家園表現(xiàn)不一致怎么辦

1、經(jīng)常聽(tīng)到有些家長(zhǎng)說(shuō)，孩子在幼兒園里表現(xiàn)得可好了，喜歡幫小朋友，還經(jīng)常受到老師的夸獎(jiǎng)，可回到家里就成了小霸王，非常任性。為什么會(huì)這樣呢？其實(shí)，家長(zhǎng)不僅要從孩子身上找原因，還要從自己身上找缺點(diǎn)。孩子自身的原因孩子在幼兒園表現(xiàn)好，那是因?yàn)樗呀?jīng)有一定的榮譽(yù)感，希望好好表現(xiàn)得到老師和同伴的夸獎(jiǎng)?；氐郊依?，回到熟悉、疼愛(ài)自己的父母身邊，就像籠中的老虎被放歸大自然，孩子會(huì)自由地、不受控制地表現(xiàn)自己。家長(zhǎng)的原因家長(zhǎng)的教育方法不當(dāng)，特別是隔代撫養(yǎng)的孩子因?yàn)楦改负妥娓改复嬖诮逃制?，孩子很容易養(yǎng)成驕橫、自私的性格。有一個(gè)孩子，做錯(cuò)事后媽媽說(shuō)他幾句，他就跑到爺爺面前告狀：“爺爺，媽媽說(shuō)我?！彼麪敔斁蛦?wèn):“你為什么

2、說(shuō)他呀，這么點(diǎn)大的孩子知道什么呀？”然后孩子就不理媽媽了，爺爺也和他一起不理媽媽。但是在幼兒園里，如果他表現(xiàn)得很自私、任性，不許別的小朋友碰他的玩具，就沒(méi)有人和他玩，老師也教育他應(yīng)該和小朋友分享玩具。幼兒園和家里的教育方法截然不同。應(yīng)對(duì)策略讓孩子適度的放松。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。 幼兒園是一個(gè)小集體，相對(duì)來(lái)說(shuō)日常規(guī)矩也多一些。例如到了午睡時(shí)間，不想睡的小朋友也要安安靜靜地躺在床上；到了上課時(shí)間，就不能在教室外邊玩。小朋友在幼兒園憋了一天，寄宿的小朋友憋了一個(gè)星期，回到家里要放松一下，在沙發(fā)上跳上跳下，發(fā)發(fā)小脾氣都是很正常的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，發(fā)泄出來(lái)就好了，家長(zhǎng)不用大驚小怪。但是，家長(zhǎng)不能無(wú)限

3、度滿足孩子的要求，不要以為孩子在幼兒園里受到一些約束就是受了很大的委屈，回家以后讓孩子隨心所欲，把他在幼兒園建立起的規(guī)矩破壞殆盡。家庭教育和幼兒園教育脫節(jié)，容易讓孩子養(yǎng)成兩面派的性格。家庭內(nèi)部協(xié)調(diào)一致?，F(xiàn)在很多年輕的父母要上班，隔代教育、保姆撫養(yǎng)的情況不少見(jiàn)。不同的人在教育孩子方面有自己不同的見(jiàn)解，容易造成教育的無(wú)序和混亂。即使沒(méi)有其他撫養(yǎng)人的介入，在對(duì)待孩子的問(wèn)題上，年輕的父母也可能有教育上的異議。有些聰明的孩子會(huì)利用這些不統(tǒng)一達(dá)到自己的目的。如果不想要一個(gè)任性、無(wú)管束的孩子，年輕的父母首先要讓家庭成員協(xié)調(diào)一致，不要讓孩子的祖父母、外祖父母過(guò)分溺愛(ài)孩子，或者干涉父母對(duì)孩子的教育。雖然要做到這

