二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案29父親和鳥(niǎo)∣人教新課標(biāo)

1、?父親和鳥(niǎo)?教案宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以后 ,對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合 ,比方書(shū)院、皇室 ,也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。 【教學(xué)目標(biāo)】要練說(shuō) ,先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音

2、極低 ,自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ) ,扯衣服 ,扭身子。總之 ,說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí) ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動(dòng)作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣 ,對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng) ,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好 ,增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話

3、說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求 ,在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表?yè)P(yáng) ,并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說(shuō)話膽量也在不斷提高。 1.知識(shí)與技能要練說(shuō) ,得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提 ,聽(tīng)得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中 ,注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語(yǔ)言 ,我對(duì)幼兒說(shuō)話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)

4、表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽(tīng) ,用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記 ,邊聽(tīng)邊想 ,邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力 ,如聽(tīng)詞對(duì)詞 ,聽(tīng)詞句說(shuō)意思 ,聽(tīng)句子辯正誤 ,聽(tīng)故事講述故事 ,聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底 ,聽(tīng)智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽(tīng)兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開(kāi)展了思維 ,為說(shuō)打下了根底。 1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文 ,2.過(guò)程與方法理解課文內(nèi)容 ,積累課文中的優(yōu)美詞句。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀體會(huì)父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情和“我的護(hù)鳥(niǎo)心愿。【教學(xué)重

5、點(diǎn)】通過(guò)對(duì)文本的朗讀感悟 ,從父親和“我的對(duì)話中體會(huì)父親的愛(ài)鳥(niǎo)、知鳥(niǎo)之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探究感悟文中含義深刻的句子意思。【教學(xué)方法】 合作探究、朗讀感悟。【課前準(zhǔn)備】 多媒體課件【課時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入 課件出示鳥(niǎo)的圖片談話交流：同學(xué)們喜歡鳥(niǎo)嗎？你為什么喜歡鳥(niǎo)？指名說(shuō)一說(shuō) ,集體交流。師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于鳥(niǎo)的課文 ,板書(shū)課題：父親和鳥(niǎo)師生齊讀課題。二、初讀感知1.自讀課文 ,出示自讀提示。1自由朗讀課文 ,遇到生字借助拼音多讀幾遍。2同桌互讀課文 ,解決生字障礙。3再讀課文 ,說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？2.自學(xué)匯報(bào)1認(rèn)讀生字課件出示生字游戲 ,指名認(rèn)讀 ,檢查識(shí)字情

6、況。méng nán wèi nóng téng liè lí蒙 喃 味 濃 騰 獵 黎2認(rèn)讀詞語(yǔ) ,穩(wěn)固識(shí)字。霧蒙蒙 喃喃地 黎明 味道 熱騰騰 一瞬間 獵人 濃眉大眼 3書(shū)寫(xiě)生字課件出示會(huì)寫(xiě)的生字“并 夜 喜 重 味 輕 刻 群 ,學(xué)生觀察這些生字在田字格里的位置 ,再臨寫(xiě)。師指導(dǎo)：注意“味 喜 并 重 群這幾個(gè)字中橫的變化。4整體感知課文寫(xiě)了一件什么事？完成填空。課文通過(guò)“我和“父親關(guān)于鳥(niǎo)的對(duì)話 ,讓我們了解到“父親通過(guò)看動(dòng)靜、聞氣味就知道林中有鳥(niǎo) ,還知道鳥(niǎo)兒什么時(shí)候愛(ài)唱歌 ,什么時(shí)候最容易受到傷害 ,體會(huì)到父親對(duì)鳥(niǎo)

