二年級上冊語文教案綜合學(xué)習(xí)四_冀教版

1、綜合學(xué)習(xí)四要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋

2、 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。 【教學(xué)目標(biāo)】唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問 ,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席 ,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。

3、至明清兩代 ,只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 1.能正確認(rèn)識大寫字母。要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子。總之 ,說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時 ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于

4、當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機 ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好 ,增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚 ,并要其他幼兒模仿。長期堅持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。 2.繼續(xù)教給學(xué)生巧妙的識字方

5、法 ,激發(fā)學(xué)生識字的興趣。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣 ,及時記錄所觀所感。3.培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽的好習(xí)慣 ,提高學(xué)生表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重點】 1.學(xué)會巧妙的識字方法 ,善于積累 ,記錄所觀所感。2.培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽的好習(xí)慣 ,提高學(xué)生表達(dá)能力?！窘虒W(xué)難點】 1.激發(fā)學(xué)生識字的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽的好習(xí)慣 ,提高學(xué)生表達(dá)能力。 【教學(xué)素材】 1.有關(guān)蜜蜂的資料。2.有關(guān)青蛙的資料。3.有關(guān)英文字母的介紹。4.教學(xué)課件。【教學(xué)課時】2課時【教學(xué)流程】 第一課時課時目標(biāo) 1. 能正確認(rèn)識大寫字母。2.繼續(xù)教給學(xué)生巧妙的識字方法 ,激發(fā)學(xué)生識字的興趣。3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣 ,及時記錄所觀所

6、感。教具準(zhǔn)備生詞卡片、課件 教學(xué)過程 一、認(rèn)識大寫字母出示卡片26個字母。課件出示21請學(xué)生認(rèn)真觀察。2你發(fā)現(xiàn)了什么？然后在全班匯報。 生：我發(fā)現(xiàn)了字母有在上兩個格的。生：我發(fā)現(xiàn)字母有在中間一個格的 ,有占三個格的師總結(jié)：根據(jù)字母的占格位置 ,來認(rèn)識大寫字母。課件出示33.教師領(lǐng)讀。4.齊讀、指名讀。二、讀讀背背課件出示課件出示4 蜂 唐 羅隱不管平地與山尖,無限風(fēng)光盡被占.釀得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜?蜂?這首詩的作者是唐朝的羅隱,描寫了蜜蜂辛勤勞動的場面,表達(dá)了詩人對蜜蜂高尚品格的贊美以及對不勞而獲的人的痛恨和不滿.1學(xué)生自由讀 ,整體感知。2.介紹詩人。3小組交流 ,合作探究古詩大意。

7、4小組匯報 ,全班交流。5.指名讀。指導(dǎo)朗讀：讀出對蜜蜂的贊美之情。6嘗試背一背 ,小組檢查背誦 ,指名背誦。三、把字寫好看1觀察“怎、美、忘、親這幾個字有什么共同點？課件出示5板書：怎、美、忘、親生：這幾個字筆畫較多。2在田字格中怎樣安排更好看？生：都是上下結(jié)構(gòu)。生：書寫時上下兩局部要勻稱。3說說寫好這些字須注意什么？生：書寫時要注意生字的結(jié)構(gòu)和筆畫部件在田字格中的占位。還要注意這些字不能寫的太長。先觀察 ,再認(rèn)真書寫。4教師指導(dǎo)每個字的重點筆畫 ,范寫 ,學(xué)生描紅 ,并寫兩個?！霸酢⑼舷聝删植科骄?。 “美的最后一筆要舒展?！坝H的最后一筆是一點。5小組間比比 ,看誰寫得更好看。四、我的小

8、本本1同學(xué)們 ,你們知道什么是蛙泳嗎？課件出示6生：像青蛙一樣游泳。你們觀察過青蛙有用嗎？生：兩只前腿撥開水面 ,后退蹬水。2引導(dǎo)學(xué)生交流自己觀察到的現(xiàn)象 ,并展開合理的想象。如果有人仰面朝天躺在水上游泳 ,叫什么？課件出示7生：仰泳3.你還發(fā)現(xiàn)了什么？把它寫在你的小本本上吧?？谡Z交際第二課時課時目標(biāo) 1.讓學(xué)生敢于發(fā)表自己個性化的見解、樂于表達(dá)、善于表達(dá)。2.學(xué)生能用普通話講述自己的故事。3.培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽的好習(xí)慣 ,提高學(xué)生表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備 多媒體課件、相關(guān)資料教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入同學(xué)們 ,你們會講故事嗎？今天森林里的小動物們正在進(jìn)行講故事比賽 ,可是有一個問題難住了它們 ,咱們?nèi)?/p>

9、幫它們 ,好嗎？板書：小小故事會二、講、聽故事。出示“講故事要求。課件出示91.師生齊讀要求。1講故事時 ,要注意把故事講完整 ,說普通話 ,態(tài)度自然大方 ,盡量讓別人愛聽。2同學(xué)們要仔細(xì)認(rèn)真地聽 ,聽不懂的地方主動提問。2. 把故事講給小組的同學(xué)聽 ,再聽聽別人是怎么講的 ,可以討論交流。三、評價總結(jié)1.小組推薦優(yōu)勝者參與全班交流。師生進(jìn)行點評。2.說說你最喜歡誰講故事 ,夸夸他她。3.評選出“故事大王 ,獎“小笑臉。師生評價：我們的小笑臉應(yīng)該獎給誰呢？學(xué)生充分發(fā)表意見 ,教師 尊重學(xué)生 ,進(jìn)行獎勵。4.師評價小結(jié)：你們真是一群聰明的孩子 ,聽 ,小動物在夸你們呢！課件出示10放錄音：謝謝同