4、一點(diǎn)很難，但本著為孩子著想的態(tài)度，多費(fèi)點(diǎn)心思，多加溝通，老人也能諒解。請(qǐng)老師幫助教育。上幼兒園的孩子期待得到老師的認(rèn)可、小朋友的稱贊。如果你對(duì)孩子說(shuō)：“你不聽(tīng)話，我告訴老師去。”孩子立刻就變得很乖。老師在孩子心目中絕對(duì)是權(quán)威，許多家長(zhǎng)對(duì)這一點(diǎn)都深有體會(huì)。家長(zhǎng)不妨利用孩子的這個(gè)心理特點(diǎn)，經(jīng)常同老師溝通，如果孩子在家里表現(xiàn)好了，就讓老師在小朋友面前表?yè)P(yáng)他。在這種無(wú)形的監(jiān)督下，在家里孩子也會(huì)以在幼兒園里的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，很快就能改正家、園不一致的現(xiàn)象。 活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)中班孩子的興趣與健康領(lǐng)域的要求："要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。要求老師用幼兒喜歡的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)

5、 調(diào)性、靈活性。"所以我制定了認(rèn)知、能力、情感三方面目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)并掌握用手、腳或身體其他部位讓小滾筒沿直線不地面滾動(dòng) 2、自由探索出用輔助物讓小滾筒滾動(dòng)的方法，提高手眼協(xié)調(diào)以及全身肌肉的協(xié)調(diào)能力。 3、在活動(dòng)中提高對(duì)體育游戲與用輔助物玩徐小滾筒的興趣，樂(lè)于與同伴合作交流。 活動(dòng)重難點(diǎn)：根據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)和中班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)以及對(duì)教材的理解與分析我將活動(dòng)重點(diǎn)設(shè)定為：掌握用手、腳活身體其他部位來(lái)控制小滾筒沿直線滾動(dòng)。 難點(diǎn)為：在有一定的練習(xí)后，探索用輔助物來(lái)滾動(dòng)小滾筒。 活動(dòng)準(zhǔn)備：考慮到體育活動(dòng)的特點(diǎn)和幼兒活動(dòng)的開(kāi)放性，這次活動(dòng)在比較開(kāi)闊的室外進(jìn)行，為了更好的進(jìn)行活動(dòng)我所做的物質(zhì)準(zhǔn)備

6、為： 1、自制的小滾筒每人一個(gè) 2、幼兒用接力棒若干、長(zhǎng)短不同的細(xì)繩若干 3、三個(gè)廢舊大紙箱(用來(lái)做球門(mén)) 4、歡快技術(shù)換的音樂(lè)各一段 教學(xué)方法：新綱要提出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者，在本次活動(dòng)中我除了要以飽滿的熱情吸引孩子還主要采用了以下幾種方法： 1、 練習(xí)法。幼兒在活動(dòng)中可以通過(guò)多次的練習(xí)，用多種感官，大膽的探索，學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)過(guò)程中不僅掌握了控制滾筒的動(dòng)作技能也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 2、游戲法?；顒?dòng)中我會(huì)用情景性語(yǔ)言將幼兒帶入活動(dòng)中，并且利用比賽游戲讓幼兒在自己喜歡的活動(dòng)形式中更輕松的掌握動(dòng)作技能，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 3、講解示范法。中班的幼兒思維以直觀形象思維為主，所

7、以在體育活動(dòng)中，教師的講解示范以及同伴的示范會(huì)給孩子帶來(lái)很大的幫助，他們能過(guò)更快的領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要求。在本次活動(dòng)中主要以同伴間的示范為主。 活動(dòng)過(guò)程：根據(jù)所制定的目標(biāo)和中班幼兒的生理特點(diǎn)，本次活動(dòng)一種設(shè)計(jì)了五大環(huán)節(jié)： 1、熱身活動(dòng)。首先我會(huì)這樣引入："老師今天呀給每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一個(gè)好朋友-小滾筒，下面讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)和自己的小滾筒一起活動(dòng)一下吧"這一環(huán)節(jié)主要是引起幼兒興趣，進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳眢w活動(dòng)為接下來(lái)的運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。我會(huì)組織孩子按散點(diǎn)隊(duì)形站好，間距適當(dāng)?shù)拇笠恍乐乖跓嵘砘顒?dòng)中做幅度較大的動(dòng)作時(shí)發(fā)生碰撞。引導(dǎo)幼兒和老師一起跟著音樂(lè)來(lái)與自己的小滾筒一起活動(dòng)。注重活動(dòng)腰、手腕、膝

