八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《組歌》節(jié)選精品課件 人教新課標(biāo)版

1、組組 歌歌（節(jié)選）（節(jié)選） 雨之歌雨之歌浪之歌浪之歌 黎巴嫩文壇驕子紀(jì)伯倫黎巴嫩文壇驕子紀(jì)伯倫 紀(jì)伯倫（紀(jì)伯倫（18831931），作為哲），作為哲理詩(shī)人和杰出畫(huà)家，和泰戈?duì)柪碓?shī)人和杰出畫(huà)家，和泰戈?duì)?一樣是近代一樣是近代東方文學(xué)走向世界的先驅(qū)。同時(shí)，他又是東方文學(xué)走向世界的先驅(qū)。同時(shí)，他又是阿拉伯現(xiàn)代小說(shuō)和藝術(shù)散文的主要奠基阿拉伯現(xiàn)代小說(shuō)和藝術(shù)散文的主要奠基 人人，二十世紀(jì)阿拉伯新文學(xué)道路的開(kāi)拓者之一。二十世紀(jì)阿拉伯新文學(xué)道路的開(kāi)拓者之一。上世紀(jì)二十年代初，以紀(jì)伯倫為中堅(jiān)和代上世紀(jì)二十年代初，以紀(jì)伯倫為中堅(jiān)和代表形成的阿拉伯第一個(gè)文學(xué)流派敘美派表形成的阿拉伯第一個(gè)文學(xué)流派敘美派（即阿拉伯僑民

2、文學(xué)）曾聞名全球。（即阿拉伯僑民文學(xué)）曾聞名全球。 紀(jì)伯倫是位熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)全人類(lèi)的紀(jì)伯倫是位熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)全人類(lèi)的藝術(shù)家。在生命的最后歲月，他寫(xiě)下了傳藝術(shù)家。在生命的最后歲月，他寫(xiě)下了傳遍阿拉伯世界的詩(shī)篇遍阿拉伯世界的詩(shī)篇朦朧中的祖國(guó)朦朧中的祖國(guó)，他謳歌畢生苦戀的祖國(guó)：他謳歌畢生苦戀的祖國(guó)：“您在我們的靈您在我們的靈魂中魂中是火，是光；您在我的胸膛里是火，是光；您在我的胸膛里是我悸動(dòng)的心臟。是我悸動(dòng)的心臟。”愛(ài)與美是紀(jì)伯倫作愛(ài)與美是紀(jì)伯倫作品的主旋律。他曾說(shuō)：品的主旋律。他曾說(shuō)：“整個(gè)地球都是我整個(gè)地球都是我的祖國(guó)，全部人類(lèi)都是我的鄉(xiāng)親。的祖國(guó)，全部人類(lèi)都是我的鄉(xiāng)親。” 在東方文學(xué)史上，紀(jì)伯

3、倫的藝術(shù)風(fēng)格在東方文學(xué)史上，紀(jì)伯倫的藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)樹(shù)一幟。他的作品既有理性思考的嚴(yán)肅獨(dú)樹(shù)一幟。他的作品既有理性思考的嚴(yán)肅與冷峻，又有詠嘆調(diào)式的浪漫與抒情。他與冷峻，又有詠嘆調(diào)式的浪漫與抒情。他善于在美妙的比喻中啟示深刻的哲理。善于在美妙的比喻中啟示深刻的哲理。 紀(jì)伯倫風(fēng)格還見(jiàn)諸于他極有個(gè)性的語(yǔ)言。紀(jì)伯倫風(fēng)格還見(jiàn)諸于他極有個(gè)性的語(yǔ)言。他是一個(gè)能用阿拉伯文和英文寫(xiě)作的雙他是一個(gè)能用阿拉伯文和英文寫(xiě)作的雙語(yǔ)作家，而且每種語(yǔ)言都運(yùn)用得清麗流語(yǔ)作家，而且每種語(yǔ)言都運(yùn)用得清麗流暢，其作品的語(yǔ)言風(fēng)格征服了一代又一暢，其作品的語(yǔ)言風(fēng)格征服了一代又一代的東西方讀者。美國(guó)人曾稱(chēng)譽(yù)紀(jì)伯倫代的東西方讀者。美國(guó)人曾稱(chēng)譽(yù)紀(jì)伯

