初中生物會考專題復(fù)習(xí)

1、2021/3/91 李李 春春 燕燕2021/3/92 本部分內(nèi)容的考查形式以識圖和分析本部分內(nèi)容的考查形式以識圖和分析說明為主說明為主, ,主要以食物網(wǎng)為依托考查生態(tài)主要以食物網(wǎng)為依托考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識。有時聯(lián)系環(huán)境問題考系統(tǒng)的相關(guān)知識。有時聯(lián)系環(huán)境問題考查生物與環(huán)境的關(guān)系。查生物與環(huán)境的關(guān)系。專題一專題一 生物與生物圈生物與生物圈2021/3/932021/3/94鏈接中考鏈接中考（14.14.南充）夢想學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在觀察如圖時，闡南充）夢想學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在觀察如圖時，闡述了以下觀點，你認為哪些觀點正確（）述了以下觀點，你認為哪些觀點正確（）圖中有圖中有3 3條食物鏈，其中最長的一條

2、食物鏈是：條食物鏈，其中最長的一條食物鏈是： 樹樹蟲蟲鳥鳥細菌、真菌細菌、真菌該圖表示的是一個生態(tài)系統(tǒng)該圖表示的是一個生態(tài)系統(tǒng)若圖中樹生長的土壤被農(nóng)藥若圖中樹生長的土壤被農(nóng)藥DDTDDT 污染，一段時間后污染，一段時間后體內(nèi)體內(nèi)DDTDDT 積累最多的生物是鳥積累最多的生物是鳥細菌和真菌細胞內(nèi)無葉綠體，它們是分解者細菌和真菌細胞內(nèi)無葉綠體，它們是分解者細菌沒有成形的細胞核，細菌屬于原核生物細菌沒有成形的細胞核，細菌屬于原核生物與圖中的生物相比，病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)與圖中的生物相比，病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)A A B B C C D D2021/3/95鏈接中考鏈接中考（15.15.南充）下列關(guān)于生物和生物

3、圈的敘述中，錯誤的是（南充）下列關(guān)于生物和生物圈的敘述中，錯誤的是（ ）A.“A.“種瓜得瓜，種豆得豆種瓜得瓜，種豆得豆”這句話描述了生物的遺傳現(xiàn)象這句話描述了生物的遺傳現(xiàn)象B.B.生物及受環(huán)境的影響，也能影響環(huán)境生物及受環(huán)境的影響，也能影響環(huán)境C.C.一片森林中的所有植物可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)一片森林中的所有植物可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)D.D.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)2021/3/96鏈接中考鏈接中考（16.16.南充）下列有關(guān)生物學(xué)知識，說法正確的是（）南充）下列有關(guān)生物學(xué)知識，說法正確的是（） A.A.鐘乳石、生石花都是非生物鐘乳石、生石花都是非生物 B.“B.“人間四月芳

4、菲盡，山寺桃花始盛開人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了環(huán)境因素體現(xiàn)了環(huán)境因素對生物的影響對生物的影響 C.C.某同學(xué)在顯微鏡下觀察細胞結(jié)構(gòu)時，沒有看到葉綠體，某同學(xué)在顯微鏡下觀察細胞結(jié)構(gòu)時，沒有看到葉綠體，由此判斷它不是植物細胞由此判斷它不是植物細胞 D.D.綠色植物光合作用可制造氧氣，所以室內(nèi)應(yīng)多放栽培的綠色植物光合作用可制造氧氣，所以室內(nèi)應(yīng)多放栽培的綠色植物，這有利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量綠色植物，這有利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量2021/3/97鏈接中考鏈接中考（17.17.南充）近年來，各地通過大量植樹造林、退耕南充）近年來，各地通過大量植樹造林、退耕還林等改造措施，大大增加了各地的植被覆蓋面積

5、，還林等改造措施，大大增加了各地的植被覆蓋面積，不僅發(fā)展了旅游經(jīng)濟，也增進了人們的健康。以上不僅發(fā)展了旅游經(jīng)濟，也增進了人們的健康。以上事例說明生物與環(huán)境的關(guān)系是（）事例說明生物與環(huán)境的關(guān)系是（）A.A.生物適應(yīng)環(huán)境生物適應(yīng)環(huán)境 B.B.生物影響環(huán)境生物影響環(huán)境C.C.環(huán)境影響生物環(huán)境影響生物 D.D.生物與環(huán)境相互影響生物與環(huán)境相互影響2021/3/98鏈接中考鏈接中考（16.16.南充）如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖，回答下列問題南充）如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖，回答下列問題（1 1）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，圖中沒有標出的生物成分是）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，圖中沒有標出的生物成分是 。 （

6、2 2）鷹與蛇除構(gòu)成捕食關(guān)系外，還可以構(gòu)成）鷹與蛇除構(gòu)成捕食關(guān)系外，還可以構(gòu)成 關(guān)系。關(guān)系。（3 3）當農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大量使用農(nóng)藥后，）當農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大量使用農(nóng)藥后， 體內(nèi)富集的農(nóng)藥會最多。體內(nèi)富集的農(nóng)藥會最多。 （4 4）寫出圖中最長的一條食物鏈）寫出圖中最長的一條食物鏈 。2021/3/99鏈接中考鏈接中考 如果一個生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成一條食物鏈如果一個生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成一條食物鏈, ,在某一時間內(nèi)在某一時間內(nèi)分別測得這四種生物分別測得這四種生物( (甲、乙、丙、丁甲、乙、丙、丁) )所含有機物的總量所含有機物的總量, ,如下圖如下圖所示。所示。(1)(1)這條食物鏈可以表示為這條食物鏈可

