赴外地考察學(xué)習(xí)心得體會

1、赴外地考察學(xué)習(xí)心得體會 新華學(xué)區(qū)教育干事 李 喜 隨著教育改革的進(jìn)一步深化， 現(xiàn)代學(xué)校教育管理已成為教育行政部門共同關(guān)注的問題： 為了 對新的教育思想、 教育理念、 教育管理有深層次的探究與學(xué)習(xí)。 我有幸參加了教育局統(tǒng)一組 織赴江西、湖南、湖北、河南、陜西五省共四所學(xué)校為期十三天的學(xué)習(xí)考察。通過實(shí)地學(xué)習(xí) 考察， 使我耳目一新、深受啟發(fā)。我深深的感受到此次隨團(tuán)考察， 對于提高自身素質(zhì)具有很 大的幫助作用，引發(fā)了我更深層次的思考，在我的內(nèi)心產(chǎn)生了最大的震撼，使我受益匪淺。 在此， 僅將我此行的考察學(xué)習(xí)體會真實(shí)地寫出來， 作為我們不斷學(xué)習(xí)， 借鑒先進(jìn)學(xué)校辦學(xué)經(jīng) 驗(yàn)，探求學(xué)校發(fā)展的一個(gè)參照。一、營造和

2、諧、向上的校園文化氛圍，激勵引導(dǎo)師生健康發(fā)展 作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我也清 楚的懂得： 校園是陶冶學(xué)生情操和培育學(xué)生成長的搖籃， 優(yōu)雅、整潔、現(xiàn)代化的學(xué)校環(huán)境有 利于學(xué)生的健康成長和學(xué)習(xí)， 因此我們學(xué)校也比較注重校園環(huán)境和文化建設(shè)， 但在實(shí)踐的設(shè) 計(jì)和操作中， 常常覺得有很多不足和困難， 尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校規(guī)模較小， 可用于校園環(huán) 境和文化建設(shè)的資金較少， 如何平衡兩項(xiàng)建設(shè)的關(guān)系， 用最少的投入發(fā)揮最大的作用， 一直 是一個(gè)不容易把握和解決的問題。 此次有幸隨團(tuán)考察五省四所先進(jìn)學(xué)校， 讓我從中受到了一 些啟發(fā)，獲益匪淺。此次考察活動給我影響最深的是蔡陵云陽中學(xué)， 學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)十分突出， 整體

3、形象大氣 壯觀，格調(diào)高雅。教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、生活- 2 - 區(qū)、運(yùn)動區(qū)布局合理，綜合設(shè)施高檔、齊全。校園環(huán)境集科學(xué)性、文化性、審美性于一體， 亭榭、畫廊、雕塑，相映成趣；綠地、假山、人工湖，觸目皆春。校園網(wǎng)、多媒體教室、微 機(jī)室等現(xiàn)代化教學(xué)裝備完善，圖書館藏書豐富。蔡陵云陽中學(xué)我們看到，圖書科技樓、 教學(xué) 樓、實(shí)驗(yàn)樓、行政樓、報(bào)告廳、體育館、田徑運(yùn)動場宏偉漂亮；多媒體教室、電子閱覽室、 計(jì)算機(jī)房、 語音室和心理咨詢室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)， 校園網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)； 學(xué)生公寓、 教師宿舍樓和食堂等生活輔助設(shè)施齊全；校園內(nèi)環(huán)境幽雅，河、湖、橋、路縱橫交錯，綠化 景觀令人賞心悅目。光就學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)程

4、度足令我們嘆為觀止。二、現(xiàn)代的教學(xué)理念，科學(xué)高效的教育管理和教學(xué)改革 在沒到蔡陵云陽中學(xué)之前，我一直 認(rèn)為“先學(xué)后教，堂堂訓(xùn)練”僅是一個(gè)課堂教學(xué)模式，具有嚴(yán)格的時(shí)間界限。通過聽報(bào)告， 聽課方知，“先學(xué)后教，堂堂訓(xùn)練”不僅僅是一種教學(xué)模式，更是一種前瞻的教學(xué)思想，其 實(shí)質(zhì)是：課堂教學(xué)過程中都讓學(xué)生去學(xué)，去探索，去實(shí)踐，而教師在其中只是“向?qū)А?“路 標(biāo)”起著“引路架橋”的作用。這里的“先學(xué)”就是教師用簡潔的語言提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目 標(biāo)并提出自學(xué)的有關(guān)要求之后， 學(xué)生帶著問題在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容， 自學(xué)的形式 可以看例題、讀課文、看注釋、做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)疑難問題做上記號，做與例題相關(guān)的習(xí)題等。

