高中語(yǔ)文-第一單元-擬行路難課件-新人教版選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞課件培訓(xùn)講學(xué)

1、高中語(yǔ)文-第一單元-擬行路難課件-新人教版選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞課件知人論世鮑照，南朝劉宋時(shí)期人。這一時(shí)期實(shí)行門(mén)閥制度，講求門(mén)第出身。選拔官員并不依據(jù)才干品德，而是依據(jù)門(mén)第高下，血統(tǒng)貴賤，“上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)世族”，門(mén)閥制度阻塞了寒士的進(jìn)仕之路，他們即使才華橫溢，也很難任高官。鮑照就是寒士中的一員。鮑照傳 鮑照字明遠(yuǎn)，東海人，文辭瞻逸（zhn y華美超脫）。嘗為古樂(lè)府，文甚遒（遒勁）麗。元嘉中，河濟(jì)（黃河濟(jì)水）俱清，當(dāng)時(shí)以為美瑞（好兆頭）。照為河清頌，其序甚工。照始嘗謁義慶，未見(jiàn)知，欲貢詩(shī)言志。人止之曰：“卿位尚卑，不可輕忤大王?！闭詹辉唬骸扒лd上有英才異士沈沒(méi)而不聞?wù)撸部蓴?shù)哉。大丈夫豈

2、可遂蘊(yùn)（埋沒(méi)）智能，使蘭艾不辨，終日碌碌，與燕雀相隨乎?！庇谑亲嘣?shī)，義慶奇之。賜帛二十匹，尋擢為國(guó)侍郎，甚見(jiàn)知賞。遷秣陵令。文帝以為中書(shū)舍人。上好為文章，自謂人莫能及，照悟其旨，為文章多鄙言累句。咸謂照才盡，實(shí)不然也。臨海王子頊為荊州，照為前軍參軍，掌書(shū)記之任。子頊（x）敗，為亂兵所殺。后人評(píng)述明遠(yuǎn)行路難，壯麗豪放，若決江河，詩(shī)中不可比擬，大似賈誼過(guò)秦論。明遠(yuǎn)長(zhǎng)句，慷慨任氣，磊落使才，在當(dāng)時(shí)不可無(wú)一，不能有二?！懊鬟h(yuǎn)樂(lè)府，如五丁鑿山，開(kāi)人世所未有，后太白往往效之。” （沈德潛古詩(shī)源）“才秀人微，故取湮當(dāng)代！”（鐘嶸詩(shī)品）以意逆志以意逆志讀聲音宏亮，讀音準(zhǔn)確誦節(jié)奏準(zhǔn)確，抑揚(yáng)頓挫 詠感情飽滿，酣暢

3、淋漓品品文析句，領(lǐng)悟主旨擬行路難擬行路難鮑照鮑照瀉水置平地，各自東西南北流。瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無(wú)感？吞聲躑躅不敢言。心非木石豈無(wú)感？吞聲躑躅不敢言。讀讀聲音宏亮，讀音準(zhǔn)確聲音宏亮，讀音準(zhǔn)確zh zh 誦誦節(jié)奏準(zhǔn)確，抑揚(yáng)頓挫節(jié)奏準(zhǔn)確，抑揚(yáng)頓挫擬行路難鮑照瀉水置平地，各自東西南北流。瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無(wú)感？吞聲躑躅不敢言。心非木石豈無(wú)感？

4、吞聲躑躅不敢言。/吟吟感情飽滿，酣暢淋漓感情飽滿，酣暢淋漓擬行路難鮑照瀉水置平地，各自東西南北流。瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐 ？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無(wú)感？吞聲躑躅不敢言。心非木石豈無(wú)感？吞聲躑躅不敢言。你覺(jué)得作者你覺(jué)得作者在這首詩(shī)中在這首詩(shī)中表達(dá)了何種表達(dá)了何種感情？感情？愁愁詩(shī)眼這首詩(shī)哪些地方表現(xiàn)了“愁”？“妙在不曾說(shuō)破，讀之自然生愁。妙在不曾說(shuō)破，讀之自然生愁?！?清清 沈德潛沈德潛古詩(shī)源古詩(shī)源品品文析句，領(lǐng)悟主旨從詩(shī)句中看，是什么導(dǎo)致了作者的“愁”？這命又什么？門(mén)第決定命運(yùn)門(mén)第決定命運(yùn)比較閱讀行路難 李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍饈直萬(wàn)錢(qián)。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。 行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ，直掛云帆濟(jì)滄海。 思考： 說(shuō)一說(shuō)行路難與擬行路難所抒發(fā)的情感有何異同？此課