7、以表示為丙丙甲甲乙乙丁丁。 (2)(2)生態(tài)系統(tǒng)由四種成分組成生態(tài)系統(tǒng)由四種成分組成, ,這四種生物分別屬于其中的兩種成分這四種生物分別屬于其中的兩種成分, ,那么另外兩種成分是那么另外兩種成分是分解者分解者和和非生物部分非生物部分。 2021/3/910鏈接中考鏈接中考(3)(3)如果在一段時間內(nèi)如果在一段時間內(nèi), ,甲種生物的種群數(shù)量增加甲種生物的種群數(shù)量增加, ,則會引起其他三則會引起其他三種生物種群數(shù)量的變化情況是種生物種群數(shù)量的變化情況是丙丙減少、減少、乙乙增加、增加、丁丁增加。增加。 (4)(4)生態(tài)系統(tǒng)的重要功能是能量流動和物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)的重要功能是能量流動和物質(zhì)循環(huán), ,能量

8、流動的特點能量流動的特點是單向流動和是單向流動和逐級遞減逐級遞減。如果提高該生態(tài)系統(tǒng)中二。如果提高該生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳的濃度能使有機物的總量有所增加氧化碳的濃度能使有機物的總量有所增加, ,則按質(zhì)量由多到少排列則按質(zhì)量由多到少排列, ,這幾種生物的順序應(yīng)該是這幾種生物的順序應(yīng)該是丙丙甲甲乙乙丁丁。2021/3/911專題二專題二 生物體的結(jié)構(gòu)層次生物體的結(jié)構(gòu)層次 細胞是生命活動的基本單位細胞是生命活動的基本單位 本部分內(nèi)容在中考中以動植物細胞結(jié)構(gòu)比本部分內(nèi)容在中考中以動植物細胞結(jié)構(gòu)比較和功能為重點，可結(jié)合現(xiàn)代生物學(xué)研究中的較和功能為重點，可結(jié)合現(xiàn)代生物學(xué)研究中的進展以選擇題形式進行考查；對細胞

9、的結(jié)構(gòu)和進展以選擇題形式進行考查；對細胞的結(jié)構(gòu)和功能的考查會以細胞模式圖為載體，結(jié)合顯微功能的考查會以細胞模式圖為載體，結(jié)合顯微鏡內(nèi)容，考查學(xué)生分析、觀察、識圖能力。鏡內(nèi)容，考查學(xué)生分析、觀察、識圖能力。2021/3/9122021/3/913鏈接中考鏈接中考（14.14.南充）在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片過程中南充）在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片過程中, ,下列操作正確的是下列操作正確的是A .A .制作臨時裝片的步驟為制作臨時裝片的步驟為 : :擦擦滴滴撕撕展展蓋蓋吸吸B .B .在潔凈的載玻片中央滴加一滴生理鹽水在潔凈的載玻片中央滴加一滴生理鹽水C .C .蓋蓋玻片時將蓋玻片直

10、接平放在觀察的材料上蓋蓋玻片時將蓋玻片直接平放在觀察的材料上D .D .用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜(14.(14.南充）圖南充）圖l l為顯微鏡的兩個視野，其中甲為主要觀察對象，圖為顯微鏡的兩個視野，其中甲為主要觀察對象，圖2 2是顯微鏡的四個是顯微鏡的四個鏡頭，小輝同學(xué)使用顯微鏡觀察細胞結(jié)構(gòu)的下列操作正確的是鏡頭，小輝同學(xué)使用顯微鏡觀察細胞結(jié)構(gòu)的下列操作正確的是 ( ) ( ) A A在對光的過程中轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使在對光的過程中轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使號鏡頭對準通光孔號鏡頭對準通光孔 B B為了看到更多的細胞。選擇為了看到更多的細胞。選擇號鏡頭與號鏡頭與

11、號鏡頭組合號鏡頭組合 C C略微調(diào)節(jié)粗準焦螺旋使物像更加清晰略微調(diào)節(jié)粗準焦螺旋使物像更加清晰D D由視野由視野A A轉(zhuǎn)到視野轉(zhuǎn)到視野B B應(yīng)把玻片標本向右下方移動應(yīng)把玻片標本向右下方移動2021/3/914鏈接中考鏈接中考（14.14.南充）下圖是植物細胞和動物細胞模式圖，圖中南充）下圖是植物細胞和動物細胞模式圖，圖中AFAF指的指的 是細胞的各種結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答：是細胞的各種結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答： (1)(1)圖中圖中C C是是 ，它控制著生物的發(fā)育和，它控制著生物的發(fā)育和 。(2)(2)控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是 。 (3)(3)細胞中的能量轉(zhuǎn)換器是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器是

12、和和 。2021/3/915鏈接中考鏈接中考（15.15.南充）在制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片時。南充）在制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片時。 以下操作正確的是（以下操作正確的是（ ） A.A.制作臨時裝片時，在載玻片的中央滴一滴生理鹽水制作臨時裝片時，在載玻片的中央滴一滴生理鹽水 B.B.蓋蓋玻片時，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩蓋蓋玻片時，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上地蓋在水滴上 C.C.用顯微鏡觀察裝片時，在下降鏡筒時眼睛要注視目鏡用顯微鏡觀察裝片時，在下降鏡筒時眼睛要注視目鏡 D.D.觀察時，若發(fā)現(xiàn)物像在視野的右下方，欲將其移至視野中央

