歷史必修ⅰ人民版走向課件大一統(tǒng)的秦漢政治課件

1、123456781.1.閱讀教材閱讀教材P8P8第第1 1自然段及自然段及P9P9第第3 3自然段，探究分析：秦時自然段，探究分析：秦時能實現(xiàn)能實現(xiàn)“海內(nèi)為郡縣海內(nèi)為郡縣”這一地方政治格局的必要條件是什這一地方政治格局的必要條件是什么？么？提示提示: :統(tǒng)一六國，擴大了統(tǒng)一帝國的規(guī)模，推動了中華民族統(tǒng)一六國，擴大了統(tǒng)一帝國的規(guī)模，推動了中華民族多元一體格局的形成。多元一體格局的形成。92.2.閱讀教材閱讀教材P9P9最后一自然段及最后一自然段及P10P10第第1 1自然段并結(jié)合以下材自然段并結(jié)合以下材料：料：始皇曰：始皇曰：“天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有侯王

2、。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！”探究分析：秦始皇為什么否定分封制，而采取郡縣制來加探究分析：秦始皇為什么否定分封制，而采取郡縣制來加強對全國統(tǒng)治呢？強對全國統(tǒng)治呢？10提示提示: :（1 1）在分封制下，受封諸侯擁有世襲特權(quán)，在他們）在分封制下，受封諸侯擁有世襲特權(quán)，在他們的領(lǐng)地有設(shè)置官員、建立武裝、征派賦役的自主權(quán)，不利的領(lǐng)地有設(shè)置官員、建立武裝、征派賦役的自主權(quán)，不利于中央對地方的控制。于中央對地方的控制。（2 2）在郡縣制下，郡縣屬于由皇帝控制的地方行政機構(gòu)，）在郡縣制下，郡縣屬于由皇帝控制的地方行政機構(gòu)，

3、郡縣長官由皇帝直接任免，聽命于中央，有利于加強中央郡縣長官由皇帝直接任免，聽命于中央，有利于加強中央對地方的有效管理。對地方的有效管理。（3 3）封建統(tǒng)治發(fā)展，中央力量加強，同時國家規(guī)模龐大，）封建統(tǒng)治發(fā)展，中央力量加強，同時國家規(guī)模龐大，都需要加強中央對地方的有效控制。都需要加強中央對地方的有效控制。1112131.1.閱讀教材閱讀教材P10P10第第3 3、4 4、5 5自然段，結(jié)合郡縣制，探究分析：自然段，結(jié)合郡縣制，探究分析：（1 1）秦朝中央集權(quán)制度主要包括哪些制度？）秦朝中央集權(quán)制度主要包括哪些制度？提示提示: :皇帝制度、三公九卿等中央官制，地方郡縣制?；实壑贫取⑷徘涞戎醒牍?/p>

4、制，地方郡縣制。14（2 2）中央集權(quán)制度下有哪兩對基本矛盾？）中央集權(quán)制度下有哪兩對基本矛盾？提示提示: :皇權(quán)與相權(quán)的矛盾，中央與地方的矛盾?；蕶?quán)與相權(quán)的矛盾，中央與地方的矛盾。152.2.閱讀教材閱讀教材P10P10第第5 5自然段，結(jié)合以下材料：自然段，結(jié)合以下材料：史記史記秦始皇本紀(jì)秦始皇本紀(jì)載：載：有一天，秦始皇到梁山宮，從山上看見丞相車騎多，有一天，秦始皇到梁山宮，從山上看見丞相車騎多，認(rèn)為不是好事。宮中有人將此事告訴丞相，丞相隨即減少認(rèn)為不是好事。宮中有人將此事告訴丞相，丞相隨即減少車騎。始皇大怒，說：車騎。始皇大怒，說：“你們有人泄露了朕的話。你們有人泄露了朕的話。”但沒但沒

5、人敢承認(rèn)。于是秦始皇下詔逮捕當(dāng)時在場者，并全部殺掉。人敢承認(rèn)。于是秦始皇下詔逮捕當(dāng)時在場者，并全部殺掉。探究分析探究分析: : （1 1）秦始皇為什么如此在乎丞相車騎的多少？）秦始皇為什么如此在乎丞相車騎的多少？16提示提示: :丞相乃百官之首，協(xié)助皇帝處理全國政務(wù)，位高權(quán)丞相乃百官之首，協(xié)助皇帝處理全國政務(wù)，位高權(quán)重。秦始皇之所以注意丞相的活動，是為了防止相權(quán)威脅重。秦始皇之所以注意丞相的活動，是為了防止相權(quán)威脅皇權(quán)?；蕶?quán)。當(dāng)然也可能秦始皇認(rèn)為丞相車騎多，過于講排場，易于當(dāng)然也可能秦始皇認(rèn)為丞相車騎多，過于講排場，易于形成奢華腐敗之風(fēng)。形成奢華腐敗之風(fēng)。17（2 2）這則小故事反映了什么問題

