專題《鳥》學(xué)案（蘇教版八年級下冊）

1、.專題?鳥?學(xué)案蘇教版八年級下冊曹金春 一?聞雁? 1：韋應(yīng)物，唐代詩人，長安人，以山水田園詩著稱。因曾出任過蘇州刺史，退職后定居蘇州永定寺，故世稱“韋蘇州。 783年，韋應(yīng)物出任滁州刺史。夏天離京，秋天到任。這首?聞雁?大約就是他抵滁后不久寫的。 2譯文：故土遙遠，模糊不清，不知道在哪里??？歸家的思緒正無窮無盡。在淮河的南部的夜晚下著冰冷秋雨，我聽到大雁的叫聲由遠而近的傳來。 3閱讀全詩，考慮問題： 1“故園渺何處？采用何種修辭？句中“故園指什么？“渺是什么意思？表達了作者怎樣的感情？ 明確：設(shè)問。長安?！懊?，渺茫，因遙遠而模糊不清。表達了詩人內(nèi)心的悲哀、凄涼。思鄉(xiāng)之情不言而明。 2“歸思方

2、悠哉。采用了何種抒情方式？有何作用？ 明確：直抒胸臆。詩人無限低徊悵惘之情?！胺阶滞赋鰵w思正濃，為第三四句高齋聞雁蓄勢。 3“淮南秋雨夜一句寫景有何作用？ 明確：點明地點和季節(jié)。以綿綿不絕、淅淅瀝瀝的秋雨，渲染了一種蕭瑟、凄清的氣氛，襯托詩人的歸思之情。 4“高齋聞雁來表達了作者怎樣的思想感情？ 明確：思鄉(xiāng)之情。解析：詩人獨坐高齋聽到了自遠而近的雁叫聲。歸雁在古詩中，歷來是思鄉(xiāng)思親之物。在凄清秋雨之夜，雁叫聲更使詩人思鄉(xiāng)情切，夜不能寐，浮想聯(lián)翩，思緒萬千。詩到這里戛然而止，對“聞雁后的感觸不寫一字，留下了廣闊的空間，讓讀者自己去想像和考慮。 4總結(jié)：1思想感情：作者通過對“歸思和“聞雁的描寫，

3、抒發(fā)了遠宦思鄉(xiāng)之情，也蘊含著詩人對動亂時代的苦悶感受。2全詩意境高古澹遠，語言質(zhì)樸自然。 二?池鶴? 1：白居易772年846年字樂天，晚年又號香山居士，我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，中國文學(xué)史上負有盛名且影響深遠的詩人和文學(xué)家。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔和“詩王之稱。有?白氏長慶集?傳世，代表詩作有?長恨歌?、?賣炭翁?、?琵琶行?等。白居易故居紀(jì)念館坐落于洛陽市郊。白園白居易墓坐落在洛陽城南香山的琵琶峰。 2譯文：在高高的竹籠前沒有自己的同伴，在亂哄的雞群卻有著自己的風(fēng)度。低下頭怕丹砂落下，曬翅的時候擔(dān)憂白色的羽翼消失。轉(zhuǎn)眼看到鸕鶿覺得它毛色污濁，又討厭鸚鵡的叫聲太諂

4、媚。對風(fēng)鳴唳想的終究是什么呢？惆悵地望向青青的田野和天之遙的云水之間。 3閱讀全詩，考慮問題： 1“高竹籠前無伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)是什么意思？有何作用？ 明確：在高高的竹籠前沒有自己的同伴，在亂哄的雞群卻有著自己的風(fēng)度。 作用：突出了鶴的生活環(huán)境與眾不同，它的品格、風(fēng)度也不是“群雞能比的。成語：鶴立雞群 2“低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消中“丹砂“白雪比喻什么？ 有何作用？ 明確：“丹砂比喻“丹頂鶴頭頂上朱紅色的皮膚，“白雪比喻“白色短尾。 作用：生動形象地描寫了池鶴的外形特征，突出它的色彩美。 3“轉(zhuǎn)覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌采用了什么寫法？有何作用？ 明確：反襯比照。 丹頂鶴和鸕鶿比照，

5、突出丹頂鶴的風(fēng)姿和不事權(quán)貴的品格。鸚鵡“語聲嬌，聲音嬌媚，以討好主人，暗喻邀寵獻媚?！翱嘞?，詩人痛恨這種邀寵獻媚的行為。 4“臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙句中“悵是什么意思？有何表達效果？ 明確：“悵，惆悵，不如意。 “悵字表現(xiàn)出詩人對現(xiàn)實社會的不滿，說明他追求閑適的田園生活。 5“臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙，寫池鶴的鳴聲美，表達了作者怎樣的思想感情？ 明確：表現(xiàn)詩人對仕宦生活的厭倦和無奈。 4總結(jié)：1中心意思：全詩用群雞、鸚鵡等禽鳥映襯丹頂鶴孤高的品格、超凡的風(fēng)姿，托物言志，借物抒情，表現(xiàn)了詩人對仕宦生活的厭倦和無奈，從而表現(xiàn)出詩人對現(xiàn)實社會的不滿。 2寫作特點：托物言志：以鶴為喻，抒

6、發(fā)感情。 三?迎燕? 1：葛天民，南宋越州山陰人。初為僧，后還俗，居西湖上，所交皆名士。其詩為葉紹翁所推許。有?無懷小集?。 2譯文：在近已咫尺的陽春三月里，有這么一戶的普通老百姓家里。為了迎接新一年里燕子的歸來，不放下破舊的簾子把房屋遮蔽起來。一場春雨后燕子的翅膀上沾著絲絲的雨滴，土地里散發(fā)出一股淡淡的泥巴香味里面還混雜著雨滴砸落的花瓣。燕巢早已鑄修好了連小燕子都長大了，一人家一燕家兩戶家庭相伴著又度過了一個美麗的年華。 3閱讀全詩，考慮問題： 1“咫尺春三月用“咫尺狀“ 春三月，有何作用？ 明確：用咫尺狀春三月，見季節(jié)短暫，稍縱即逝，珍惜之情自不待言。 2“尋常百姓家化用劉禹錫?烏衣巷?“