13、，觀察時，若發(fā)現(xiàn)物像在視野的右下方，欲將其移至視野中央，應(yīng)將裝片向左上方移動應(yīng)將裝片向左上方移動2021/3/916鏈接中考鏈接中考(15.(15.南充）下圖是幾種細胞模式圖，請根據(jù)圖回答下列問題：南充）下圖是幾種細胞模式圖，請根據(jù)圖回答下列問題：(1)(1)圖中圖中 是植物細胞。是植物細胞。(2)(2)細胞的生活需要物質(zhì)和能量，植物細胞和動物細胞都含有的能置細胞的生活需要物質(zhì)和能量，植物細胞和動物細胞都含有的能置轉(zhuǎn)換器是轉(zhuǎn)換器是 。(3)(3)克隆羊的實例告訴我們遺傳信息主要存在于克隆羊的實例告訴我們遺傳信息主要存在于 。 (4) (4) 能夠讓細胞生活需要的物質(zhì)進入細胞，能把有些不需能夠讓

14、細胞生活需要的物質(zhì)進入細胞，能把有些不需 要的物質(zhì)擋在細胞外面。要的物質(zhì)擋在細胞外面。(5)(5)丙細胞與甲、乙細胞的主要區(qū)別是沒有丙細胞與甲、乙細胞的主要區(qū)別是沒有 。 (6)(6)除除 以外，生物都是由細胞構(gòu)成的以外，生物都是由細胞構(gòu)成的 。2021/3/917鏈接中考鏈接中考（17.17.南充）細菌、真菌、動物和植物四類生物的細胞結(jié)構(gòu)中南充）細菌、真菌、動物和植物四類生物的細胞結(jié)構(gòu)中共有的結(jié)構(gòu)是（）共有的結(jié)構(gòu)是（） 細胞壁細胞壁 細胞膜細胞膜 細胞質(zhì)細胞質(zhì) 細胞核細胞核 DNA DNA 液泡液泡 葉綠體葉綠體 線粒體線粒體A AB BC CD D（16.16.南充）吃桑葚時手指會被染成紫

15、色，果盤內(nèi)也有少量的南充）吃桑葚時手指會被染成紫色，果盤內(nèi)也有少量的 紫色汁液，這些汁液來自于果實細胞的（）紫色汁液，這些汁液來自于果實細胞的（）A A細胞膜細胞膜 B B線粒體線粒體 C C液泡液泡 D D細胞核細胞核2021/3/918鏈接中考鏈接中考（16.16.南充）回答下列有關(guān)實驗的一些問題南充）回答下列有關(guān)實驗的一些問題（1 1）顯微鏡的物鏡有）顯微鏡的物鏡有1010和和4040兩種，要使視野中觀察到的細胞兩種，要使視野中觀察到的細胞最大，應(yīng)選用的物鏡是最大，應(yīng)選用的物鏡是 。 （2 2）某同學(xué)在顯微鏡視野中，看到字母）某同學(xué)在顯微鏡視野中，看到字母“d”d”位于視野的左上方，要位

16、于視野的左上方，要將其移至視野正中央，則應(yīng)將透明紙片向?qū)⑵湟浦烈曇罢醒?，則應(yīng)將透明紙片向 移動。移動。（3 3）在使用顯微鏡對光時，下列四個實驗步驟正確的順序是）在使用顯微鏡對光時，下列四個實驗步驟正確的順序是 。 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使較大光圈對準通光孔轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使較大光圈對準通光孔 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對準通光孔對準通光孔 轉(zhuǎn)動反光鏡調(diào)出一個明亮的圓形視野轉(zhuǎn)動反光鏡調(diào)出一個明亮的圓形視野 左眼注視目鏡，右眼同左眼注視目鏡，右眼同 時睜開時睜開 （4 4）制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，在刮取口腔上皮細胞前，）制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，在刮取口腔上皮細胞前，需向潔凈的載

17、玻片中央滴加的液體是需向潔凈的載玻片中央滴加的液體是 。2021/3/919鏈接中考鏈接中考（17.17.南充）如圖，南充）如圖，a a、b b為小明在同一臺顯微鏡下，使用不同放大倍數(shù)的目鏡為小明在同一臺顯微鏡下，使用不同放大倍數(shù)的目鏡和物鏡組合后看到的同一裝片的兩個不同視野，請據(jù)圖分析回答：和物鏡組合后看到的同一裝片的兩個不同視野，請據(jù)圖分析回答：組合序號目鏡物鏡15421016（1 1）視野）視野a a應(yīng)是小明使用組合序號應(yīng)是小明使用組合序號 觀察到的結(jié)果觀察到的結(jié)果（2 2）視野）視野a a的左上方存在一些污點，小明轉(zhuǎn)動目鏡時，污點不動，移動玻片的左上方存在一些污點，小明轉(zhuǎn)動目鏡時，污點

18、不動，移動玻片后，污點仍在原處，請你幫小明判斷，污點最可能出現(xiàn)在后，污點仍在原處，請你幫小明判斷，污點最可能出現(xiàn)在 上上（3 3）小明發(fā)現(xiàn)視野）小明發(fā)現(xiàn)視野b b效果不理想，他想重做一張裝片，則在重做相同類型的效果不理想，他想重做一張裝片，則在重做相同類型的裝片時，小明應(yīng)特寫注意以下哪一步驟的操作，才能避免出現(xiàn)視野裝片時，小明應(yīng)特寫注意以下哪一步驟的操作，才能避免出現(xiàn)視野b b中的不理中的不理想現(xiàn)象想現(xiàn)象 （ ） A A取樣取樣 B B涂抹涂抹 C C蓋蓋玻片蓋蓋玻片 D D滴稀碘液滴稀碘液2021/3/920專題三專題三 綠色植物是生物圈中有機物綠色植物是生物圈中有機物 制造者與生物圈中的碳

