二年級上冊英語教案Unit 8 Dinner time_牛津譯林版（一起）

1、 2A Unit 8 Dinner time“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學堂 ,“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食 ,先生饌；?國策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹敖處熤?,倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學問者的專稱

2、。稱“老師為“先生的記載 ,首見于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者 ,與教師、老師之意根本一致。一、 單元目標：與當今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學 ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學堂里的先生那么稱為“教師或“教習?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會 ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱

3、“教師為“教員。 1.能用Have some.極其答復Ok, thanks來表達用餐建議,能用I like.來勇敢表達自己的喜好。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中 ,注意聽說結合 ,訓練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復別人說過的內容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想

4、,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓練了聽的能力 ,強化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。 2.能聽懂,會說,認讀和口頭運用bread, rice, milk和juice3. 會說小詩 “I like rice4. 讓學生了解一些西方用餐禮儀。5. 激發(fā)學生英語學習興趣和養(yǎng)成良好英語學習習慣二、單元重點：1. 能聽懂、會說bread ,rice ,milk 和juice ,發(fā)音準確。2. 能使用正確的語音語調讀好本單元對

5、話。三、單元難點：1.能熟練認讀bread ,發(fā)音準確 ,并能在句型中熟練運用。2. 鼓勵學生在日常適當的場合中運用本單元日常交際用語Have some rice, Mike. OK. Thanks , I like .進行交流對話。四、教學安排：三課時教學安排: 三課時第一課時：復習新授Part B 和I like.句型第二課時：操練穩(wěn)固Part A 和PartC第三課時：檢測提高Part D第一教時：一、教學內容?牛津小學英語?第八單元 ,第一教時Look and learn二、教學目標:1.能聽懂會說單詞：bread, rice, milk和juice.2.能正確運用句型：I like

6、. Here you are. Thanks!三、教學重點:1. 能正確朗讀本單元的四個單詞bread, rice, milk和juice.2.能流暢表達日常購物交際用語：I like . Here you are. Thanks!四、教學難點:能正確發(fā)音bread, rice, milk和juice ,并能夠對單詞進行較好的整體認讀。五、課前準備:1教具準備牛奶 ,果汁各一盒 ,兩個一次性杯子 ,面包、米飯、牛奶及果汁的單詞圖卡 ,及自制小圖片各一套 ,實物玩具一個 ,多媒體輔助 ,錄音機 ,拼圖材料2 教學準備課前請同學自己準備水彩筆或蠟筆 ,一張紙 ,每一組分發(fā)一幅拼圖, 每人準備好四幅

7、單詞卡片。3 板書準備黑板上預先寫好課題Unit 8 Dinner time六、教學過程Free talk and revision (約5分鐘)a) 師生問候: Good morning/afternoon, boys and girls. How are you? Is it sunny or rainy?b) Look and guess.老師準備好上一單元的兩個單詞pie和hamburger的拼圖多媒體flash以每次遞增出示不同部位的圖片 ,讓學生來猜是什么 ,并且要求學生把單詞說出.T: Look at this picture, can you guess? Whats that

8、?Sa: A pie! (team,row,individual)B Presentation and practice(約23分鐘). 學習單詞bread, rice1). 老師鼓勵學生自己翻開身邊的信封 ,兩人一組完成拼圖 ,并需要快速完成 ,搶答說出你的圖形或圖片是什么。然后翻開多媒體 ,進行聽力 ,模仿單詞教學。T: Now, Ill give you a bigger surprise. Please take out the yellow envelope. Its a new puzzle for you. Do it as fast as you can!S: (興趣濃厚 ,翻

9、開信封 ,開始拼圖)T: Who has finished? Hands up! What have you got？Sb: 面包T: Yes! Youre clever! Look at the screen, children! Mum is coming, she will tell you. What are they? Listen!M: This is bread, 面包離媽媽較近 ,物體顯示較大老師重復點擊 ,讓小孩自己悄悄模仿T: Are you ready? Can you say? Please hands up!Ss: (大多數自信滿滿的舉手 ,迫不及待地想答復下列問題)

10、T: (指向面包 ,并靠近面包) Whats this?Sd:Bread.Se: This is bread.Sf: This is bread.Sg: This is bread.T: (豎立大拇指)Youre good! (單獨拿出卡片) Bread!Ss: Bread!T: (藏起圖片 ,迅速展示圖片)Ss: Bread!T: (由快到慢展示圖片 ,又從慢到快展示圖片 ,要求學生跟著自己的節(jié)奏朗讀單詞。T: (重新回到多媒體頁面)You see ,this is bread.And is that bread, too?Ss: No, it isnt.T: So whats that?

