兩件寶北師大版

1、.兩件寶 - 北師大版?兩件寶?教案例如一教學(xué)目的：1.讓學(xué)生懂得雙手和大腦的作用，從小要多動腦和手，學(xué)習(xí)創(chuàng)造。2.正確流利地朗讀課文。3.認(rèn)識12個生字，會寫“切、雙等9個生字。教學(xué)重點(diǎn)：識字認(rèn)字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會“一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要靠手和腦的意思。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入一課件：小猴造噴水池課件以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)故事情節(jié)，老師隨畫面表達(dá)。師：仙鶴和小猴是好朋友。有一次仙鶴找到小猴子說：“猴哥哥，聽說你很聰明，請你動動腦為我修一個噴水池吧。小猴說：“好吧。小猴子就開動腦筋為它畫了一個噴水池。第二次，仙鶴又找到小猴子說：“猴哥哥，聽說你很能干，請你動動手為我修一個噴水

2、池吧。 小猴說：“沒問題。于是小猴子動手為它挖了一個大坑。第三次，仙鶴又找到小猴子說：“猴哥哥，請你又動手又動腦，為我修一個噴水池吧。 這一回，小猴子手腦并用，結(jié)果呢，它終于修了一個又美觀又實(shí)用的噴水池。瞧！它們多快樂??！小朋友們，為什么第三次小猴把噴水池修好了呢？生答。師：因?yàn)樗钟媚X又用手，才把噴水池修好。手和腦就是我們的兩件寶。二板書：兩件寶。師生一起寫“寶。師：“寶怎么寫來著？我忘記了，誰能幫幫我？生答。師：伸出小手，咱們一起寫一寫?？梢园垂P順說筆畫，也可以按部分說：上面是“寶蓋頭，下面是“玉。老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)靈敏掌握。師：我想到了一個謎語：家里有塊玉。謎底就是“寶，這回我一定記住“

3、寶了。謝謝你們。二、初讀課文一師范讀課文。師：有位老爺爺說得好：師讀課文，隨著出示有關(guān)課文內(nèi)容的課件。人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會考慮。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要靠手和腦。師：這首兒歌就是我們書上的一篇課文，你們愿意比比誰讀得好嗎？要想讀得好，首先要把字音讀準(zhǔn)。在讀書時，你遇到不認(rèn)識的生字，打算怎么辦呢？生答。師：你們的方法真多：可以請拼音朋友幫助，可以請教老師，還可以請教認(rèn)識這個字的小伙伴。那就自己選個你喜歡的方法讀課文吧。二自由讀課文。要求把字音讀準(zhǔn)。師：快翻開書66頁，用手一邊指，一邊自由地讀讀課文，看看誰能把每個字音都讀準(zhǔn)。讀得快的小朋友還可以把剛認(rèn)識

4、的生字多讀幾遍。三指名讀課文。師：能把字音讀準(zhǔn)嗎？誰能讀給大家聽。指名讀。評讀。四認(rèn)讀生字。課件出示生字。師：這些淘氣的生字寶寶從課文里跑出來了，你還認(rèn)識它們嗎？師：誰愿意當(dāng)小老師帶讀，你會讀哪個就帶讀哪個。師：誰能說一說你是怎么記住這些字的。師：我們來比賽讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。課件出示打亂順序的生字。學(xué)生比賽讀。五自己讀課文。要求把課文讀通。師：把生字放回課文中，你再自己讀一讀，看看誰能把課文讀通順。指名讀。評讀。三、細(xì)讀課文一兩人小組讀。師：要想把課文讀好，我有一個機(jī)密，想不想知道?。繋煟涸谧x課文時，你認(rèn)為哪些句子不太好讀，就把它多讀幾遍，邊讀邊想想它是什么意思，這樣你就會把課文讀得更精彩

5、?？旌团赃叺男∨笥岩黄鹩糜眠@個機(jī)密武器吧。師：哪兩位小朋友愿意讀讀你們練讀的難讀的句子。二理解“一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要靠手和腦的意思。出示課件：一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要靠手和腦師：你能說說用了兩件寶能做好哪些事情嗎？指導(dǎo)說完好話。生說。師：2019年，北京要有一件重要的事情發(fā)生。你們知道是什么事情嗎？生答。師：為了迎接奧運(yùn)會，北京有了很大的變化。比方空氣越來越清新，街道越來越美麗，大廈越來越漂亮，道路越來越通暢。想不想看看？出示課件：有關(guān)北京建立的圖片師：這些勞動和創(chuàng)造都離不開人們勤勞的雙手和智慧的大腦。板書帖畫：手 腦師：相信到了2019年，我們北京會更加美妙。三熟讀課文。師：讓我們加上動作和