19、制造者與生物圈中的碳- -氧平衡氧平衡本部分內(nèi)容的考查形式以識圖、實驗分析為本部分內(nèi)容的考查形式以識圖、實驗分析為主主, ,通常聯(lián)系生產(chǎn)生活實際通常聯(lián)系生產(chǎn)生活實際, ,考查學(xué)生對綠色植考查學(xué)生對綠色植物光合、呼吸作用的理解和應(yīng)用。這需要同學(xué)物光合、呼吸作用的理解和應(yīng)用。這需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)中真正理解光合作用和呼吸作用的實們在學(xué)習(xí)中真正理解光合作用和呼吸作用的實質(zhì)質(zhì), ,熟悉與之相關(guān)的實驗驗證裝置熟悉與之相關(guān)的實驗驗證裝置, ,同時要注意同時要注意光合作用與呼吸作用的對比。光合作用與呼吸作用的對比。2021/3/9212021/3/922呼吸作用呼吸作用2021/3/9231 1植物光合作用和呼

20、吸作用的比較：植物光合作用和呼吸作用的比較：光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用區(qū)區(qū)別別部位部位含葉綠體的細胞含葉綠體的細胞所有活細胞，主要在線粒體中所有活細胞，主要在線粒體中條件條件光光有光無光均可有光無光均可原料原料二氧化碳、水二氧化碳、水氧氣、有機物氧氣、有機物產(chǎn)物產(chǎn)物氧氣、有機物氧氣、有機物二氧化碳、水二氧化碳、水能量轉(zhuǎn)換能量轉(zhuǎn)換 光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能化學(xué)能轉(zhuǎn)換成細胞生命活動所需的能量化學(xué)能轉(zhuǎn)換成細胞生命活動所需的能量實質(zhì)實質(zhì)制造有機物、制造有機物、儲存能量儲存能量分解有機物、分解有機物、釋放能量釋放能量聯(lián)聯(lián)系系光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)【內(nèi)容

21、突破】【內(nèi)容突破】2021/3/924實驗：綠葉在光下制造有機物實驗：綠葉在光下制造有機物暗處理暗處理( (一晝夜一晝夜) )，目的：，目的： _部分遮光：設(shè)置部分遮光：設(shè)置_移到陽光下照射移到陽光下照射2323小時小時漂洗葉片漂洗葉片碘液染色碘液染色觀察觀察酒精脫色酒精脫色材料：酒精，能溶解葉綠素材料：酒精，能溶解葉綠素方法：隔水加熱方法：隔水加熱( (避免避免_) )現(xiàn)象：脫去葉綠素后，葉片變?yōu)辄S白色現(xiàn)象：脫去葉綠素后，葉片變?yōu)辄S白色現(xiàn)象：現(xiàn)象：遮蓋處遮蓋處_；未；未遮蓋處遮蓋處_。說明未遮蓋處說明未遮蓋處( (光照部位）生光照部位）生成了成了_。不變藍色不變藍色變藍色變藍色淀粉淀粉運走耗

22、盡體內(nèi)原有的有機物運走耗盡體內(nèi)原有的有機物對照實驗對照實驗酒精燃燒酒精燃燒【內(nèi)容突破】【內(nèi)容突破】 2.2.光合作用的實驗問題：光合作用的實驗問題：2021/3/925 “綠葉在光下制造淀粉綠葉在光下制造淀粉”實驗是光合作用命題的切入實驗是光合作用命題的切入點點(1)(1)使用使用“氫氧化鈉溶液氫氧化鈉溶液”與與“清水清水”的對照實驗，變量的對照實驗，變量是二氧化碳；切斷葉脈兩側(cè)的對照實驗，變量是水；銀邊是二氧化碳；切斷葉脈兩側(cè)的對照實驗，變量是水；銀邊( (白斑白斑) )葉片與綠色葉片的對照實驗，變量是葉綠體；遮光葉片與綠色葉片的對照實驗，變量是葉綠體；遮光與不遮光的對照實驗，變量是光。與不

23、遮光的對照實驗，變量是光?！緝?nèi)容突破】【內(nèi)容突破】 2.2.光合作用的實驗問題：光合作用的實驗問題：2021/3/926(2)(2)研究光合作用時，實驗裝置要放置在光照充足的研究光合作用時，實驗裝置要放置在光照充足的環(huán)境中；實驗現(xiàn)象是加碘液后是否變藍色，如果變藍環(huán)境中；實驗現(xiàn)象是加碘液后是否變藍色，如果變藍色則證明有淀粉生成，說明光合作用能夠進行。色則證明有淀粉生成，說明光合作用能夠進行。(3)(3)驗證光合作用產(chǎn)生氧氣的方法是觀察即將熄滅的驗證光合作用產(chǎn)生氧氣的方法是觀察即將熄滅的木條能否復(fù)燃；判斷光合作用的強度，可以看產(chǎn)生的木條能否復(fù)燃；判斷光合作用的強度，可以看產(chǎn)生的氧氣的量。氧氣的量。

24、【內(nèi)容突破】【內(nèi)容突破】 2.2.光合作用的實驗問題：光合作用的實驗問題：2021/3/9272 2呼吸作用實驗問題：呼吸作用實驗問題：(1)(1)研究呼吸作用，要將實驗裝置放在黑暗處，避免光合作用研究呼吸作用，要將實驗裝置放在黑暗處，避免光合作用的影響。的影響。(2)(2)驗證呼吸作用釋放二氧化碳常用澄清的石灰水是否變渾濁驗證呼吸作用釋放二氧化碳常用澄清的石灰水是否變渾濁的方法。的方法。3 3、影響呼吸作用的因素：、影響呼吸作用的因素：溫度：溫度對呼吸作用強度影響最大，在一定溫度范圍內(nèi)，溫度：溫度對呼吸作用強度影響最大，在一定溫度范圍內(nèi)，溫度越高，呼吸作用越強溫度越高，呼吸作用越強水分：植物