7、的熱愛(ài)。三、精讀領(lǐng)悟1.自讀第1自然段說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？父親喜歡樹(shù)林、喜歡愛(ài)唱歌的鳥(niǎo)2.小組學(xué)習(xí)2-12自然段。 1父親喜歡樹(shù)林、喜歡愛(ài)唱歌的鳥(niǎo) ,請(qǐng)你找出從課文哪些地方你可以看出父親對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)？小組內(nèi)讀一讀交流。2學(xué)習(xí)匯報(bào)課文中的事發(fā)生在什么時(shí)間 ,什么地點(diǎn) ,有哪些人？童年的一天早晨 ,在樹(shù)林里 ,父親和我。 小組內(nèi)朗讀課文 ,用“_畫(huà)出爸爸的話讀一讀。品讀句子 ,體會(huì)父親對(duì)鳥(niǎo)的摯愛(ài)。“林子里有不少鳥(niǎo)。父親為什么知道樹(shù)林里有鳥(niǎo)？找出相應(yīng)的句子。父親上上下下望了又望 ,用鼻子聞了又聞。從中你體會(huì)到了什么？父親了解鳥(niǎo)父親跟我說(shuō)話時(shí)聲音大嗎？父親對(duì)鳥(niǎo)有什么感情？父親的話音很輕 ,生怕驚動(dòng)了鳥(niǎo)。

8、父親很喜歡鳥(niǎo)兒?！翱茨抢?,沒(méi)有風(fēng) ,葉子為什么在動(dòng)？嗯 ,還有鳥(niǎo)味。鳥(niǎo)有氣味嗎？為什么？“有。在樹(shù)林里過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群一群的 ,羽毛焐得熱騰騰的。再次說(shuō)明父親對(duì)鳥(niǎo)的了解 ,對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)。 “這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。鳥(niǎo)什么時(shí)刻最快活？清晨鳥(niǎo)唱歌的時(shí)刻。父親什么時(shí)候最快活？為什么？鳥(niǎo)最快活的時(shí)候就是父親最快活的時(shí)候。因?yàn)楦赣H喜歡鳥(niǎo) ,把鳥(niǎo)當(dāng)朋友 ,當(dāng)親人。用“快活一詞說(shuō)一句話。魚(yú)兒在水中游來(lái)游去 ,顯得十分快活。4.自學(xué)13-16自然段 ,體會(huì)“我對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)。提問(wèn)：鳥(niǎo)在什么時(shí)候最容易被獵人打中？為什么？在鳥(niǎo)最快活 ,飛離樹(shù)技的那一瞬間 ,最容易被獵人打中。因?yàn)槔杳鲿r(shí) ,翅膀潮濕 ,飛起來(lái)重。 父親不

9、是獵人我為什么快樂(lè)？因?yàn)楦赣H對(duì)鳥(niǎo)太了解了 ,如果是獵人就會(huì)消滅很多鳥(niǎo)從“我的想法你體會(huì)到了什么？我愛(ài)鳥(niǎo)5.拓展延伸鳥(niǎo)是我們的朋友 ,但在我們生活中的每一天 ,有許多小鳥(niǎo)和其它小動(dòng)物們的生命受到人類的危脅 ,生存環(huán)境遭到嚴(yán)重的破壞 ,對(duì)于這些無(wú)知的捕獵者 ,你想說(shuō)什么嗎？“保護(hù)生物 ,關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)類 ,善待這凡間的精靈?！氨Ｗo(hù)動(dòng)物榮耀,捕殺動(dòng)物可恥。四、課堂總結(jié)讓我們象課文中的父子倆一樣 ,保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境 ,讓人與自然和諧開(kāi)展。同學(xué)們 ,請(qǐng)記?。骸氨Ｗo(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。五、課堂練習(xí)讀詞語(yǔ) ,并用劃線的詞語(yǔ)造句。父親 獵人 黎明 霧蒙蒙驚動(dòng) 快活 容易 熱騰騰氣味 潮濕 時(shí)刻 濃濃的快活：提

10、前完成了任務(wù) ,我的心里很快活。 時(shí)刻：好孩子要時(shí)刻記住容許過(guò)別人的事,并說(shuō)到做到。六、作業(yè)布置1.有感情地朗讀課文。2.摘抄文中的好詞佳句。【板書(shū)設(shè)計(jì)】父親和鳥(niǎo)父親            我望聞            快樂(lè)很輕           奇怪 喜歡鳥(niǎo)【教學(xué)反思】這是一篇感情真摯的課文。通過(guò)“我和“父親關(guān)于鳥(niǎo)的對(duì)話 ,讓我們了解到“父親對(duì)鳥(niǎo)不同尋常的了解 ,體會(huì)到父親對(duì)鳥(niǎo)超乎常人的熱愛(ài)。閱