幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：趣味迷宮_第1頁
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：趣味迷宮_第2頁
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：趣味迷宮_第3頁
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文檔簡介

1、大班科學(xué)活動(dòng)：趣味迷宮活動(dòng)設(shè)計(jì)背景走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學(xué)會(huì)整體觀察、全方位思考，培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等。我班幼兒對(duì)走迷宮有一定經(jīng)驗(yàn)，但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮；有的幼兒很容易迷失方向，多次”碰壁”后才能走出迷宮；有的幼兒急于求成，缺乏一定的耐心，等等?；诖耍覀?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，將科學(xué)學(xué)習(xí)融入走迷宮游戲中感知迷宮，了解迷宮所含的基本秘密，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中，提升經(jīng)驗(yàn)，形成策略，鞏固走迷宮的方法。活動(dòng)目標(biāo)：1感知迷宮，了解迷宮所含的基本秘密。2培養(yǎng)幼兒的觀察能力

2、和思維能力。3體驗(yàn)迷宮游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1自制迷宮圖3副。2幼兒操作材料若干?；顒?dòng)過程：一、談話引題：1小朋友，你們玩過”走迷宮”的游戲嗎？2迷宮圖上會(huì)有哪些標(biāo)志呢？二、分析迷宮圖：（一）出示迷宮圖一，初步感知迷宮。1從這張迷宮圖上你看到了什么？ 代表什么？ ×代表什么？2誰愿意上來走一走？（二）出示迷宮圖二，剖析迷宮圖的秘密。1從這張迷宮圖上你看到了？知道了什么？2這兩張迷宮圖藏著一個(gè)共同的秘密，都有什么？3誰愿意大膽嘗試幫小豬來搭橋？（三）出示自制迷宮半成品圖，學(xué)習(xí)擺迷宮陣。1走迷宮看來難不到你們，那你們玩過擺迷宮陣的游戲嗎？2今天我們來一起布迷宮陣，怎么擺放才能使迷宮陣覺得有難度、更好玩？3師生共同擺迷宮陣：第一步：放石頭 第二步：鱷魚第三步三、幼兒操作1幼兒第一次布迷宮陣，教師巡回指導(dǎo)，并用相機(jī)拍下幼兒擺的迷宮陣。2教師有針對(duì)性的多媒體展用示幼兒擺的迷宮陣，請(qǐng)幼兒說一說這幅迷宮圖擺的好嗎？好在哪里？不好，不好在哪里？3幼兒再次布迷宮陣，請(qǐng)旁邊的小朋友來走迷宮陣。四、展示幼兒設(shè)計(jì)的迷宮圖教師對(duì)幼兒設(shè)計(jì)的迷宮陣進(jìn)行設(shè)當(dāng)點(diǎn)評(píng)。五、延伸活動(dòng)：出示圖四：這張迷宮圖和之前我們看到的有什么不一樣？如果讓你來走

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