25、含水量增加，呼吸作用加強。水分：植物含水量增加，呼吸作用加強。氧氣：一定范圍內(nèi)隨氧氣濃度的增加，呼吸作用顯著加強。氧氣：一定范圍內(nèi)隨氧氣濃度的增加，呼吸作用顯著加強。二氧化碳：二氧化碳濃度大，抑制呼吸作用。二氧化碳：二氧化碳濃度大，抑制呼吸作用?！緝?nèi)容突破】【內(nèi)容突破】2021/3/928(1)(1)提高光合作用提高光合作用( (農(nóng)業(yè)增產(chǎn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)) )的方法：適當增加二的方法：適當增加二氧化碳濃度、提高光照強度和延長光照時間等。氧化碳濃度、提高光照強度和延長光照時間等。(2)(2)降低呼吸作用降低呼吸作用( (食品保鮮、保存種子、農(nóng)業(yè)增產(chǎn)食品保鮮、保存種子、農(nóng)業(yè)增產(chǎn)等等) )的方法：低溫、低氧

26、、（濕潤或干燥）；提高的方法：低溫、低氧、（濕潤或干燥）；提高呼吸作用呼吸作用( (根呼吸根呼吸) )的方法：松土、排澇等。的方法：松土、排澇等?！緝?nèi)容突破】【內(nèi)容突破】 3.3.植物兩大生理作用的應(yīng)用：植物兩大生理作用的應(yīng)用：2021/3/929鏈接中考鏈接中考（14.14.南充）右圖表示植物體內(nèi)的有關(guān)生理活動。以下描述正確的是南充）右圖表示植物體內(nèi)的有關(guān)生理活動。以下描述正確的是 A.A.如果該圖表示呼吸作用，則如果該圖表示呼吸作用，則代表二氧化碳代表二氧化碳代表氧氣代表氧氣 B.B.如果該圖表示光合作用，則如果該圖表示光合作用，則代表氧氣，代表氧氣，代表二氧化碳代表二氧化碳 C.C.呼吸

27、作用對維持生物圈巾的碳一氧平衡起重要作用呼吸作用對維持生物圈巾的碳一氧平衡起重要作用 D.D.栽花或種莊稼都要適時松土，這有利于根的呼吸作用栽花或種莊稼都要適時松土，這有利于根的呼吸作用2021/3/930鏈接中考鏈接中考（14.14.南充）下面敘述中與南充）下面敘述中與“綠葉在光下制造有機物綠葉在光下制造有機物”實驗無關(guān)的實驗無關(guān)的是是 A A將天竺葵放在黑夜中一晝夜將天竺葵放在黑夜中一晝夜 B B葉片經(jīng)酒精脫色后變成黃白色葉片經(jīng)酒精脫色后變成黃白色 C C將快要熄滅的衛(wèi)生香伸入試管內(nèi)，衛(wèi)生香復(fù)燃將快要熄滅的衛(wèi)生香伸入試管內(nèi)，衛(wèi)生香復(fù)燃 D D將葉片的一部分用黑紙片從上下兩面遮蓋起來將葉片的

28、一部分用黑紙片從上下兩面遮蓋起來（15.15.南充）下列有關(guān)植物的光合作用和呼吸作用相關(guān)敘述錯誤的是南充）下列有關(guān)植物的光合作用和呼吸作用相關(guān)敘述錯誤的是 A. A. 光合作用的實質(zhì)是制造有機物，儲存能量光合作用的實質(zhì)是制造有機物，儲存能量 B B植物的每個細胞都能進行光合作用植物的每個細胞都能進行光合作用 C C呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用是生物的共同特征 D D干燥、低溫有利于貯存糧食干燥、低溫有利于貯存糧食 2021/3/931鏈接中考鏈接中考（15.15.南充）某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用，設(shè)計了如下圖的實南充）某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用，設(shè)計了如下圖的實驗裝

29、置，甲、乙裝置內(nèi)的同種植物大小、生長狀況相同。實驗前將此裝置放在黑驗裝置，甲、乙裝置內(nèi)的同種植物大小、生長狀況相同。實驗前將此裝置放在黑暗處一晝夜后，移至光下幾小時，再將甲、乙的葉片取下分別放人盛有酒精的小暗處一晝夜后，移至光下幾小時，再將甲、乙的葉片取下分別放人盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒清中；將脫色后的葉片用清水漂洗后放入燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒清中；將脫色后的葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向葉片滴加碘液，觀察葉色的變化。請分析作答：培養(yǎng)皿中，分別向葉片滴加碘液，觀察葉色的變化。請分析作答：(1)(1)實驗前把甲乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜的目的是實驗前把甲乙

30、兩個裝置放在黑暗處一晝夜的目的是 。(2)(2)該實驗的實驗變量是該實驗的實驗變量是 。設(shè)置甲、乙兩組裝置的目的是。設(shè)置甲、乙兩組裝置的目的是 。(3)(3)從實驗結(jié)果可以看出，甲葉片遇到碘液變藍色，說明從實驗結(jié)果可以看出，甲葉片遇到碘液變藍色，說明 是光合作用的產(chǎn)物。是光合作用的產(chǎn)物。(4)(4)綠色植物通過光合作用制造的有機物，可以通過細胞的綠色植物通過光合作用制造的有機物，可以通過細胞的 作用，為生物的生命作用，為生物的生命 活動提供能量活動提供能量。2021/3/932鏈接中考鏈接中考（16.16.南充）據(jù)如圖分析，下列說法正確的是（）南充）據(jù)如圖分析，下列說法正確的是（） A A水和