8、蓋、腿、腳腕等部位，因?yàn)檫@些部位的活動(dòng)和擊球的動(dòng)作緊密相關(guān)，也通過(guò)活動(dòng)讓幼兒與器材充分熟悉。 2、情景導(dǎo)入，引出本次活動(dòng)內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒現(xiàn)自己來(lái)嘗試練習(xí)，如何才能控制小滾筒不離地面的沿直線前進(jìn)，鼓勵(lì)孩子們用多種方法來(lái)控制滾筒。首先我會(huì)這樣來(lái)引導(dǎo)孩子："剛才呀我們都和自己的小滾筒朋友一起活動(dòng)了一下，那下面老師要告訴小朋友們有關(guān)你們的朋友小滾筒的一個(gè)秘密，你們想知道嗎？" 以用來(lái)引起幼兒的興趣。"小滾筒要參加一個(gè)賽跑比賽，他想讓小朋友們幫助他聯(lián)系一下怎樣才能跑的快，我相信你們都很愿意幫助好朋友的，下面請(qǐng)小朋友們?cè)囍檬謱⑿L筒從那邊滾到老師這里來(lái)，看看誰(shuí)的小滾筒能跑得最

9、快"在這個(gè)過(guò)程中注意觀察不同的用手的方式選出動(dòng)作較規(guī)范的幼兒在孩子全都活動(dòng)過(guò)后來(lái)示范一下。大家一起談?wù)撘幌抡l(shuí)的方法最好，并提出這樣的問(wèn)題："你認(rèn)為誰(shuí)的方法小滾筒跑得最快？為什么認(rèn)為他的方法好？你能不能模仿一下呢？"讓幼兒在表達(dá)和模仿中初步學(xué)習(xí)動(dòng)作，并引導(dǎo)其他幼兒也模仿一下。我會(huì)繼續(xù)提問(wèn)誰(shuí)還能想到除了用手我們還能用身體的那個(gè)部位來(lái)控制球呢？" 鼓勵(lì)幼兒思考、象并且讓幼兒在討論交流中學(xué)習(xí)用其他部位來(lái)控制球的動(dòng)作。然后根據(jù)實(shí)際情況對(duì)幼兒的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行總結(jié)：不管用什么部位來(lái)推小滾筒一定要推到滾筒的中間稍微靠下的位置，朝著正前方用力推，腳隨著小滾筒向前走并且應(yīng)該連

10、續(xù)不斷的推讓滾筒一直貼著地面在前進(jìn)，注意控制方向，一直向著前方，盡量減少拐彎，就能跑的更快。并且?guī)ьI(lǐng)幼兒一起練習(xí)不同動(dòng)作的控制滾筒的方法，并不停提醒幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)。為下一環(huán)節(jié)的滾筒賽跑游戲做準(zhǔn)備。在練習(xí)過(guò)程中不時(shí)提醒孩子們注意安全。 3、進(jìn)行滾筒賽跑游戲，鞏固滾動(dòng)小滾筒的動(dòng)作。將幼兒分為3組場(chǎng)地布置如圖。我會(huì)這樣講："剛才我們都很棒，小滾筒都練習(xí)的好長(zhǎng)時(shí)間老師相信我們每一位小朋友都幫助自己的小滾筒練習(xí)怎樣跑得更快樂(lè)=了下面我們就來(lái)一場(chǎng)比賽，看看哪一組的小滾筒跑得最快"并且介紹規(guī)則："聽(tīng)到口令后，每組的第一個(gè)小朋友開(kāi)始從起跑線處控制自己的小滾筒向著自己組對(duì)面的終點(diǎn)