11、That is rice. S: Rice!T: Excellent! Heres a prize for you!(拿出米飯的圖片 ,帶著大家一起感受米飯 ,注意的是要讓學生盡量放開嘴巴大聲朗讀)T: Say after me! Rice-rice- rice (聲音從低到高)Ss: (聚精會神)Rice rice rice rice rice! (聲音從低到高)2). 老師拿出面包和米飯的圖片 ,讓學生進行快速反響 ,然后老師說單詞 ,學生快速從身邊的卡片中挑出單詞 ,并要跟隨老師大聲朗讀單詞 T: Bread, bread, I like bread! Ss: Bread, bread,

12、 I like bread. T: Rice, rice, it is nice! Ss: Rice, rice, it is nice!3). A game (大小聲游戲)老師先請一位同學背對大家 ,再把隨便一張單詞卡片藏起來 ,讓這位同學隨著大家說單詞的聲音大小 ,把單詞卡片找出來 ,聲音大表示距離卡片越來越近了 ,聲音小說明與卡片越來越遠了。2.學習單詞milk 和juice老師拿出一盛有白色的液體的玻璃杯 ,讓學生看顏色 ,學習單詞milk。學完牛奶后 ,以相同的方法呈現果汁 ,學習單詞juice。單詞訓練發(fā)音 ,先個別發(fā)音 ,再全班級跟度 ,然后同桌配合按照順序從前往后 ,或是從左往

13、右讀 ,最后拓展韻律讀 ,套上句子I likeT: Look! Think it over. T: Whats it?T: Milk! (氣流發(fā)音)S: (搶答)Milk!T: (引向個別到集體發(fā)音)Milk!Ss: MilkSs: Milk! 聽錄音 ,讓學生跟讀發(fā)音T: (出示單詞圖片)Milk, milk, I like milk!Ss: Milk, milk, I like milk!T: Smell it! Is it milk?Ss: No, it isnt.T: (Pour the juice to another cup and drink a little) Its yumm

14、y!Ss: (抓住時機 ,想要知道里面是什么)Let me have a try!T: Whats it? Haha, its juice, its nice! (解釋果汁 ,和美味)T: Do you like juice? S: Yes, I do!T: Taste it! Is it nice?S: Yes, its yummy!T: (拿出果汁瓶) Juice, juice, it is nice!(升調 ,降調)Ss:Juice, juice, it is nice!2) Read Part B after the tape.3) Make a new chant: 把每個單詞講的韻

15、律句 ,用多媒體展示出 ,配上可愛的動畫 ,以及節(jié)奏較強的音樂 ,一起拍手說一說。給圖片讓學生替換單詞.Bread, bread , I like bread.Rice, rice, it is rice.Milk, milk, I like milk.Juice, juice, it is nice._, _, I like _._, _, it is _.C. Consolidation (約10分鐘)1.Game1: I say you say老師把四張單詞以及之前容易說錯的單詞混淆在一起 ,當老師說對單詞時 ,跟著老師說 ,當老師說錯時 ,需要舉手 ,讓老師停下 ,并集體說You sa

16、y I sayT: (圖片bread)Rice.S: 舉手喊停You say rice, I say bread.2.Game2: Look and catch老師翻開多媒體 ,設置好單詞 ,從顏色 ,方位以及大小三方面快速變化 ,單詞也隨之不停調換 ,學生每看到一次變換就要說出單詞 ,直到結束。3.Group work1) 老師在黑板上簡要畫出一食品店 ,畫一些學生喜歡吃的東西 ,再要求學生把自己喜歡吃的東西畫出 ,然后送到食品店,需要說I like ,老師先請一位學生扮演效勞員 ,和他一起表演購置食品的情景。最后邀請學生扮演顧客 ,老師當起效勞員 ,做對話示范。1) 每組由一個人當效勞員