31、有機物是光合作用的原料水和有機物是光合作用的原料 B B圖示是光合作用，圖示是光合作用，表示氧氣，表示氧氣，表示二氧化碳表示二氧化碳 C C圖示是呼吸作用，圖示是呼吸作用，表示氧氣，表示氧氣，表示二氧化碳表示二氧化碳 D D呼吸作用對維持生物圈中的碳呼吸作用對維持生物圈中的碳- -氧平衡起重要作用氧平衡起重要作用A A B B C C D D（16.16.南充）如圖是某實驗小組在做南充）如圖是某實驗小組在做“綠葉在光下制造有機物綠葉在光下制造有機物”的實驗，的實驗， 其正確的步驟為（）其正確的步驟為（） 2021/3/933鏈接中考鏈接中考（17.17.南充）下列關(guān)于植物的光合作用和呼吸作用的

32、敘述正確的是南充）下列關(guān)于植物的光合作用和呼吸作用的敘述正確的是（）（）A A葉綠素是綠葉進行光合作用的主要場所葉綠素是綠葉進行光合作用的主要場所B B低溫能保鮮蔬菜、水果是因為低溫能降低植物細胞的呼吸作用低溫能保鮮蔬菜、水果是因為低溫能降低植物細胞的呼吸作用C C綠色植物通過呼吸作用，來維持生物圈中二氧化碳和氧氣的綠色植物通過呼吸作用，來維持生物圈中二氧化碳和氧氣的 相對平衡相對平衡D D農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，只需加強農(nóng)作物的光合作用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，只需加強農(nóng)作物的光合作用 無需考慮其呼吸作用無需考慮其呼吸作用2021/3/934鏈接中考鏈接中考（17.17.南充）如圖

33、是一盆栽藤本綠色植物局部與相關(guān)設(shè)施的連接示意圖，南充）如圖是一盆栽藤本綠色植物局部與相關(guān)設(shè)施的連接示意圖，其中其中A A、B B為該植物體上生長狀態(tài)良好的兩片綠色葉片，為該植物體上生長狀態(tài)良好的兩片綠色葉片，A A位于普通空氣之位于普通空氣之中，中，B B位于雙向通氣的無色透明玻璃盒內(nèi)，位于雙向通氣的無色透明玻璃盒內(nèi)，F(xiàn) F1 1、F F2 2為通氣閥門，氫氧化鈉為通氣閥門，氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳，請根據(jù)下列題設(shè)要求，分析回答：溶液能吸收空氣中的二氧化碳，請根據(jù)下列題設(shè)要求，分析回答：2021/3/935鏈接中考鏈接中考（1 1）將該裝置置于黑喑中，打開閥門）將該裝置置于黑喑中，打

34、開閥門F F1 1與與F F2 2，開啟吸氣泵置，開啟吸氣泵置換掉玻璃盒內(nèi)原有氣體后，同時關(guān)閉換掉玻璃盒內(nèi)原有氣體后，同時關(guān)閉F F1 1、F F2 2和吸氣泵和吸氣泵1010小小時后，再次同時打開時后，再次同時打開F F1 1、F F2 2和吸氣泵，觀察瓶中澄清石灰水和吸氣泵，觀察瓶中澄清石灰水發(fā)生的變化是：發(fā)生的變化是： 此變化說明：綠色植物體通過此變化說明：綠色植物體通過 作用釋放了二氧化碳作用釋放了二氧化碳（2 2）若先將該盆植物體置于黑暗中一晝夜，再按圖示設(shè)置）若先將該盆植物體置于黑暗中一晝夜，再按圖示設(shè)置，先開啟，先開啟F F1 1、F F2 2和吸氣泵，待玻璃盒內(nèi)原有氣體置換后，

35、將和吸氣泵，待玻璃盒內(nèi)原有氣體置換后，將該裝置置于陽光下照射該裝置置于陽光下照射3 34 4小時（小時（F F1 1、F F2 2和吸氣泵始終保持和吸氣泵始終保持開啟狀態(tài)）然后取葉片開啟狀態(tài)）然后取葉片A A、B B分分別別經(jīng)脫色、漂洗、滴加碘液經(jīng)脫色、漂洗、滴加碘液、沖洗后觀察葉片顏色變化，其中呈現(xiàn)藍色的葉片是、沖洗后觀察葉片顏色變化，其中呈現(xiàn)藍色的葉片是 ，說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，對比說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，對比A A、B B兩葉片顏色的不同，兩葉片顏色的不同，可以得出該對照實驗的結(jié)論是：可以得出該對照實驗的結(jié)論是： 2021/3/936鏈接中考鏈接中考(16.(16.煙臺）生物小組將

36、放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖煙臺）生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖處理，光照一段時間后，取處理，光照一段時間后，取A A、B B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液，對實驗現(xiàn)象及解釋正確的是（）液，對實驗現(xiàn)象及解釋正確的是（） A. A. 葉片葉片A A中間變藍而邊緣不變藍，說明光合作用的場所是葉中間變藍而邊緣不變藍，說明光合作用的場所是葉綠體綠體B. B. 葉片葉片B B變藍，說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉變藍，說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉C. C. 葉片葉片B B變藍，說明變藍，說明COCO2 2是光合作用的原料是光合作用的原料D. D. 葉片葉片A A變藍，葉片變藍，葉