7、舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家的詩句，有何作用？ 明確：“尋常百姓，說明主人身份：非富貴人家，其住宅非雕梁畫棟式建筑。 3詩人為什么“不下舊簾遮？ 明確：為迎新燕入。 分析：“簾會阻礙燕的出入，故“不下；“簾惟其“舊，才是“新燕識別而“入的標(biāo)志；“簾之所以“舊，還詳細說明主人是“尋常百姓，無財力換上新“簾?！盀橛?，直抒胸臆，是因；“不下句，點明做法，是果。用詞前呼后應(yīng)，屬對一虛一實，章法錯落有致。 4請描繪“微雨飛燕圖。 明確：暮春三月，雜花似錦，細雨霏霏，燕銜香泥，穿梭來往。 分析：“泥香是“微雨落花所致；“翅濕是雨中飛行的結(jié)果。燕筑巢、生育，為追求幸福生活而辛勤繁忙，雖“翅濕在所不辭，神

8、情躍然紙上。 4“巢成雛長大，相伴過年華寫燕子生活的自由自在，暗示了什么？ 明確：暗示詩人對隱居生活的喜歡。 分析：以飽含贊賞之情作結(jié)。新巢已成，雛燕長大，呢喃起舞，幸福地“相伴過年華。 4總結(jié)：1全詩不僅生動描繪燕子的生活習(xí)性，而且表達了燕子與老百姓的深沉友誼。暗示詩人隱居生活的喜歡。 2寫作特點：擅長捕捉具有特征的細節(jié)，以點概面，以靜顯動，視覺美與嗅覺美交織；似畫，而又為畫面所不可企及，顯示了詩之為藝的特殊表現(xiàn)功能。 四綜合理論 1通過專題?鳥?的學(xué)習(xí)，我們對鳥的內(nèi)涵有了更深的理解。某班同學(xué)利用黑板報出了一期“愛鳥?？?。以下是其中一個欄目的內(nèi)容，讀后按要求答題。 鴿子：不管天氣多么惡劣，也

9、不管路途多么遙遠，都不會失去心中的方向。它是為信念而飛的。 荊棘鳥：它不停地飛翔，不停地尋找，只是渴望站在荊棘樹上讓最尖最長的荊棘刺進胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只為了那一聲絕唱，卻足以讓人驚心動魄。 1請根據(jù)以上內(nèi)容，為該欄目擬一個鮮明、恰當(dāng)?shù)闹黝}三至五個字。 例如：鳥的禮贊贊歌、鳥中精靈、我心中的鳥等。 2根據(jù)這一主題，仿照該欄目內(nèi)容的寫法，為自己喜歡的一種鳥題中涉及的除外寫幾句簡短的話。 例如：雄鷹：茫茫蒼穹，無處不是它搏擊的舞臺。豪邁、壯烈、激越，是它翱翔的旋律。它是為飛翔而生的。海燕：像黑色的閃電傲慢地飛翔在烏云翻滾、波浪滔天的大海上。它是成功的預(yù)言家，英勇的戰(zhàn)斗者。 2

10、認真閱讀下面幾那么材料，就“鳥類與人類的關(guān)系說說自己的發(fā)現(xiàn)。 材料一：宋代葛天民的?迎燕?詩：“咫尺春三月相伴過年華。臺灣郭楓在?空山鳥語?中寫道：“真的是鷓鴣么？在臺灣很少聽到鷓鴣呢！鷓鴣該是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的化身吧！就那縹緲的幾聲，便會把人拉回到一個古老的世界。咕咕，我回到了江南。 材料二：飛鴿傳書捎佳音，黃雀晨鳴喚學(xué)子，燕子春歸知時令。從古到今，人們的生活與鳥類息息相關(guān)。通過對鳥類飛行的觀察研究，經(jīng)過屢次的試驗和失敗，人類制成了滑翔機，并最終于1903年12月制造成功現(xiàn)代的飛機，這大大縮短了人們交往活動的空間間隔 。 材料三：蜂鳥在茂密的樹林中飛行時，那是前后左右，隨心所欲，

11、靈敏自如。而目前，一架高性能的超音速殲擊機，想要在12019米的高空轉(zhuǎn)個彎，那至少也得繞一個半徑10000米左右的大圈子。 例如：鳥是人類生活中的重要一份子，更是人類情感的寄托，“相伴過年華。人類向鳥類學(xué)習(xí)，改善了自己的生活。人類向鳥類學(xué)習(xí)還有很長的路要走，要繼續(xù)鉆研和探究。 3鳥是得意的精靈，深受人們的喜歡。我國古代有許多關(guān)于寫鳥或帶有“鳥字的詩歌，請寫出幾句至少三句。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。白居易?錢塘湖春行? 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元?江雪? 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。孟浩然?春曉? 感時花濺淚，恨別鳥驚心。杜甫?春望? 蕩胸生層云，決眥入歸鳥。杜甫?望岳? 山光悅鳥性，潭影空人心。常建?題破山寺后禪院? 蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。王籍?入假設(shè)耶溪? 蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。李商隱?無題? 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。劉禹錫?秋詞? 4寫出含有“鳥字的成語。 一石二鳥、小鳥依人、倦鳥知返、倦鳥歸巢、笨鳥先飛、鳥語