二年級(jí)上品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)錄糧食來(lái)的真不容2_北師大版

1、二年級(jí)上品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)錄-糧食來(lái)的真不容易2北師大版一、 設(shè)計(jì)理念從身邊的小事入手 ,以孩子的親身體驗(yàn)為核心 ,設(shè)計(jì)多種活動(dòng)貫穿始終 ,讓孩子在耳聞目睹、動(dòng)手動(dòng)腦中內(nèi)化糧食來(lái)之不易的觀念 ,受到感化 ,而且在平時(shí)的生活中加以強(qiáng)化。二、 活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)體驗(yàn)交流 ,讓學(xué)生懂得糧食來(lái)之不易 ,從而在生活中做到珍惜糧食 ,不浪費(fèi)每一粒糧食 ,培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。三、 教學(xué)預(yù)備活動(dòng)學(xué)生：找一找：課前收集各種各樣的食品包裝袋 ,查一查：上網(wǎng)查找各種與糧食有關(guān)的資料 ,如各種糧食的產(chǎn)區(qū)產(chǎn)量、食品加工的過(guò)程。聊一聊：與長(zhǎng)輩聊聊糧食是怎么來(lái)的。教師：學(xué)生早餐的照片、街邊和飯店人們對(duì)糧食的實(shí)景錄像。收集有關(guān)糧食的

2、資料圖片和文字。準(zhǔn)備相關(guān)音樂(lè)。四、活動(dòng)過(guò)程課堂活動(dòng)描述一、食品包裝袋中探尋糧食的奧秘在謎語(yǔ)中引入糧食主題并了解幾種糧食作物之后 ,展示幾組題為糧食豐收喜洋洋圖片 ,歡快的音樂(lè)和精美的圖片讓學(xué)生一下子興致勃勃。在積極的情緒狀態(tài)中 ,孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。生：我手中拿的是豆奶包裝袋 ,豆奶主要是用優(yōu)質(zhì)黃豆做成。生：我給大家介紹一種特別的食品：啤酒師：難道喝的酒里也有糧食？生：那當(dāng)然了 ,啤酒是用小麥釀造成的 ,不僅啤酒 ,我爸爸愛(ài)喝的五糧液 ,我爺爺奶奶愛(ài)喝的客家黃酒也是用糧食釀的。生：我也知道一種特別的東西：醋和醬油 ,瞧 ,它們也是用糧食加工做成的。我還知道 ,糧

3、食不僅僅可以做成吃的東西 ,還有可以用在工業(yè)上我也知道師：難怪人們常說(shuō)糧食手中寶 ,原來(lái)它有這么多種用途呀！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在開(kāi)會(huì)呢！這個(gè)小組合作環(huán)節(jié)無(wú)疑激發(fā)了孩子對(duì)糧食強(qiáng)烈的好奇心 ,讓他們?cè)谟行虻挠懻摵蛢A聽(tīng)中了解了糧食 ,又為下面讓糧食理解來(lái)之不易作了極好的鋪墊。二、看一看 ,說(shuō)一說(shuō) ,做一做 ,內(nèi)化糧食來(lái)之不易的觀念。動(dòng)畫中跳出一顆小麥 ,說(shuō)：小朋友 ,你們知道了我有好多的用途 ,可你知道我是怎么來(lái)的？生：我知道 ,糧食是農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)的。生：我知道 ,農(nóng)民伯伯還得給大豆施肥 ,捉蟲(chóng)子。生：我還知道有首詩(shī)說(shuō)得很好：?憫農(nóng)?他一提 ,全班同學(xué)都

4、開(kāi)始背下來(lái) ,從帶有唱腔的背詩(shī)聲中 ,聽(tīng)得出 ,其實(shí)他們對(duì)種糧辛苦的理解只處于外表狀態(tài) ,大都市里長(zhǎng)大的孩子怎么能輕易體會(huì)“汗滴禾下土的意境呢？師：大家說(shuō)得真好 ,我們今天也來(lái)當(dāng)當(dāng)都市小農(nóng)夫 ,來(lái)插插秧 ,體會(huì)下農(nóng)民伯伯平時(shí)是怎么勞動(dòng)的 ,好嗎？生：好 ,老師 ,讓我來(lái) ,我也要去師：想當(dāng)好小農(nóng)夫 ,先得學(xué)習(xí)點(diǎn)農(nóng)活 ,老師先示范一下：左手一把拿好秧苗 ,右手從左手中取出一根 ,在夾中大姆指和食指之間 ,其它四指保持垂直 ,彎腰 ,插下去 ,再直腰取第二棵苗 ,就這樣往復(fù)的插 ,苗要插直 ,不然就活不了 ,還要對(duì)得很整齊 ,不然影響美觀?？凑l(shuí)插得快 ,誰(shuí)是合格的小農(nóng)夫？把水彩筆當(dāng)禾苗 ,地上劃格