37、片B B不變藍，說明透明塑料袋阻隔了陽光不變藍，說明透明塑料袋阻隔了陽光2021/3/937專題四專題四 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸人體內(nèi)物質(zhì)的運輸 本部分主要是人體的各項生理功能本部分主要是人體的各項生理功能, ,以血液循環(huán)為以血液循環(huán)為紐帶紐帶, ,形成一個整體。本部分是歷年中考主要考查的內(nèi)形成一個整體。本部分是歷年中考主要考查的內(nèi)容之一。出題形式多變?nèi)葜?。出題形式多變, ,可以在選擇題或非選擇題中以可以在選擇題或非選擇題中以單個知識點為主進行考查單個知識點為主進行考查, ,主要形式是將消化、呼吸、主要形式是將消化、呼吸、循環(huán)和排泄進行綜合考查循環(huán)和排泄進行綜合考查, ,解題的關(guān)鍵在于找準切入點解

38、題的關(guān)鍵在于找準切入點, ,以已有的相關(guān)知識為依托以已有的相關(guān)知識為依托, ,逐個擊破。逐個擊破。2021/3/9382021/3/939組成組成成分成分形態(tài)結(jié)構(gòu)特點形態(tài)結(jié)構(gòu)特點功能功能血漿血漿淡黃色液體，含有淡黃色液體，含有多種成份多種成份運載血細胞和運輸物運載血細胞和運輸物質(zhì)質(zhì)紅細胞紅細胞無細胞核，呈兩面無細胞核，呈兩面凹的圓盤狀凹的圓盤狀運輸氧氣和部分二氧化碳運輸氧氣和部分二氧化碳白細胞白細胞有細胞核，比紅細有細胞核，比紅細胞大胞大吞噬病菌，有防御和保護吞噬病菌，有防御和保護作用作用血小板血小板無細胞核，最小，無細胞核，最小，形狀不規(guī)則形狀不規(guī)則加速凝血，促進止血，有加速凝血，促進止血，

39、有保護作用保護作用 1 1、血液的組成成分、血液的組成成分2021/3/940鏈接中考鏈接中考（14.14.南充）以下有關(guān)血液的說法，錯誤的是南充）以下有關(guān)血液的說法，錯誤的是 （ ） A A血液中紅細胞數(shù)量最多。能夠運輸氧血液中紅細胞數(shù)量最多。能夠運輸氧 B B人體出現(xiàn)炎癥時。白細胞的數(shù)量會明顯增多人體出現(xiàn)炎癥時。白細胞的數(shù)量會明顯增多 C C血小板有止血和加速凝血的作用血小板有止血和加速凝血的作用 D DA A型血的病人可以輸入型血的病人可以輸入ABAB型的血型的血（16.16.南充）臨床上根據(jù)病人病情需要，有針對性地選用不同的南充）臨床上根據(jù)病人病情需要，有針對性地選用不同的血液成分進行

40、輸血，對于貧血、大面積燒傷和血小板缺乏者，應(yīng)分血液成分進行輸血，對于貧血、大面積燒傷和血小板缺乏者，應(yīng)分別輸入（）別輸入（）A A血小板、血漿、紅細胞血小板、血漿、紅細胞 B B紅細胞、血漿、血小板紅細胞、血漿、血小板 C C血漿、紅細胞、血小板血漿、紅細胞、血小板 D D紅細胞、血小板、血漿紅細胞、血小板、血漿2021/3/941鏈接中考鏈接中考（17.17.南充）下面是某人去醫(yī)院做血常規(guī)檢查時的一張南充）下面是某人去醫(yī)院做血常規(guī)檢查時的一張化驗單的部分內(nèi)容，請分析后判斷（）化驗單的部分內(nèi)容，請分析后判斷（）醫(yī)院檢驗科報告單（部分）醫(yī)院檢驗科報告單（部分）化驗項目化驗項目測定值測定值正常參考

41、值正常參考值RBCRBC（紅細胞）（紅細胞）3.03.010101212個個/L/L（4.04.05.55.5）10101212個個/L/LWBCWBC（白細胞）（白細胞）131310109 9個個/L/L（4.04.01010）10109 9個個/L/LHbHb（血紅蛋白）（血紅蛋白）80g/L80g/Lg/lg/lPLTPLT（血小板）（血小板）24624610109 9個個/L/L10109 9個個/L/LA A該人既有貧血又有炎癥該人既有貧血又有炎癥B B該人只有貧血該人只有貧血C C該人只有炎癥該人只有炎癥 D.D.該人既無貧血又無炎癥該人既無貧血又無炎癥 2021/3/942 根據(jù)

42、血液中含氧量的多少把血液分為：根據(jù)血液中含氧量的多少把血液分為：血液血液動脈血動脈血靜脈血靜脈血 含氧豐富，顏色鮮紅的血，在肺部毛細血管中形成含氧豐富，顏色鮮紅的血，在肺部毛細血管中形成 含氧少、顏色暗紅的血，在全身各處組織里的含氧少、顏色暗紅的血，在全身各處組織里的 毛細血管處形成毛細血管處形成 （注意：動脈血和靜脈血它們與血管的名稱并不是一一對應(yīng)（注意：動脈血和靜脈血它們與血管的名稱并不是一一對應(yīng) 的，例如，肺靜脈中流的是動脈血，而肺動脈中流的是靜脈的，例如，肺靜脈中流的是動脈血，而肺動脈中流的是靜脈血。）血。）【內(nèi)容突破】【內(nèi)容突破】2021/3/943血管血管名稱名稱結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu)功功 能