6、表演，再來讀讀課文吧。四比賽讀。游戲：童話劇“小猴造噴水池由學(xué)生推薦最有表演才能的兩個學(xué)生表演仙鶴和小猴，老師串詞，全班配音：第一次修噴水池時說“用腦不用手，啥也辦不到；第二次修噴水池時說“用手不用腦，事情辦不好；第三次修噴水池時說“用腦又用手，才能有創(chuàng)造。四、學(xué)寫生字動動腦，說一說你怎樣寫好生字。動動手，寫一寫生字。老師范寫兩個。五、游戲穩(wěn)固二人合作拼生字。師：動動手和腦，看誰拼得好。這些小部件能拼成哪些字。拼好了就把它們貼到前面，并邀請你的好朋友一起大聲地讀一讀，還可以說說你是怎么記住它們的。六、布置作業(yè)師：這節(jié)課你有什么收獲？師：長大以后你想做什么？只要用好我們的兩件寶，你的理想一定會實(shí)

7、現(xiàn)！小朋友們在課下還可以把你的理想畫下來，貼在你的書桌前。附：板書設(shè)計手畫兩件寶腦畫生字學(xué)生作品：拼的生字?兩件寶?教案例如一教學(xué)目的：1.讓學(xué)生懂得雙手和大腦的作用，從小要多動腦和手，學(xué)習(xí)創(chuàng)造。2.正確流利地朗讀課文。3.認(rèn)識12個生字，會寫“切、雙等9個生字。教學(xué)重點(diǎn)：識字認(rèn)字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會“一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要靠手和腦的意思。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入一課件：小猴造噴水池課件以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)故事情節(jié)，老師隨畫面表達(dá)。師：仙鶴和小猴是好朋友。有一次仙鶴找到小猴子說：“猴哥哥，聽說你很聰明，請你動動腦為我修一個噴水池吧。小猴說：“好吧。小猴子就開動腦筋為它畫了一個

8、噴水池。第二次，仙鶴又找到小猴子說：“猴哥哥，聽說你很能干，請你動動手為我修一個噴水池吧。 小猴說：“沒問題。于是小猴子動手為它挖了一個大坑。第三次，仙鶴又找到小猴子說：“猴哥哥，請你又動手又動腦，為我修一個噴水池吧。 這一回，小猴子手腦并用，結(jié)果呢，它終于修了一個又美觀又實(shí)用的噴水池。瞧！它們多快樂??！小朋友們，為什么第三次小猴把噴水池修好了呢？生答。師：因?yàn)樗钟媚X又用手，才把噴水池修好。手和腦就是我們的兩件寶。二板書：兩件寶。師生一起寫“寶。師：“寶怎么寫來著？我忘記了，誰能幫幫我？生答。師：伸出小手，咱們一起寫一寫。可以按筆順說筆畫，也可以按部分說：上面是“寶蓋頭，下面是“玉。老師根據(jù)

9、學(xué)生的答復(fù)靈敏掌握。師：我想到了一個謎語：家里有塊玉。謎底就是“寶，這回我一定記住“寶了。謝謝你們。二、初讀課文一師范讀課文。師：有位老爺爺說得好：師讀課文，隨著出示有關(guān)課文內(nèi)容的課件。人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會考慮。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要靠手和腦。師：這首兒歌就是我們書上的一篇課文，你們愿意比比誰讀得好嗎？要想讀得好，首先要把字音讀準(zhǔn)。在讀書時，你遇到不認(rèn)識的生字，打算怎么辦呢？生答。師：你們的方法真多：可以請拼音朋友幫助，可以請教老師，還可以請教認(rèn)識這個字的小伙伴。那就自己選個你喜歡的方法讀課文吧。二自由讀課文。要求把字音讀準(zhǔn)。師：快翻開書66頁，用

