02微型課題月度研究計劃實施情況記載表

1、微型課題月度研究計劃實施情況記載表   第 1 月     活動范圍（ _課題組內(nèi) _校級活動）  2015 年9月 活動內(nèi)容 1、推選課題組田葉群老師在校級舉行課題展示課請教導(dǎo)處、教科室教研組英語老師聽課評課。組織專題評課活動，介紹課題研究進展.2、研究資料、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、課件收集.參加人員（簽名）本課題人員：鄧克羽、余雅麗、張紅外請人員:英語教研組長:田葉群、學(xué)校英語組老師活動形式 上課、討論評課、課題內(nèi)容匯報.  

2、  主要成果        Unit 3 Anything can happen   第一課時一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能目標(biāo):通過對電影的欣賞與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對一些簡單日常用語的應(yīng)用與聽說運用能力，例如句型I'll do anything to make up for it.等 2。過程與方法目標(biāo):通過對原聲電影背景介紹、電影

3、欣賞、模仿對話、學(xué)唱電影歌曲等方式進行教學(xué)，使學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，在快樂中學(xué)習(xí)英語. 3.情感態(tài)度價值觀：（1)、通過對原聲電影背景及電影的欣賞，不僅創(chuàng)造了學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，也使學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)和了解了西方英語國家的文化知識。 (2)。學(xué)生在“欣賞”中感悟?qū)W習(xí)，在學(xué)習(xí)中增長知識。 二、教學(xué)重點：能夠理解并模仿原聲電影 三、教學(xué)難點：能夠在創(chuàng)設(shè)的情境下表演電影片段 四、四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 五、教學(xué)過程： 1。介紹故事背景:   The movie tells

4、0;of the orphan Heidi and her life with her gruff grandpa in the mountains。 When she is sent to live in a city， comic chaos ensues， and eventually it is

5、60;arranged that Heidi should return to the mountains. Together she and her friend Peter， the goatherd, achieve wondrous changes in the community in which they live。 

6、0; 2。 電影片段欣賞:   播放電影片段，學(xué)生感受故事中人物特點及情感態(tài)度  3. Let's talk：   請同學(xué)們說一說故事中的人物grandpa、Peter、Klara、grandma和Heidi的特點，并總結(jié)學(xué)習(xí) Grandpa： honest， kind， friendly and happy Peter： naughty and childish

7、60;Klara: lovely and shy Grandma： kind and wise Heidi： wise， lovely and kind。 4。 跟讀模仿:    再次播放電影片段,學(xué)生進行跟讀訓(xùn)練，并試著模仿故事中人物的情感,語音語調(diào)，使學(xué)生能夠很好的融入到故事中去。Peter： I'll do anything to make up

8、0;for it. Heidi: Anything？ Peter： Anything! Heidi： Good。 You can help me get Klara to the meadow。 Peter: We will help her walk there! Klara：Oh! Heidi， I dont th

9、ink so。 Heidi： We can do it！ Just wrap one arm around my shoulder and the other around Peters. Klara: II cant do it. Heidi: Yes, you can！ You have to&

10、#160;try, Klara！ Klara： I am, but Heidi： Then stop saying “but” and just believe。 Remember what grandma says? If you believe， anything can happen. Klara： IIm doing i

11、t! I'm walking！ I'm really walking! 5。 朗讀片段   在跟讀模仿的基礎(chǔ)上,學(xué)生試著自己朗讀故事片段    備注 微型課題月度研究計劃實施情況記載表   第 2 月     活動范圍（ _課題組內(nèi) _校級活動)  2015 年12月 活動內(nèi)容 研究資料、教學(xué)

12、設(shè)計、教學(xué)反思、課件收集。參加人員（簽名）本課題人員：鄧克羽、余雅麗、張紅外請人員：英語教研組長田葉群活動形式 上課、討論評課、課題內(nèi)容匯報。    主要成果        Unit 6  The lion sleeps tonight。    第二課時 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能目標(biāo)：通過對電影的欣賞與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對一些簡單日常用語的應(yīng)用與聽說運用能