17、,管理圖片 ,其他幾位扮演消費者 ,購置商品。a. T: Rice ,please. S1: Here you are!T: Thanksb. S: Milk, please. T: Here you are! S: Thank you.2) 學習Thanks.=Thank you. Look and circle分發(fā)練習卷 ,要求學生看圖片 ,選單詞。Eg.米飯的圖片a c r i c e d f. Check the answersD. Assign homework (約2分鐘). 聽磁帶 ,大聲朗讀單詞. 做一調查, 看什么食物最受歡送?圖片piehamburgercakehot do

18、gbreadricemilkjuiceFatherMotherFriendFood shopUnit 8 Dinner time A: I like bread rice B: Here you are! A: Thank you/ thanks! milk juice 第二教時：一、 教學內容?牛津小學英語2A?第八單元 ,第二教時Learn to say, Say a rhyme。二、 教學目標1 能聽懂Have some rice, . 并能用OK. Thanks , .  I like.答復。能正確使用I like .來介紹自己喜歡的食物 ,語音語調正確。2能聽懂、會說、拼讀

19、bread ,rice ,milk 和juice。3 會說歌謠I like rice.三、 教學重點1 能正確地朗讀本單元的四個單詞bread ,rice ,milk 和juice。2 能在適當的場合運用日常交際用語Have some rice, . 并能用OK. Thanks ,.I like. 答復。四、 教學難點1 bread ,rice ,milk 和juice的發(fā)音。2 能比擬自如地應用Have some rice, . 和應答OK. Thanks ,.I like.。五、 課前準備1 教具準備 磁帶、錄音機、教師卡片、學生自制的食品類圖片。2 教學準備 CAI課件、食物托盤、讓學生

20、自帶一些與本課內容相關的食品 ,如：蛋糕、牛奶、面果汁等。3 板書準備 黑板上預先寫好課題Unit 8 Dinner time六 教學過程： Free talk and revision (約6分鐘)1.T: Hello, nice to meet you.Ss: Nice to meet you,too.T: How are you?Ss: Im fine, thank you. How are you?T: Im hungry. Lets go and have some food.Ss: OK.2.看一看 ,猜一猜Review words教師顯示bread ,rice ,milk 和ju

21、ice食物圖片的局部內容 ,讓學生猜一猜 ,說一說。T: Whats this?S: Rice.Read: r-i-c-e, rice.T: Make a rhyme with rice, please.Ss: Rice, rice. I like rice.(用同法拼讀bread ,milk 和juice)3. Show pictures of some bread/ some milk/ some juice/some rice. T: Look at the picture, what can you see? Ss: Bread/ Milk/ Juice/ Rice.教師打亂圖片的順序

22、 ,請同學來復習操練單詞。B Presentation and practice(約20分鐘)1 .Say a rhymeT. Look, I have some rice. (老師嘗食物) Oh, its nice.Teach: nice Read: nice (team,row,individual)T: Do you want to taste it?Ss: Yes. ( 讓學生一一品嘗食物)T：Is it nice?S: Yes, it is nice.T: Rice is nice.T: Lets make a new rhyme with rice.S: Rice, rice. R

23、ice is nice.(學生可以將rice替換成bread ,milk 和juice)T：播放小詩 “I like rice(1)先讓學生完整地聽歌謠 ,理解歌謠的含義并感受歌謠的韻律美。(2)幫助學生熟悉歌謠的節(jié)奏 ,并讓他們跟著節(jié)奏自己試念。(3)引導學生有感情地跟讀歌謠并齊讀。(4)引導學生有感情地朗、表演歌謠。2 .介紹句型Have some . , please.(1)T: Today, I am your waitress. Bread is nice. Have some bread, please. (老師拿著食物托盤 ,走到某學生面前 ,遞上食物圖片 ,做出“請吃的動作。在