11、房子滾過(guò)去，第二個(gè)小朋友在準(zhǔn)備線外等候，在前面的伙伴出發(fā)后站到起跑線處準(zhǔn)備，第一個(gè)小朋友將滾筒推到房子里后，第二個(gè)小朋友從起跑線出發(fā)，然后依次第三個(gè)。到達(dá)重點(diǎn)的孩子站到房子后面為自己組的同伴加油。" 接著強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的規(guī)則：在前面同伴沒(méi)有出發(fā)時(shí)不能站到準(zhǔn)備線里面、到達(dá)終點(diǎn)后站到房子后面不亂跑、前面一個(gè)出發(fā)后站到起跑線準(zhǔn)備、不能讓小滾筒離開(kāi)地面等。加深孩子們的規(guī)則意識(shí)。然后請(qǐng)孩子們先進(jìn)行一次試賽。結(jié)束后對(duì)此過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正、強(qiáng)調(diào)，接著進(jìn)行正式比賽。我會(huì)不時(shí)的提醒幼兒注意規(guī)則，對(duì)一下違規(guī)現(xiàn)象進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)糾正，并提醒孩子們注意安全，已到達(dá)終點(diǎn)的幼兒為同伴加油。游戲結(jié)束后都游戲中的冠軍進(jìn)行

12、表?yè)P(yáng)，給以其他兩組適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。例如可以用與冠軍隊(duì)孩子逐一擊掌，給以其他兩隊(duì)逐個(gè)摸頭的鼓勵(lì)，讓他們?cè)谙乱画h(huán)節(jié)再接再厲。也為下面的探索環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。 幼兒園中班健康活動(dòng)：小松鼠拉松果活動(dòng)目標(biāo)： 1.能主動(dòng)探索沙包的不同玩法，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。 2.學(xué)習(xí)雙腳夾物跳，增強(qiáng)腿部的力量。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 幼兒：已知自己所屬隊(duì)伍的名稱及隊(duì)長(zhǎng)； 教師：活動(dòng)前了解并熟悉場(chǎng)地的布置及場(chǎng)地分配；通知家長(zhǎng)活動(dòng)當(dāng)天給幼兒穿 便于活動(dòng)的服裝及鞋子。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備： 幼兒人手一個(gè)沙包；備用沙包若干；地板墊若干；繩子、墊子、拱形門(mén)各4個(gè)； 灰太狼頭飾、哨子；活動(dòng)過(guò)程： 一、激趣：以謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng) 樣子像老鼠，尾巴像把傘

13、，愛(ài)往松林竄，忙著摘松果。 （松鼠） 二、熱身運(yùn)動(dòng)：師幼共同活動(dòng)身體，做活動(dòng)前準(zhǔn)備。 現(xiàn)在我們就變成小松鼠跟著媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！ 三、獨(dú)立探索：探索嘗試沙包的多種玩法（約 5 分鐘）。 1.幼兒分散玩沙包，鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣。請(qǐng)你跟小松果玩游戲，我們來(lái)比一比，看看哪位寶寶想的玩法又多又好玩。請(qǐng)大家一人拿一個(gè)，找一個(gè)碰不到別人的地方去玩玩吧！ 2.幼兒集中交流，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。（3-4 種）剛才寶寶們想出了許多有趣的玩法，請(qǐng)你把自己的好玩法介紹給大家好嗎？（頭頂包、背馱包、肩頂包、自拋接包、螞蟻運(yùn)糧、扔、踢包等） 原來(lái)松果還可以，這個(gè)玩法真棒！現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)試試這種好玩的方法吧！ （幼兒分散嘗試