13、力,例如句型What have you got against the concept of a good nights sleep， huh？等 。2。過程與方法目標(biāo)：通過對原聲電影背景介紹、電影欣賞、模仿對話、學(xué)唱電影歌曲等方式進行教學(xué)，使學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，在快樂中學(xué)習(xí)英語。 3。情感態(tài)度價值觀：（1）通過對原聲電影背景及電影的欣賞,不僅創(chuàng)造了學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，也使學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)和了解了西方英語國家的文化知識。 （2）.學(xué)生在“欣賞

14、"中感悟?qū)W習(xí)，在學(xué)習(xí)中增長知識。 二、教學(xué)重點：能夠理解并模仿原聲電影 三、教學(xué)難點：能夠在創(chuàng)設(shè)的情境下表演電影片段 四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 五、教學(xué)過程: 1。 回顧故事片段：    先請學(xué)生試著說一說故事的大概內(nèi)容,然后播放故事片段，學(xué)生進行跟讀模仿練習(xí) 2. Lets read:   把故事中比較難理解的詞提出來一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn) Against 反對 Concept 概念

15、60;Dream 夢 Sleep 睡覺 Bedbug 臭蟲 3。 Lets practice：   故事中的經(jīng)典句型一起學(xué)習(xí)模仿 What have you got against the concept of a good nights sleep， huh？  Why dont you sleep ove

16、r here with us ？4. 分組練習(xí)：   學(xué)生三人一組，練習(xí)電影片段 Simba：Timon? Timon: Aah！ What have you got against the concept of a good nights sleep， huh？ Simba: Actually， I， uh 

17、;I had a bad dream. Timon：oh. Well， uh Pumbaa: Uhh! It wasnt me. Timon： Junior had a bad dream。 Pumbaa： Ohh Why dont you sleep over here with us？ Timon：

18、60;Mi Pumbaa， su Punbaa。 Simba： All right！ Simba： Good night. Timon： sleep tight。 Pumbaa： dream of bedbugs tonight!5.  看電影配音表演   請幾組同學(xué)上前看著電影片段進行配音表演，表演好的小組在評價中給予加分獎勵，以鼓勵學(xué)生表演。 6. Lets

19、60;sing:   欣賞歌曲the lion sleeps tonight備注 微型課題月度研究計劃實施情況記載表   第 3 月     活動范圍（ _課題組內(nèi) _校級活動）  2016 年3月 活動內(nèi)容 研究資料、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、課件收集。參加人員（簽名）本課題人員：鄧克羽、余雅麗、張紅外請人員：英語教研組長田葉群活動形式 上課、討論評課、課題內(nèi)容匯報。 &

20、#160;  主要成果       Unit 8 That's what you do in a herd。   第一課時 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：通過對電影的欣賞與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對一些簡單日常用語的應(yīng)用與聽說運用能力,例如句型Thats what you do in a herd.等 1.過

21、程與方法目標(biāo)：通過對原聲電影背景介紹、電影欣賞、模仿對話、學(xué)唱電影歌曲等方式進行教學(xué)，使學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，在快樂中學(xué)習(xí)英語。 2.情感態(tài)度價值觀：（1）、通過對原聲電影背景及電影的欣賞，不僅創(chuàng)造了學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，也使學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)和了解了西方英語國家的文化知識。 （2）。學(xué)生在“欣賞”中感悟?qū)W習(xí)，在學(xué)習(xí)中增長知識. 二、教學(xué)重點：能夠理解并模仿原聲電影 3、 教學(xué)難點：能夠在創(chuàng)設(shè)的情境下表演電影片段 四、四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 5、 教學(xué)過程： 1.介紹故事背景： Twenty thousa

22、nd years ago, the Earth was overrun ny freezing temperatures in an Ice Age, and lot's of animals began to migrate。 Sid the sloth and Manny the mammoth found

23、 a lost human baby and decided to send him back home。 On their way there， they met a snaky friend a saber-toothed tiger called Diego who wanted to lure

24、0;them into an ambush。 They went through thick and thin， and at last they completed the mission and all migrated together。 2。 電影片段欣賞：   播放電影片段，學(xué)生感受故事中人物特點及情感態(tài)度  3。 Lets talk:   請同學(xué)們說一說故事中的人物Manny， Diego和Sid的特點，并總結(jié)學(xué)習(xí) 4。 跟讀模仿：