綜合實(shí)踐活動(dòng)

1、陜西省渭南市白水縣堯禾中心校陜西省渭南市白水縣堯禾中心校馬馬 紅紅 芳芳你讓我聽你讓我聽, ,我可能會(huì)忘掉我可能會(huì)忘掉; ;你讓我看，我可能會(huì)記住你讓我看，我可能會(huì)記住; ;如果你讓我參與其中，我就如果你讓我參與其中，我就會(huì)終身不忘。會(huì)終身不忘。 愛因斯坦愛因斯坦新農(nóng)村衛(wèi)生新校園的基礎(chǔ)模式新農(nóng)村衛(wèi)生新校園的基礎(chǔ)模式 廁所 沼氣池 沼氣 沼氣灶 沼液 沼渣 沼氣燈 農(nóng)作物 人一、什么是“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”？v“綜合實(shí)踐活動(dòng)課綜合實(shí)踐活動(dòng)課”是在老師引導(dǎo)是在老師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社

2、會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。它知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等領(lǐng)域，并實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等領(lǐng)域，并滲透信息技術(shù)教育。滲透信息技術(shù)教育。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值追求 l一、關(guān)注學(xué)生的生存方式，滿足學(xué)生一、關(guān)注學(xué)生的生存方式，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要和社會(huì)發(fā)展的需要。成長(zhǎng)的需要和社會(huì)發(fā)展的需要。l二、二、 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展終身轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展終身學(xué)習(xí)愿望、創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)愿望、創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。l三、三、 面向?qū)W生的面向?qū)W生的“生活世界生活世界”，

3、密切，密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系學(xué)生與生活、學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo) v發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力、創(chuàng)新精神和探究能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感。感。 具體地講，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目具體地講，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)就是：標(biāo)就是：v獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。豐富經(jīng)驗(yàn)。v形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。關(guān)愛和對(duì)

4、社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。v形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力。度和能力。v發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)造能力。合運(yùn)用和創(chuàng)造能力。v養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。好的個(gè)性品質(zhì)。尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好與尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好與特長(zhǎng)。特長(zhǎng)。體現(xiàn)每一所學(xué)校的特色。體現(xiàn)每一所學(xué)校的特色。反映每一所學(xué)校所在社區(qū)的特色。反映每一所學(xué)校所在社區(qū)的特色。善于引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取善于引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取探究課題或問題。探究課題或問題。綜合

5、實(shí)踐活動(dòng)課的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的“四要素四要素”l研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)l社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐l勞動(dòng)與技術(shù)教育勞動(dòng)與技術(shù)教育l信息技術(shù)教育信息技術(shù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課的性質(zhì)與特點(diǎn)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課的性質(zhì)與特點(diǎn)： 整體性整體性實(shí)踐性實(shí)踐性開放性生成性開放性生成性自主性自主性 綜合性綜合性綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科課程的關(guān)系綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科課程的關(guān)系 類別角度類別角度 學(xué)科課程學(xué)科課程 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 誰誰 的的專家和教師專家和教師 學(xué)學(xué) 生生從哪里來從哪里來 知知 識(shí)識(shí) 生生 活活怎樣組織怎樣組織 分分 科科 綜綜 合合怎樣開展怎樣開展預(yù)設(shè)的預(yù)設(shè)的生成的生成的( (在學(xué)

6、生活動(dòng)中在學(xué)生活動(dòng)中) )焦點(diǎn)是什么焦點(diǎn)是什么關(guān)注過去關(guān)注過去 關(guān)注現(xiàn)在關(guān)注現(xiàn)在怎樣學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)基于個(gè)人的基于個(gè)人的 基于小組的基于小組的二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題設(shè)計(jì)v學(xué)生的需求點(diǎn)學(xué)生的需求點(diǎn). v學(xué)校、社區(qū)基本情況。學(xué)校、社區(qū)基本情況。小學(xué)低年級(jí)小學(xué)低年級(jí)小學(xué)高年級(jí)小學(xué)高年級(jí) 初中及高中初中及高中 小主題、短周期小主題、短周期 大主題、長(zhǎng)周期大主題、長(zhǎng)周期 大主題、長(zhǎng)周期大主題、長(zhǎng)周期 激發(fā)觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題與探究激發(fā)觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題與探究問題的興趣問題的興趣2 、初步學(xué)會(huì)觀察與發(fā)現(xiàn)，發(fā)展探究、初步學(xué)會(huì)觀察與發(fā)現(xiàn)，發(fā)展探究問題的能力問題的能力3、 初步形成合作與分享

7、的意識(shí)初步形成合作與分享的意識(shí)4、 形成尊重科學(xué)的意識(shí)和認(rèn)真實(shí)踐、形成尊重科學(xué)的意識(shí)和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度努力鉆研的態(tài)度5、初步形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感、初步形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)的形式v全校活動(dòng)v年級(jí)活動(dòng)v班級(jí)活動(dòng)v小組活動(dòng)v個(gè)人活動(dòng)v校內(nèi)活動(dòng)v校外活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教育的一般步驟和程序教育的一般步驟和程序v活動(dòng)開始階段活動(dòng)開始階段 確定活動(dòng)主確定活動(dòng)主題題 編寫活動(dòng)計(jì)劃編寫活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)活動(dòng)實(shí)踐實(shí)踐 活動(dòng)反思活動(dòng)反思 活動(dòng)活動(dòng)成果展示成果展示 活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)結(jié)束綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一本讀不完的書，需要我們不斷是一本讀不完的書，需要我們不斷學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)；是