14、） 還有誰(shuí)的玩法跟他的不一樣，來(lái)介紹一下你是怎么玩的？（除了用手玩松果， 還有用身體其它部位玩的嗎？） 四、講解示范，幼兒練習(xí) （一）學(xué)習(xí)雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)。 1.從幼兒的多種玩法中提煉雙腳夾物跳。幼兒自由探索雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)。 ××寶寶太棒了，竟然能用雙腳把松果夾起來(lái)跳，你們能做到嗎？試一試！看 誰(shuí)能用雙腳夾著松果跳到媽媽這兒來(lái)！ 2.以失敗的雙腳夾物跳，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)并關(guān)注雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)（兩腳并緊）。媽媽也想跟寶寶學(xué)學(xué)用雙腳運(yùn)松果，孩子們看媽媽表現(xiàn)的好不好，（故意夾不住沙包）咦？怎么夾不住呀？（雙腳沒(méi)并緊）像媽媽這樣用力夾緊松果再跳一次試試！ 3.教師進(jìn)行正確

15、的動(dòng)作示范，幼兒學(xué)習(xí)。 原來(lái)用雙腳夾起松果跳并不難，只要兩腳并緊夾住松果就可以了，但是為了保護(hù)好我們的身體不受傷，在起跳前兩腿要彎彎，手臂甩甩再用力跳，來(lái)，試一試！4.師幼共同練習(xí)正確的雙腳夾物跳的動(dòng)作（邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作） 現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們和媽媽一起來(lái)用雙腳運(yùn)松果，看誰(shuí)的松果不掉落。（邊說(shuō)邊做： 兩腳并緊，腿彎彎，手臂甩甩向前跳) （二）由易到難進(jìn)行雙腳夾物跳練習(xí)。 1.分散練習(xí)雙腳夾物獨(dú)立跳過(guò)一個(gè)地墊。最近聽(tīng)說(shuō)灰太狼和它的同伙捉去了好多小羊，你們?cè)敢庥米约簩W(xué)過(guò)的本領(lǐng)去救小羊嗎？可是去狼堡的路上有很多壞狼設(shè)下的大大小小的陷阱，為了安全，現(xiàn)在 請(qǐng)寶寶們先和媽媽一起練練雙腳夾松果跳過(guò)陷阱的本領(lǐng)。 請(qǐng)寶

16、寶每人取一個(gè)與你隊(duì)伍顏色一樣的地墊找一個(gè)碰不到別人的地方練習(xí)去吧！ 2.分組練習(xí)雙腳夾物連續(xù)跳過(guò)地墊。 （1）分組練習(xí)雙腳夾物連續(xù)跳過(guò)一個(gè)地墊。 請(qǐng)寶寶們把地墊擺到場(chǎng)地上的小方格上，然后按紅綠黃藍(lán)排成四隊(duì)站好。請(qǐng)寶寶雙腳夾住松果按動(dòng)作要求連續(xù)跳過(guò)所有的地墊然后回到隊(duì)伍后面站好。 （2）分組練習(xí)雙腳夾物連續(xù)跳過(guò)兩個(gè)地墊。 這一次陷阱變寬了，難度更大了，要想跳過(guò)陷阱，就需要我們不僅動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn) 而且要使出更大的力量。有沒(méi)有信心戰(zhàn)勝難關(guān)！ 五、集體游戲大戰(zhàn)灰太狼 ：器械組合，玩法組合，進(jìn)行競(jìng)賽游戲，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。孩子們太棒了，恭喜你們練成了本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以去救小羊了！孩子們請(qǐng)看， 去狼堡的路上除了各

