我們 家長(zhǎng)的選擇是正確的，兒子也逐漸認(rèn)可了家長(zhǎng)選擇的前瞻 性。之后就是選擇兒子高考后具體的專業(yè)分類了。如果兒子 子承父業(yè)學(xué)機(jī)電類的專業(yè)就比較簡(jiǎn)單了，就像我在博文子 承父業(yè)一一上大學(xué)選專業(yè)的一種趨勢(shì)寫到 一一臂非加長(zhǎng)也，善假于物也。分析一下，這里有有利的一 面，最起碼

2、父母在這些專業(yè)領(lǐng)域熟悉，能夠給孩子予以具體 指導(dǎo)或幫助；另一方面，父母的老師、同學(xué)等也是一個(gè)很好 的資源優(yōu)勢(shì)，能夠提供本專業(yè)的最新信息或提供其他方面的 幫助如此，兒子就能在很高的起點(diǎn)上學(xué)習(xí)，有一個(gè)家族的繼 承性，家長(zhǎng)可繼續(xù)做孩子的良師益友，但兒子不贊成子承父 業(yè)這個(gè)選擇。理由是他的文科基礎(chǔ)好，理綜不好，不能學(xué)有關(guān)物理方面的，心里有陰影。他強(qiáng)調(diào)不學(xué)文科至少要學(xué)一個(gè) 文理交叉的學(xué)科。同事的孩子也是如此，目前說(shuō)不出學(xué)什么 專業(yè)，但指出不能學(xué)有關(guān)物理的。在我的周圍，也有其他同 事的孩子因?yàn)槲锢沓煽?jī)上不去，改學(xué)文科的?？磥?lái)物理真是 把一些孩子影住”了。兒子在高中三年，物理一科一直是他的軟肋”，成績(jī)達(dá)不到

3、班級(jí)平均線。尤其是班主任老師還是教物理的，讓兒子 感到很沒(méi)有面子，自尊心嚴(yán)重受挫。一次，我參加家長(zhǎng)會(huì)時(shí) 了解到，物理一科大部分孩子成績(jī)不理想，學(xué)校解釋為此次 物理題偏難云云。為什么我們學(xué)校、老師不像王金戰(zhàn)老師那樣因材施教給一些畏懼的孩子一點(diǎn)自信呢！我曾在讀者雜志上看過(guò)一 篇文章。作者寫他們?cè)谥袑W(xué)時(shí)都不怕學(xué)數(shù)學(xué)。畢業(yè)若干年同學(xué)聚會(huì)時(shí)數(shù)學(xué)老師揭秘才知道，在考試時(shí)她是分類給同學(xué)們說(shuō)，憑他的智商和意志力是能學(xué)好物理的，在哪里，卡點(diǎn)”是什么？我在另一片博文我與同事比較中外提到在斯洛文尼亞的大學(xué)，教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)程度列到期末 測(cè)評(píng)表里，是要考核的，而且很人性化。這就是中斯兩國(guó)教 育的不同之處，把鼓勵(lì)式教育落到實(shí)處，讓學(xué)生在一個(gè)充滿 愛(ài)的寬松的環(huán)境里學(xué)習(xí)。我們也提出對(duì)學(xué)生要進(jìn)行 拇指”教育，反對(duì) 食指”教育, 尤其是發(fā)的考試卷，所以，大家的成績(jī)都不錯(cuò)，學(xué)習(xí)積極性都很高。兒子的數(shù)學(xué)一直不錯(cuò)，每次成績(jī)都在110分左右。按理真的不知道他影鼓勵(lì)式”教育中對(duì)獨(dú)生子女的教育，更應(yīng)該如此，因人施教。通過(guò)課 堂老師、課外家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)自信心，增加經(jīng) 受挫折、戰(zhàn)勝困難的能力，成長(zhǎng)起來(lái)。事實(shí)上，我們的學(xué)校、老師，包括家長(zhǎng)在這方面真的做 得很不夠。兒子在理綜學(xué)習(xí)上有時(shí)表現(xiàn)得非常不自信， 甚至 說(shuō)出 我不愛(ài)科學(xué)”云云