4、倫“象從東方吹來(lái)橫掃西方的風(fēng)暴象從東方吹來(lái)橫掃西方的風(fēng)暴”，而，而他帶有強(qiáng)烈東方意識(shí)的作品被視為他帶有強(qiáng)烈東方意識(shí)的作品被視為“東東方贈(zèng)給西方的最好禮物方贈(zèng)給西方的最好禮物”。 著有散文詩(shī)集著有散文詩(shī)集淚與笑淚與笑、先知先知、沙與沫沙與沫等。本文選自等。本文選自淚與笑淚與笑。組組歌歌共包括五首散文詩(shī)，這里選的是其中共包括五首散文詩(shī)，這里選的是其中兩首。兩首。 文學(xué)與繪畫(huà)是紀(jì)伯藝術(shù)生命雙翼。紀(jì)文學(xué)與繪畫(huà)是紀(jì)伯藝術(shù)生命雙翼。紀(jì)伯倫的前期創(chuàng)作以小說(shuō)為主，后期創(chuàng)作則伯倫的前期創(chuàng)作以小說(shuō)為主，后期創(chuàng)作則以散文詩(shī)為主。此外還有詩(shī)歌、詩(shī)劇、文以散文詩(shī)為主。此外還有詩(shī)歌、詩(shī)劇、文學(xué)評(píng)論、書(shū)信等。學(xué)評(píng)論、書(shū)信等

5、。先知先知是紀(jì)伯倫步入是紀(jì)伯倫步入世界文壇的頂峰之作，曾被譯成二十多種世界文壇的頂峰之作，曾被譯成二十多種文字在世界各地出版。文字在世界各地出版。 聽(tīng)讀課文，疏解疑難字詞聽(tīng)讀課文，疏解疑難字詞 執(zhí)拗執(zhí)拗 憔悴憔悴 饋贈(zèng)饋贈(zèng) 真諦真諦 璀璨璀璨（nini）：固執(zhí)任性，不聽(tīng)從別）：固執(zhí)任性，不聽(tīng)從別 人的意見(jiàn)人的意見(jiàn)（kuku ) )：贈(zèng)送（禮品）：贈(zèng)送（禮品）（qio cu)qio cu)：形容人瘦弱，：形容人瘦弱， 面色不好看。面色不好看。（d)d)：真實(shí)的意義或道理：真實(shí)的意義或道理（cucu c cn)n)：形容珠玉等光彩鮮明：形容珠玉等光彩鮮明n鑲嵌鑲嵌n酷肖酷肖n海誓山盟海誓山盟n長(zhǎng)長(zhǎng)

6、吁吁短嘆短嘆n盛氣凌人盛氣凌人（xioxio）：酷似。）：酷似。男女相愛(ài)時(shí)所立的誓言和盟約，男女相愛(ài)時(shí)所立的誓言和盟約，表示愛(ài)情要像山和海一樣永恒表示愛(ài)情要像山和海一樣永恒不變。不變。傲慢的氣勢(shì)逼人傲慢的氣勢(shì)逼人（xx）：因傷感、煩悶、痛）：因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣?？嗟炔蛔〉匕β晣@氣。（qinqin）：把一物體嵌入別一物體內(nèi)）：把一物體嵌入別一物體內(nèi)朗讀課文，整體感知內(nèi)容朗讀課文，整體感知內(nèi)容海浪唱出了怎樣的歌？海浪唱出了怎樣的歌？詩(shī)中海浪的語(yǔ)義是怎樣遞進(jìn)伸展的詩(shī)中海浪的語(yǔ)義是怎樣遞進(jìn)伸展的? ? 賞析 1、詩(shī)中是如何塑造海浪與海岸的熱戀、詩(shī)中是如何塑造海浪與海岸的熱戀形象的？形象