17、種陷阱，還有獨(dú)木橋和山洞，你們要頭頂松果走過(guò)獨(dú)木橋，然后背著松果爬過(guò)山洞，最后用力的將我們的武器松果砸向壞狼，記住砸壞狼的時(shí)候 千萬(wàn)不要越過(guò)安全線，砸玩趕快跑回來(lái)下一位寶寶再繼續(xù)。 （紅隊(duì)的陷阱小，如果你覺(jué)得跳寬的陷阱有困難，你可以選擇加入紅隊(duì)）。 六、放松運(yùn)動(dòng)：幼兒隨音樂(lè)做腿部、腳腕等身體部位的放松活動(dòng)。（2 分鐘） 寶寶們真棒！不僅想出了那么多小松果的玩法，還克服了那么多的難關(guān)去救小羊， 真是聰明勇敢的好孩子。 現(xiàn)在讓我們找一個(gè)小地墊坐下來(lái)休息休息放松一下吧！ 七、活動(dòng)結(jié)束：請(qǐng)小組長(zhǎng)協(xié)助老師把器械送回家。 中班語(yǔ)言教案數(shù)腳目標(biāo)：1. 懂得有趣的故事情節(jié)，知道自然界各種各樣的動(dòng)物。2. 學(xué)習(xí)

18、又輕又巧、蹦蹦跳跳、大擺大搖、橫行霸道等詞語(yǔ)。準(zhǔn)備：幻燈片、圖表、動(dòng)物圖片。過(guò)程：一：猜猜它是誰(shuí)導(dǎo)入。1.小朋友喜歡小動(dòng)物嗎？出示小雞腳的幻燈片讓幼兒猜。猜猜它是誰(shuí)的腳，有幾只腳，它是怎樣走路的，請(qǐng)幼兒模仿。教師：對(duì)，小雞兩只腳，小雞走路又輕又巧。（教師將小雞圖片貼到黑板的圖表中帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊模仿）2. 教師模仿小兔，讓幼兒說(shuō)出小兔有幾只腳？同上方法教幼兒邊說(shuō)邊模仿小兔走路蹦蹦跳跳。3. 出示螳螂幻燈片，它是誰(shuí)？它有幾只腳？同上方法(大搖大擺）4. 出示螃蟹幻燈片，看看它少了什么？你知道它有幾只腳？同上方法（橫行霸道）二：聽(tīng)故事的上半部分。1. 播放幻燈片。今天天氣真好，小動(dòng)物們都來(lái)到了草地上

19、，它們?cè)诟墒裁?？想知道嗎？?tīng)老師講一個(gè)故事。故事的名字叫數(shù)腳。2. 你們能告訴老師誰(shuí)的腳最多，是幾只？誰(shuí)的腳少，是幾只？你知道比螃蟹腳還要多的動(dòng)物嗎？（出示蜈蚣幻燈片)邊放幻燈片邊講述。那個(gè)小朋友幫它數(shù)一數(shù)的。最好老師和幼兒一起數(shù)(42只）。蜈蚣說(shuō)：“謝謝你們，現(xiàn)在我知道自己有42只腳了。三：完整地聽(tīng)一遍故事。1.故事的名字叫什么？2.提要求，在聽(tīng)故事的過(guò)程中，老師講到小動(dòng)物有幾只腳時(shí)，你知道小動(dòng)物有幾只腳你就說(shuō)出來(lái)。四：延伸活動(dòng)。除了這些小動(dòng)物有腳，還有好多動(dòng)物也有腳，你想不想知道？出示幻燈片貓、青蛙、企鵝等。聽(tīng)了故事數(shù)腳后，你喜歡故事里那個(gè)動(dòng)物，你就扮演那個(gè)小動(dòng)物走出教師。反思：在這次活動(dòng)中的第一個(gè)環(huán)節(jié)，就是讓孩子們模仿動(dòng)物走，我沒(méi)有引導(dǎo)好，沒(méi)有讓幼兒發(fā)揮充分的想象，直接就教他們學(xué)，在后一個(gè)環(huán)節(jié)就是邊聽(tīng)故事邊看幻燈片時(shí)，孩子們處于興奮狀態(tài)，沒(méi)有讓幼兒學(xué)會(huì)安靜的傾聽(tīng)故事。給我的感覺(jué)就是孩子們顯得太活躍，在最后環(huán)節(jié)讓幼兒扮演喜歡的小動(dòng)物走出教室，可以將圖表中的動(dòng)物圖片貼