24、黑板上板書Have some . , please.)(2) 教師領讀 ,學生跟讀數遍。全班跟讀 ,大組跟讀 ,小組開火車讀。(3) 用其他三種事物替換 ,為防止枯燥 ,可以自編一首小詩。Bread , bread. Have some bread , please.Rice, rice. Have some rice , please. Milk , milk. Have some milk , please. Juice ,juice . Have some juice ,please.(4) Chain drill： 第一大組對第二大組說Have some ., please. 第二大組

25、再對第三大組說 ,以此類推。 男生對女生說 ,女生對男生說。 同桌一人說一句Have some ., please.3介紹答句OK. Thanks. I like.(1) (T-S) 老師拿著食物托盤 ,示意請學生吃東西T: Have some.please.S:OK.Thank you.(Repeat with another two students)(2) (ST) 請同學扮演效勞生 ,給老師吃東西。 S1：Have some.please. T: OK. Thanks. I like.(3) (SS)(4) 同桌對話并請幾組表演。C. Consolidation (約12分鐘)1. A

26、ctivity1:Look and match:T: Look at the pictures. Who are they?Ss: They are David, Mike, Helen and Miss Li.S1: Have some bread, please.Mike: (Click the sound of Mike.) OK, thanks. I like bread.(用同法操練Have some bread /milk /juice.) 2. Activity 2: (1). (請學生扮演售貨員 ,老師扮演顧客。)(S1T)T: Some juice, please.S1: H

27、ere you are.T: Thank you.TS2T: Have some juice,please.S2: OK, thanks. I like juice.(2). Work in four:Practise: Some , please.Here you are.Thank you.Have some,please.OK, thanks. I like .(3)Act it out.D Assign homework (約2分鐘)1 聽磁帶 ,模仿錄音朗讀第八單元ABC局部。2 課后與同桌或家人用所學英語進行交流。七 板書設計Unit 8 Dinner time 圖片 Have s

28、ome., please.或多媒體課件 OK. Thanks. I like.第三課時：一、 教學目標1.能熟練運用Have some,please. OK. Thanks, like .2.能聽懂、會說、認讀bread, rice, milk 和juice,發(fā)音正確。3.會說歌謠I like rice.二、教學重點1. 能熟練運用Have some., please.及其應答2. 能初步改編或擴充本單元所學的對話三、教學難點1. 能自如運用Have some., please.及其應答2. 能綜合運用本單元所學知識。四、課前準備1. 教具準備磁帶 ,錄音機 ,教學掛圖 ,實物等2. 教學準備

29、1） CAI課件2） 學生自帶一些相關食品 如：如牛奶 面包 果汁 蛋糕。六 教學過程：A. Free talk and revision: (約15分鐘)1. Freetalk:T:Good morning/afternoon!Ss:Good morning/afternoon!T:What's your name?S1:My names. .T:How are you?S2:I'm fine,thank you.T: But Im hungry.Lets go and have some food.3. Revision:單詞復習：: Game1 : 擊鼓傳花：1) 教師背

30、過身去敲鼓 ,學生傳小玩偶 ,鼓停時看小玩偶落在誰手上 ,誰就要讀一張單詞卡 片,復習七、八單元單詞：pie, hamburger, milk 和juice。S1: A pie! T: Yes! Pie, pie, pie is nice. Ss: Pie, pie, pie is nice.T: Great!2) (Repeat with milk, juice and hamburger)Game2. Look and guess:老師在黑板上分別畫食物cake, a hot dog 的簡筆畫 ,分別猜是什么食物？4. Say a rhyme(1)先跟著錄音機讀一遍rhyme (2)讓各組同學以chant的形式把以前學過的單詞替代(3)通過比賽形式選出做的最好的一組4. Enjoy a song: “At the market.B Presentation & practice (約13分鐘) 1創(chuàng)設情景：At a snack bar 1請一學生演營業(yè)員 ,老師演顧客 (老師演顧客 ,手按著腹部做饑餓狀 ,說I'm hungry)T: A pie,please. S1: Here you are. T:Thank you. T: Now Im als