10、手一邊指，一邊自由地讀讀課文，看看誰能把每個字音都讀準(zhǔn)。讀得快的小朋友還可以把剛認(rèn)識的生字多讀幾遍。三指名讀課文。師：能把字音讀準(zhǔn)嗎？誰能讀給大家聽。指名讀。評讀。四認(rèn)讀生字。課件出示生字。師：這些淘氣的生字寶寶從課文里跑出來了，你還認(rèn)識它們嗎？師：誰愿意當(dāng)小老師帶讀，你會讀哪個就帶讀哪個。師：誰能說一說你是怎么記住這些字的。師：我們來比賽讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。課件出示打亂順序的生字。學(xué)生比賽讀。五自己讀課文。要求把課文讀通。師：把生字放回課文中，你再自己讀一讀，看看誰能把課文讀通順。指名讀。評讀。三、細(xì)讀課文一兩人小組讀。師：要想把課文讀好，我有一個機(jī)密，想不想知道啊？師：在讀課文時，你認(rèn)為

11、哪些句子不太好讀，就把它多讀幾遍，邊讀邊想想它是什么意思，這樣你就會把課文讀得更精彩?？旌团赃叺男∨笥岩黄鹩糜眠@個機(jī)密武器吧。師：哪兩位小朋友愿意讀讀你們練讀的難讀的句子。二理解“一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要靠手和腦的意思。出示課件：一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要靠手和腦師：你能說說用了兩件寶能做好哪些事情嗎？指導(dǎo)說完好話。生說。師：2019年，北京要有一件重要的事情發(fā)生。你們知道是什么事情嗎？生答。師：為了迎接奧運(yùn)會，北京有了很大的變化。比方空氣越來越清新，街道越來越美麗，大廈越來越漂亮，道路越來越通暢。想不想看看？出示課件：有關(guān)北京建立的圖片師：這些勞動和創(chuàng)造都離不開人們勤勞的雙手和智慧的大腦。板書帖畫

12、：手 腦師：相信到了2019年，我們北京會更加美妙。三熟讀課文。師：讓我們加上動作和表演，再來讀讀課文吧。四比賽讀。游戲：童話劇“小猴造噴水池由學(xué)生推薦最有表演才能的兩個學(xué)生表演仙鶴和小猴，老師串詞，全班配音：第一次修噴水池時說“用腦不用手，啥也辦不到；第二次修噴水池時說“用手不用腦，事情辦不好；第三次修噴水池時說“用腦又用手，才能有創(chuàng)造。四、學(xué)寫生字動動腦，說一說你怎樣寫好生字。動動手，寫一寫生字。老師范寫兩個。五、游戲穩(wěn)固二人合作拼生字。師：動動手和腦，看誰拼得好。這些小部件能拼成哪些字。拼好了就把它們貼到前面，并邀請你的好朋友一起大聲地讀一讀，還可以說說你是怎么記住它們的。六、布置作業(yè)師

13、：這節(jié)課你有什么收獲？師：長大以后你想做什么？只要用好我們的兩件寶，你的理想一定會實(shí)現(xiàn)！小朋友們在課下還可以把你的理想畫下來，貼在你的書桌前。附：板書設(shè)計手畫兩件寶腦畫生字學(xué)生作品：拼的生字?兩件寶?教學(xué)設(shè)計例如二教學(xué)目的：1知識目的：學(xué)習(xí)本課生字：正確認(rèn)讀生字12個；認(rèn)識筆畫豎提；初讀課文，理解課文內(nèi)容。2才能目的：可以運(yùn)用掌握的識字方法，學(xué)習(xí)生字；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，參與意識和主動探究的精神。3情感目的：產(chǎn)生識字興趣，運(yùn)用多種識字方法去識字，可以到生活中主動識字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識本課生字。教具準(zhǔn)備：電腦課件、生字卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入一喜歡猜謎語嗎？仔細(xì)聽：1十個小伙伴，分成兩個班，大家齊努力，共同把事干。想想這是什么？手2站著在上面，用它來考慮，我們看不見，智慧在里面。這又是什么？大腦二你們真聰明。雙手和大腦是我們?nèi)祟惖膬杉?。板書課題：兩件寶。三誰能讀讀課題？指名兩人讀。齊讀。四今天，我們就一起來學(xué)習(xí)陶行知先生寫的小短文：?兩