43、能管壁特點管壁特點管內(nèi)管內(nèi)血流情況血流情況動脈動脈較厚、彈性大較厚、彈性大速度快速度快心臟心臟身體各部分身體各部分毛細毛細血管血管非常薄、只由一非常薄、只由一層上皮細胞構(gòu)成，層上皮細胞構(gòu)成，內(nèi)徑十分細小內(nèi)徑十分細小最慢最慢連接最小的動脈和最連接最小的動脈和最小的靜脈，便于血液小的靜脈，便于血液與組織細胞充分地進與組織細胞充分地進行物質(zhì)交換行物質(zhì)交換靜脈靜脈較薄、彈性小，較薄、彈性小，四肢內(nèi)的靜脈還四肢內(nèi)的靜脈還含有瓣膜含有瓣膜速度慢速度慢身體各部分身體各部分心臟心臟 2 2、血液的管道、血液的管道血管血管2021/3/944（1 1）根據(jù)血流狀態(tài)及方向：）根據(jù)血流狀態(tài)及方向： 動脈動脈 毛細血

44、管毛細血管 靜脈靜脈 （毛細血管只允許紅細胞單行通過）（毛細血管只允許紅細胞單行通過）（2 2）根據(jù)血管是分支還是匯總：）根據(jù)血管是分支還是匯總： 一般，動脈血管是血液由主干流向分支；靜脈一般，動脈血管是血液由主干流向分支；靜脈血管是血液由分支流向主干；分支就是毛細血管血管是血液由分支流向主干；分支就是毛細血管三種血管的辨識方法：三種血管的辨識方法：【內(nèi)容突破】【內(nèi)容突破】2021/3/945(14.(14.南充）右圖為某同學(xué)在南充）右圖為某同學(xué)在“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實驗中顯實驗中顯微鏡下觀察到的視野圖像，下列說法正確的是（微鏡下觀察到的視野圖像，下列說法正確的

45、是（ ） A. 3A. 3是動脈血管。其內(nèi)血流速度最快是動脈血管。其內(nèi)血流速度最快 B B2 2是毛細血管。其內(nèi)紅細胞呈單行通過是毛細血管。其內(nèi)紅細胞呈單行通過 C C1 1是靜脈血管。其內(nèi)有靜脈瓣是靜脈血管。其內(nèi)有靜脈瓣 D D血液流動的方向是血液流動的方向是I32I32鏈接中考鏈接中考2021/3/946鏈接中考鏈接中考(15.(15.南充）下圖是用顯微鏡觀察到的人血涂片視野南充）下圖是用顯微鏡觀察到的人血涂片視野( (甲甲) )和人體三種血管關(guān)和人體三種血管關(guān)系示意圖系示意圖( (乙乙) )，以下說法不正確的是（，以下說法不正確的是（ ）A. A. 甲圖中甲圖中a a富含血紅蛋白。具有運

46、輸氧的功能富含血紅蛋白。具有運輸氧的功能B B當某人甲圖中當某人甲圖中b b的數(shù)量明顯偏高時，他可能患有炎癥的數(shù)量明顯偏高時，他可能患有炎癥 C C根據(jù)乙圖中血流方向判斷。其中根據(jù)乙圖中血流方向判斷。其中是靜脈是靜脈 D D乙圖乙圖中紅細胞單行通過中紅細胞單行通過2021/3/9473.3.血流的泵血流的泵心臟心臟2021/3/9482021/3/949血液循環(huán)途徑血液循環(huán)途徑2021/3/950右心房右心房左心房左心房右心室右心室左心室左心室肺動脈肺動脈肺部毛細肺部毛細血管網(wǎng)血管網(wǎng)二氧化碳二氧化碳肺泡肺泡氧氣氧氣肺靜脈肺靜脈主動脈主動脈全身毛細全身毛細血管網(wǎng)血管網(wǎng)氧和營養(yǎng)物質(zhì)氧和營養(yǎng)物質(zhì)組織

47、組織細胞細胞二氧化碳二氧化碳和廢物和廢物上、下腔靜脈上、下腔靜脈肺循環(huán)肺循環(huán)體循環(huán)體循環(huán)血液循環(huán)途徑血液循環(huán)途徑2021/3/951體循環(huán)：動脈血體循環(huán)：動脈血 靜脈血靜脈血 （動中動，靜中靜）（動中動，靜中靜）肺循環(huán)：靜脈血肺循環(huán)：靜脈血 動脈血動脈血 （動中靜，靜中動）（動中靜，靜中動）心臟中：左動右靜心臟中：左動右靜（1 1）兩條循環(huán)路徑的起點都是心室，終點都是心房。）兩條循環(huán)路徑的起點都是心室，終點都是心房。 （同一循環(huán)路徑中起點和終點是異側(cè)關(guān)系）（同一循環(huán)路徑中起點和終點是異側(cè)關(guān)系）（2 2）【內(nèi)容突破】【內(nèi)容突破】2021/3/9522021/3/953【內(nèi)容突破【內(nèi)容突破例題】例

48、題】下圖示人體某部位的部分血管，其中箭頭表示血液流動方向，下列說法錯誤的是下圖示人體某部位的部分血管，其中箭頭表示血液流動方向，下列說法錯誤的是 A A、若、若b b為肺部毛細血管網(wǎng)，則經(jīng)肺循環(huán)后為肺部毛細血管網(wǎng)，則經(jīng)肺循環(huán)后c c中血液氧氣含量增多，中血液氧氣含量增多， 營養(yǎng)物質(zhì)含量不變營養(yǎng)物質(zhì)含量不變B B、若、若b b為小腸處毛細血管網(wǎng)，則為小腸處毛細血管網(wǎng)，則c c為含營養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血為含營養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血C C、若、若b b為腎小球毛細血管網(wǎng)，則為腎小球毛細血管網(wǎng)，則c c中為代謝廢物減少的靜脈血中為代謝廢物減少的靜脈血D D、若、若b b為腎小管外毛細血管網(wǎng)，則為腎小管外毛細血管網(wǎng)，則c c中為含營養(yǎng)物質(zhì)增多的靜脈血中