小升初數(shù)學應用題綜合訓練29

1、.小升初數(shù)學應用題綜合訓練291. 小明買了1支鋼筆，所用的錢比所帶的總錢數(shù)的一半多0.5元；買了1支圓珠筆，所用的錢比買鋼筆后余下的錢的一半少0.5元；又買了2.8元的本子，最后剩下0.8元.小明帶了多少元錢？解： 復原問題的考慮方法來解答。買圓珠筆后余下2.80.83.6元， 買鋼筆后余下3.60.5×26.2元， 小明帶了6.20.5×213.4元2. 兒子今年6歲，父親10年前的年齡等于兒子20年后的年齡.當父親的年齡恰好是兒子年齡的2倍時是在公元哪一年？解：兒子20年后是62026歲，父親今年261036歲。 父親比兒子大36630歲。當父親的年齡是兒子年齡的2倍

2、時，兒子的年齡就和年齡差一樣，那么到那時兒子30歲。所以，是在30620192031年時。3. 在一條長12米的電線上，黃甲蟲在8：20從右端以每分鐘15厘米的速度向左端爬去；8：30紅甲蟲和藍甲蟲從左端分別以每分鐘13厘米和11厘米的速度向右端爬去，紅甲蟲在什么時刻恰好在藍甲蟲和黃甲蟲的中間？解：“恰好在中間，我的理解是在藍甲蟲和黃甲蟲的中點上。假設一只甲蟲A行在紅甲蟲的前面，并且讓紅甲蟲一直保持在藍甲蟲和A甲蟲的中點上。那么A甲蟲的速度每分鐘行13×21115厘米。當A甲蟲和黃甲蟲相遇時，就滿足條件了。所以A甲蟲出發(fā)時，與黃甲蟲相距12×10015×30201

3、050厘米。需要1050÷151535分鐘相遇。即紅甲蟲在9：05時恰好居于藍甲蟲和黃甲蟲的中點上。4. 一支解放軍部隊從駐地乘車趕往某地抗洪搶險，假如將車速比原來進步1/9，就可比預定的時間20分鐘趕到；假如先按原速度行駛72千米，再將車速比原來進步1/3，就可比預定的時間提早30分鐘趕到.這支解放軍部隊的行程是多少千米？解：車速進步1/9，所用的時間就是預定時間的1÷11/99/10， 所以預定時間是20÷19/10200分鐘。速度進步1/3，假如行完全程，所用時間就是預定時間的1÷11/33/4， 即提早200×13/450分鐘。但卻提早

4、了30分鐘，說明有30÷503/5的路程進步了速度。所以，全程是72÷13/5180千米。這題我有一巧妙的，小學生容易懂的算術方法。如將車速比原來進步9分之1，速度比變?yōu)?0：9，所以時間比為9：10，原來要用時20*109200分。如一開場就進步3分之1，就會用時：3*200/4150分，這樣提早50分，而實際提早30分，所以72千米占全程的130/5020/50，所以全程72/20/50180千米。答復者：縱覽飛云 - 魔法師 四級 1-9 18：565. 一只船從甲碼頭到乙碼頭往返一次共用4小時，回來時順水比去時每小時多行12千米.因此后2小時比前2小時多行18千米，

5、那么甲、乙兩個碼頭間隔 是幾千米？解： 逆水行的18÷29千米，順水要行12×2915千米。 所以順水速度是12÷159×1530千米/小時。逆水速度是301218千米/小時。所以兩個碼頭相距18×2945千米解：后2小時比前2小時多行18千米，意味著前2小時只行到了離乙碼頭18/2=9千米的地方。 順水比逆水每小時多行12千米，那么2小時就應該多行 12*2=24千米，實際上少了24-18=6千米，從而，順水只行了：2-6/12=1.5小時。 逆水行9千米用了2-1.5=0.5小時， 逆水速度是：9/0.5=18千米 順水速度是：18+12=

6、30千米 甲乙兩碼頭的間隔 是：30*1.5=45千米。18÷12=1.5時就是回來時順水所用的時間，那么去時所用的時間就是4-1.5=2.5時那么去時的速度就是18÷2.5-1.5=18千米路程就是：18×2.5=45千米6. 甲、乙兩個班的學生人數(shù)的比是5：4，假如從乙班轉走9名學生，那么甲班就比乙班人數(shù)多2/3.這時乙班有多少人？解：甲班比乙班多2/3，說明乙班3份，甲班325份，份數(shù)剛好沒有變。說明乙班轉走的9名同學剛好是431份。 所以這時乙班人數(shù)是9×327人。解：乙班轉走9人后兩班人數(shù)之比為5：3那么這個9人就是乙班原來人數(shù)的1/4，如今的

7、1/3。 所以乙班如今有9*3=27人7. 甲、乙兩堆煤共重78噸，從甲堆運出25%到乙堆，那么乙堆與甲堆的重量比是8：5.原來各有多少噸煤？解：后來甲堆有78÷85×530噸。原來甲堆就有30÷12540噸。原來乙堆就有784038噸。8. 一件工作，甲單獨做要20天完成，乙單獨做要12天完成，假如這件工作先由甲隊做假設干天，再由乙隊做完，兩個隊共用了14天，甲隊做了幾天？解：假如14天都是乙做的，那么就會多做14/1211/6。乙做一天就會多做1/121/201/30。所以乙做了1/6÷1/305天。假如全是乙隊做要用12天，實際上兩隊做用了14天，

8、比乙隊獨做多用了14-12=2天，這是因為甲隊的工作效率低的緣故。甲隊一天比乙隊一天的工作量少；1/12-1/20=1/30所以甲隊做了：1/12*2/1/30=5天答復者：晨霧微曦 - 高級經(jīng)理 六級 1-10 13：059. 某電機廠方案消費一批電機，開場每天消費50臺，消費了方案的1/5后，由于技術改造使工作效率進步60%，這樣完成任務比方案提早了3天，消費這批電機的任務是多少臺？解法一：完成11/54/5的任務，由于進步了工作效率，所以工作時間就相當于原來的4/5÷1601/2。那么原方案的工作時間是3÷11/51/210天。所以消費這批電機的任務是10×

9、50500臺。解法二：消費了方案的1/5后，實際的天數(shù)：3÷60%=5天方案的天數(shù)：5+3=8天總方案的天數(shù)：8÷1-1/5=10天總共有10×50=500臺消費了方案的1/5后，實際的天數(shù)：3÷60%=5天方案的天數(shù)：5+3=8天總方案的天數(shù)：8÷1-1/5=10天總共有10×50=500臺10. 兩個數(shù)相除商9余4，假如被除數(shù)、除數(shù)都擴大到原來的3倍.那么被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之和等于2583.原來的被除數(shù)和除數(shù)各是多少？解：當被除數(shù)和除數(shù)擴大到原來的3倍時，余數(shù)也會跟著擴大的，商不變。因此商還是9，余數(shù)就變成了4×31

10、2。所以，被除數(shù)除數(shù)×912。所以，被除數(shù)除數(shù)商余數(shù)除數(shù)×912除數(shù)912整理可以知道：除數(shù)258312×29÷91255課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不

11、小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。所以被除數(shù)是255×9122307。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師