10、學(xué)們 ,你們真棒！板書設(shè)計：小小故事會課件：1講故事時 ,要注意把故事講完整 ,說普通話 ,態(tài)度自然大方 ,盡量讓別人愛聽。2同學(xué)們要仔細(xì)認(rèn)真地聽 ,聽不懂的地方主動提問。課件資料暫存?zhèn)湔n資料1.蜜蜂概述 蜜蜂是昆蟲綱膜翅目蜜蜂總科的通稱。成蟲體被絨毛,足或腹部具由長毛組成的采集花粉器官?？谄鹘牢?是昆蟲中獨有的特征。全世界約1.5萬種,中國約1000種 .有不少種類的產(chǎn)物或行為與醫(yī)學(xué)(如蜂蜜、王漿)、農(nóng)業(yè)( 如作物傳粉 )、工業(yè)( 如蜂蠟、蜂膠)有密切關(guān)系,它們被稱為資源昆蟲。價值 蜜蜂完全以花為食,包括花粉及花蜜,后者有時調(diào)制儲存成蜂蜜。毫無疑問的是蜜蜂在采花粉時亦同時對它授粉,當(dāng)蜜蜂在

11、花間采花粉時,會掉落一些花粉到花上。這些掉落的花粉關(guān)系重大,因它常造成植物的異花傳粉。蜜蜂身為傳粉者的實際價值比其制造蜂蜜和蜂蠟的價值更大。生活方式 蜜蜂的生活方式分為3種：1社會性：雌雄和職蜂生活在同一巢中,但在形態(tài)、生理和勞動分工方面均有區(qū)別。2獨棲性：蜜蜂類絕大多數(shù)為獨棲性,即工蜂單獨筑巢和采粉貯糧,它們沒有"等級"的分化。3寄生性：雌蜂不筑巢,在寄主的巢內(nèi)產(chǎn)卵。起源 根據(jù)化石資料,蜜蜂在第三紀(jì)晚始新世地層中已大量發(fā)現(xiàn)。它的出現(xiàn)與白堊紀(jì)晚期顯花植物的繁盛密切相關(guān)。系統(tǒng)地位 在昆蟲綱中,蜜蜂屬于高級進(jìn)化的類群。社會性生活方式的出現(xiàn),“語言信息的傳遞,通過“舞蹈動作識別蜂

12、巢的方法,以及巢的不同結(jié)構(gòu)等。2.青蛙Frog青蛙是兩棲類動物 ,最原始的青蛙在三疊紀(jì)早期開始進(jìn)化?，F(xiàn)今最早有跳躍動作的青蛙出現(xiàn)在侏羅紀(jì)。因為青蛙是以昆蟲和其他無脊椎動物為主食 ,因此必須棲息於水邊。青蛙屬于動物界、脊索動物門、兩棲綱、無尾目、始蛙亞目、中蛙亞目、新蛙亞目。英文名frog。3.26個字母簡介我們都知道漢字是象形文字 ,但如果說英語也是象形文字 ,你一定會以為純是無稽之談。其實 ,追根溯源 ,英語的26個字母確實來自于象形文字。這26個字母最初起源于埃及象形文字 ,后由腓尼基人改良創(chuàng)造了腓尼基字母 ,希臘人對腓尼基字母加以改革后創(chuàng)造了希臘字母 ,古羅馬人對希臘字母加以改革進(jìn)而創(chuàng)造

13、了拉丁字母 ,英文字母就屬于拉丁字母。幾千年的變遷 ,古代字母和現(xiàn)代字母的發(fā)音已經(jīng)有很大的區(qū)別 ,但其根本的象形含義仍或多或少地保存下來。而且每個字母的原始意義又滲透到各種詞根之中 ,最終在現(xiàn)代詞匯中留下了明顯的痕跡。理解26個英文字母的原始含義 ,不僅可以加強我們的語感 ,而且對我們背單詞是大有幫助的。那么26個字母的象形之處到底在哪呢？下面是各字母所對應(yīng)的含義 ,如果用示圖表達(dá)出來 ,將會更加清楚。A牛頭 B房子、鳥嘴 C,G房角 D門 E舉著雙手的人 F沙粒 H荷花 I手 K皇帝 L鞭子 M水or波浪 N鼻子 O圓的東西 P嘴 Q,R人頭 S太陽 ,沙丘 T十字架 V龍 X十字架 Z 閃電練習(xí)：1.把大寫字母與小寫字母連一連。B C Q Y K T k q t c y b2.變成新字再組詞。心+ = 大+ = 3.背一背 ,寫一寫。蜂 不管 與 ,無限 盡被 。采得 成蜜 ,為誰 為誰 ？4.想一想 ,填一填。兩只前腿撥開水面 ,后退蹬水 ,我們叫做 。5.快樂閱讀。雪被子下面 ,小麥苗正在做著快樂的夢。夢見春天到了 ,他們穿著小綠裙 ,在藍(lán)天下跳集體