5、子當(dāng)水田 ,在歡快的音樂(lè)中進(jìn)行模擬插秧比賽幾分鐘后 ,比賽結(jié)束了 ,小農(nóng)夫都?xì)獯跤醯?。師：下面我作為記者采訪一下：請(qǐng)問(wèn) ,你累嗎？生：累死了 ,瞧我的汗！生：我覺(jué)得腰有點(diǎn)酸 ,開(kāi)始我還以為很好玩呢！師：看事容易做事難 ,僅僅三十棵禾苗就把咱們的小農(nóng)夫累得氣喘吁吁的。今天我們小農(nóng)夫是在陰涼的教室里 ,在歡快的音樂(lè)中勞動(dòng)的 ,大家想一下 ,農(nóng)民伯伯是在一種什么樣的情境中勞動(dòng)的呢？生：我知道 ,農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲(chóng) ,鋤草生：中午 ,突然下起了暴雨 ,農(nóng)民伯伯沒(méi)帶雨傘 ,淋濕了 ,可他們還是得繼續(xù)干。生：我爺爺說(shuō) ,他小時(shí)候家里窮 ,只能給地主做工 ,地主很壞 ,他們經(jīng)常讓爺爺?shù)陌职逐I著

6、肚子干活。說(shuō)到這里 ,孩子的臉上那種嬉笑的神情不見(jiàn)了 ,他們慢慢嚴(yán)肅起來(lái)。老師適時(shí)翻開(kāi)?鋤禾?動(dòng)畫 ,讓孩子在音樂(lè)中齊讀這首詩(shī) ,孩子們讀得非常有感情 ,從讀書聲中聽(tīng)得出他們對(duì)糧食的來(lái)源有了很多思索。 三、拓展思維 ,激發(fā)珍惜糧食的責(zé)任感。師：孩子們 ,某個(gè)時(shí)候 ,也許會(huì)說(shuō) ,媽媽 ,學(xué)校的粥真難吃 ,我想吃麥當(dāng)勞；也許你跟家人去到外面去吃飯 ,你們還發(fā)愁過(guò)是吃湘菜還是吃海鮮；也許昨天 ,你家里剩下好多的飯菜 ,你的家人一下子就把它全倒了；或許你媽媽正為著身材苗條努力節(jié)食 ,以減少那些看不見(jiàn)的脂肪如是這是你的境況 ,那么老師要恭喜你 , 因?yàn)槟闶沁@星球上其中的一個(gè)幸運(yùn)兒 ,你可以選擇吃與不吃

7、,吃什么 ,在哪里吃 ,什么時(shí)候吃和吃多少 ,不過(guò)很多人就沒(méi)有同樣的選擇。 不信大家請(qǐng)看：在消沉憂傷的音樂(lè)中播放一組饑餓圖片 ,其中很多與小孩有關(guān)。孩子看著那些饑餓的兒童 ,瞪大了雙眼 ,有的女孩子的眼淚都流出來(lái)了師：現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)倒計(jì)時(shí) ,四、三、二、一 ,四秒鐘過(guò)去了 ,時(shí)間長(zhǎng)嗎？可是據(jù)世界糧農(nóng)組織統(tǒng)計(jì) ,世界上每3.6鐘就有一個(gè)五歲以下的兒童死于饑餓師：聽(tīng)到這些 ,看到這些 ,大家想說(shuō)點(diǎn)什么？生：那些小朋友真可憐。生：我們要珍惜糧食 ,再也不能浪費(fèi)了師：大家再看一組圖片 ,看完之后你又想說(shuō)什么？屏幕出示一組浪費(fèi)糧食的圖片：如學(xué)校早餐照片看完之后 ,孩子們積極發(fā)言。生：這樣浪費(fèi)真的太不應(yīng)該了

8、。生：我們應(yīng)把這些浪費(fèi)的糧食的人叫來(lái)看看這些圖片。師：說(shuō)得很好 ,節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德 ,我們國(guó)家改革開(kāi)放之后 ,在農(nóng)業(yè)上加大了科技投入 ,糧食產(chǎn)量提升了 ,但我們同時(shí)也要看到 ,我們國(guó)家還是很窮 ,我們?cè)倏匆唤M數(shù)據(jù)在另一組圖片中體會(huì)浪費(fèi)可恥我們說(shuō)得好 ,不如做得好 ,那么在以后的生活中 ,你會(huì)怎么珍惜糧食 ,防止浪費(fèi)呢？生：吃自助餐時(shí) ,吃多少拿多少 ,不愛(ài)吃的就不拿 ,這樣能防止浪費(fèi)。生：我們可以把吃不完的早餐打包 ,回去讓媽媽再熱一熱。生：每次我們家晚飯時(shí)吃不完的肉 ,媽媽把會(huì)把它放到冰箱里 ,第二天放在面里吃。從他們漸漸凝重的表情中 ,從他們精彩的發(fā)言中 ,我們能感覺(jué)到 ,珍惜糧食的責(zé)任意識(shí)在孩子心里悄悄萌芽四、我給食堂寫文明標(biāo)語(yǔ)。師：今天的課大家都明白了很多道理 ,其實(shí)學(xué)校的浪費(fèi)還在進(jìn)行著 ,還有許多小朋友覺(jué)得扔一個(gè)饅頭沒(méi)什么 ,為了讓更多的小朋友一起來(lái)珍惜糧食 ,我們可以在食