7、的？ 海浪對(duì)情侶海岸一往情深，愛(ài)的熱烈，愛(ài)海浪對(duì)情侶海岸一往情深，愛(ài)的熱烈，愛(ài)的深沉。黎明，她信誓旦旦地在情人耳畔許下的深沉。黎明，她信誓旦旦地在情人耳畔許下忠誠(chéng)的誓愿；傍晚，她又為愛(ài)情唱著祈禱的詩(shī)忠誠(chéng)的誓愿；傍晚，她又為愛(ài)情唱著祈禱的詩(shī)篇。潮漲時(shí)，她熱情洋溢，緊緊與情人擁抱；篇。潮漲時(shí)，她熱情洋溢，緊緊與情人擁抱；潮退了，她難舍難分，依戀地?fù)涞乖谇閭H的腳潮退了，她難舍難分，依戀地?fù)涞乖谇閭H的腳下。面對(duì)她這誠(chéng)摯熾烈的情愛(ài)，海岸是異常感下。面對(duì)她這誠(chéng)摯熾烈的情愛(ài)，海岸是異常感激的，他親吻她，還容忍了她的激的，他親吻她，還容忍了她的“任性任性”。 (擬人擬人; 語(yǔ)言語(yǔ)言,動(dòng)作動(dòng)作) 這首詩(shī)中，作者

8、的想象是緊貼著這首詩(shī)中，作者的想象是緊貼著海浪的自然物理特性展開(kāi)的，你能舉海浪的自然物理特性展開(kāi)的，你能舉例證明嗎？例證明嗎？ 在這首散文詩(shī)中，作者的想像是在這首散文詩(shī)中，作者的想像是緊貼著雨水的自然物理特征來(lái)展開(kāi)的，緊貼著雨水的自然物理特征來(lái)展開(kāi)的，你能找出例證嗎你能找出例證嗎? ? 紀(jì)伯倫紀(jì)伯倫組歌組歌與一般哲理詩(shī)一樣，采用與一般哲理詩(shī)一樣，采用擬人化手法。在擬人化手法。在浪之歌浪之歌里，海浪的形象是里，海浪的形象是一個(gè)博愛(ài)者的形象，從中可以看到詩(shī)人自已的一個(gè)博愛(ài)者的形象，從中可以看到詩(shī)人自已的影子，詩(shī)人是世間種種美好事物的守護(hù)者。在影子，詩(shī)人是世間種種美好事物的守護(hù)者。在雨之歌雨之歌里，雨的形象是一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者里，雨的形象是一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者的形象的形象,它滋潤(rùn)萬(wàn)物，也把距離遙遠(yuǎn)的事物聯(lián)結(jié)它滋潤(rùn)萬(wàn)物，也把距離遙遠(yuǎn)的事物聯(lián)結(jié)起來(lái)。起來(lái)。讓我們擁有一雙靈性的眼 讓我們擁有一顆靈性的心 1、用第一人稱(chēng)便于抒情。、用第一人稱(chēng)便于抒情。2、用擬人手法賦予、用擬人手法賦予“浪浪”“”“雨雨”人的靈人的靈性，想象新奇。性，想象新奇。3、成語(yǔ)、雙聲疊韻詞、文言詞的、成語(yǔ)、雙聲疊韻詞、文言詞的使用，有文采。使用，有文采。4、押韻，朗朗上口。、押韻，朗朗上口。 在這兩首散文詩(shī)中，作者分在這兩首散文詩(shī)中，作者分別采用第一人稱(chēng)，借助豐富的想別采用第一人稱(chēng)，借助豐富的想像像，藝術(shù)地描繪了藝術(shù)地描繪了