5、“后教”就是學(xué)生在先學(xué)的過程中，教師通過巡視掌握學(xué)習(xí)情況，發(fā)動學(xué)生通過討論質(zhì)疑， 交流發(fā)言等方式來解決 “先學(xué)” 中出現(xiàn)的問題， 對所學(xué)內(nèi)容有疑難的學(xué)生相互合作， 達(dá)到“兵 教兵” 的目的，“當(dāng)堂訓(xùn)練”就是達(dá)標(biāo)檢測，讓學(xué)生在課堂上完全獨(dú)立地快節(jié)奏地完成作業(yè)。 可以看出，在蔡陵云陽中- 3 - 學(xué)的課堂上， 有一條非常明晰的主線， 就是活動貫穿于整個(gè)教學(xué)活動的始終， 充分體現(xiàn)學(xué)生 的主體地位，教師的“導(dǎo)”緊緊圍繞著學(xué)生的“學(xué)” ，學(xué)生的“學(xué)”每一步都離不開老師。 如果把蔡陵云陽中學(xué)的課堂教學(xué)模式比作一面旗幟， 那么它的管理就是一位勇敢的旗手， 從 蔡陵云陽中學(xué)的管理檔案以實(shí)地考察情況， 可以了解

6、到蔡陵云陽中學(xué)嚴(yán)明的責(zé)任制， 蔡陵云 陽中學(xué)以常規(guī)管理要求為準(zhǔn)則， 以教學(xué)為中心， 制定了各類人員的崗位職責(zé)， 各項(xiàng)工作管理 考核評比獎罰制度，逐步形成民主、科學(xué)嚴(yán)密的調(diào)控機(jī)制。既有備、講、改、輔、考的過程 管理目標(biāo)，也有學(xué)生鞏固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的“四率”指標(biāo)，更有學(xué)生德育、教 師業(yè)務(wù)進(jìn)修和傳、幫、帶的工作要求?？荚囈恢笔侨藗冴P(guān)注的熱點(diǎn)，也是蔡陵云陽中學(xué)實(shí)踐 教學(xué)責(zé)任制考核的主要內(nèi)容。 他以從提高蔡陵云陽中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā)， 改進(jìn)考試方式， 控制考試頻率， 講究考試效果。 另外，蔡陵云陽中學(xué)每人都有一本考核簿， 功過得失逐一記 載，據(jù)此量化打分， 以分計(jì)獎， 獎罰分明， 這樣敢抓

7、善管， 把制度規(guī)定中的教學(xué)全程、 常規(guī)， 逐步內(nèi)化為教師學(xué)生的習(xí)慣盡快形成了好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。三、對今后學(xué)校工作的幾點(diǎn)思考： 這次學(xué)習(xí)與考察活動的所聞所見， 對于我無疑是一次徹底的洗腦和充電。 我?guī)е蓡栐谟^摩 與取經(jīng)與找到答案， 對照我校的現(xiàn)狀在實(shí)地考察中， 時(shí)時(shí)都在思考如何加快我校的發(fā)展， 縮 短與先進(jìn)學(xué)校的差距， 回來以后這一段時(shí)間以來， 我一直也在對照與比較中苦苦的思索， 想 了很多：1、立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境。- 4 - 本次所考察學(xué)習(xí)的四所學(xué)校都無一例外的打出了 “文化立校” 的旗幟， 校園環(huán)境和文化建設(shè) 各自不同，但卻各有過人之處。反思我們目前

8、的學(xué)?，F(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng) 的、甚至是殘缺的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同， 人際關(guān)系緊張， 官本位思想嚴(yán)重， 學(xué)習(xí)氛圍不夠， 我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。 學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方， 而今我們書山題海， 加班加點(diǎn)、 封閉高壓這些都恰恰缺失了文 化，我們的一些評價(jià)制度， 又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn)， 實(shí)在是一種悲哀。 我想， 對于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)， 作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。 文化建設(shè)雖不可一蹴而就， 需要慢慢積淀與生 成，但千里之行、始于足下，從現(xiàn)在做起，從自

9、身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。 隨著不斷積淀的文化的生成， 學(xué)校特色將日益明顯， 學(xué)校將有無限發(fā)展的可能， 因?yàn)榫竦?力量是無限的。2、科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證 與所參觀的學(xué)校相比， 我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善， 某些具 體操作要求上還不夠細(xì)化。 今后一段時(shí)間內(nèi)， 我們要結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上， 充分的發(fā) 揚(yáng)民主重新審查制度各項(xiàng)制度及要求。3、改善教師工作和學(xué)習(xí)條件，立足校本培訓(xùn)和教研，提高教師隊(duì)伍綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教 育教學(xué)質(zhì)量 在提高教師隊(duì)伍素質(zhì)方面初步打算是做好以下工作：抓好學(xué)歷補(bǔ)償教育、苦練教學(xué)基本功、 增派骨干教師外出學(xué)習(xí)、大膽使用青年教- 5 -師等， 前期首先要設(shè)法改善一下教師平時(shí)工作和學(xué)習(xí)的環(huán)境， 由于我校地處偏僻， 交通信息 不便， 教師能外出學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會相對較少， 所以初步設(shè)想是， 想先爭取一點(diǎn)資金給老師建 一個(gè)電子備課室，讓教師能利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)準(zhǔn)備，提升自身素質(zhì)。 其次是要積極立足校本教研和培訓(xùn)， 加強(qiáng)教師間的橫向?qū)W習(xí)， 提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。 準(zhǔn) 備嘗試蔡陵云陽中學(xué)的做法，鼓勵師徒結(jié)對， 以老帶新， 以高帶