6、？）這則小故事反映了什么問題？提示提示: :君主專制：皇帝是封建國家政權(quán)的主宰和權(quán)力中心，君主專制：皇帝是封建國家政權(quán)的主宰和權(quán)力中心，不允許有權(quán)力威脅或僭越其權(quán)力。不允許有權(quán)力威脅或僭越其權(quán)力。君主專制的殘酷性，也反映了秦政的嚴(yán)苛、殘暴。君主專制的殘酷性，也反映了秦政的嚴(yán)苛、殘暴。183.3.情境探究：情境探究：還珠格格還珠格格中的小燕子在皇宮中嘻嘻哈哈、瘋瘋癲中的小燕子在皇宮中嘻嘻哈哈、瘋瘋癲癲地鬧著，劇中的皇帝也無可奈何。癲地鬧著，劇中的皇帝也無可奈何。探究分析：根據(jù)所學(xué)的知識對該劇的劇情處理，你如何認(rèn)探究分析：根據(jù)所學(xué)的知識對該劇的劇情處理，你如何認(rèn)識？識？提示提示: :這是不可能的，

7、完全是小說為了情節(jié)發(fā)展而虛構(gòu)的。這是不可能的，完全是小說為了情節(jié)發(fā)展而虛構(gòu)的。（1 1）皇權(quán)至高無上，皇帝為了維護(hù)自己的特權(quán)和威嚴(yán)，必）皇權(quán)至高無上，皇帝為了維護(hù)自己的特權(quán)和威嚴(yán)，必然規(guī)定許多約束，增強皇權(quán)的神圣感。然規(guī)定許多約束，增強皇權(quán)的神圣感。（2 2）以皇權(quán)為中心的行政體制，絕不會允許小燕子在森嚴(yán)）以皇權(quán)為中心的行政體制，絕不會允許小燕子在森嚴(yán)的皇宮里隨心所欲。因此不可能出現(xiàn)劇中無可奈何的情形。的皇宮里隨心所欲。因此不可能出現(xiàn)劇中無可奈何的情形。194.4.閱讀教材閱讀教材P11“P11“資料卡片資料卡片”，并結(jié)合以下材料：，并結(jié)合以下材料：天下敢有藏天下敢有藏詩詩、書書、百家語者，悉

8、詣守、尉、百家語者，悉詣守、尉燒之，有敢偶語者棄市，以古非今者族。所不去者，醫(yī)藥燒之，有敢偶語者棄市，以古非今者族。所不去者，醫(yī)藥卜筮種樹之書。卜筮種樹之書。于是使御史悉案問世諸生，諸生傅相告引，乃自除，于是使御史悉案問世諸生，諸生傅相告引，乃自除，犯禁者四百余人，皆坑之咸陽，使天下知之，以懲后。犯禁者四百余人，皆坑之咸陽，使天下知之，以懲后。史記史記秦始皇本紀(jì)秦始皇本紀(jì)探究分析：如何評價秦朝的探究分析：如何評價秦朝的“挾書律挾書律”？20提示提示: :（1 1）專制統(tǒng)治與思想自由是不可克服的矛盾。專制）專制統(tǒng)治與思想自由是不可克服的矛盾。專制統(tǒng)治不僅要把體制、規(guī)范、設(shè)施等統(tǒng)治不僅要把體制、規(guī)

9、范、設(shè)施等“硬件硬件”納入整齊劃一納入整齊劃一的軌道，而且要禁錮人們的思想自由，實行文化專制主義。的軌道，而且要禁錮人們的思想自由，實行文化專制主義。（2 2）“挾書律挾書律”雖有利于從思想上鞏固秦朝的統(tǒng)一，但這雖有利于從思想上鞏固秦朝的統(tǒng)一，但這對古代文化的延續(xù)和保存是一種劫難，同時開了思想專制對古代文化的延續(xù)和保存是一種劫難，同時開了思想專制之先例。之先例。21知識點知識點1 1：“六王畢，四海一六王畢，四海一”1.1.（20102010寧波高一檢測）某博物館藏有一塊磚，正面以寧波高一檢測）某博物館藏有一塊磚，正面以凸線劃分為凸線劃分為1212個方格，每格內(nèi)有一陽文秦篆，被推測為秦個方格，

10、每格內(nèi)有一陽文秦篆，被推測為秦代遺物。磚文為代遺物。磚文為“海內(nèi)皆臣，歲登成熟，道勿饑人。海內(nèi)皆臣，歲登成熟，道勿饑人?！边@這一遺物印證了秦朝（一遺物印證了秦朝（ ）A.A.是大一統(tǒng)的王朝是大一統(tǒng)的王朝B.B.沒有自然災(zāi)害沒有自然災(zāi)害C.C.人民生活的富裕人民生活的富裕D.D.社會安定團(tuán)結(jié)社會安定團(tuán)結(jié)【解析解析】選選A A。本題主要考查學(xué)生的理解分析能力。解題時。本題主要考查學(xué)生的理解分析能力。解題時注意題干中注意題干中“海內(nèi)皆臣海內(nèi)皆臣”這一信息，反映了秦代已完成了這一信息，反映了秦代已完成了國家的統(tǒng)一，從而印證了秦朝是一個大一統(tǒng)的王朝。國家的統(tǒng)一，從而印證了秦朝是一個大一統(tǒng)的王朝。22知識

11、點知識點2 2：海內(nèi)為郡縣：海內(nèi)為郡縣2.2.（20102010福州高一檢測）福州高一檢測）2020世紀(jì)世紀(jì)9090年代，陜西章臺出土年代，陜西章臺出土了一些秦代封泥（密封信件文書時加蓋了印章的泥塊），了一些秦代封泥（密封信件文書時加蓋了印章的泥塊），上面有上郡、代郡、邯鄲等郡名和藍(lán)田等縣名。這一發(fā)現(xiàn)上面有上郡、代郡、邯鄲等郡名和藍(lán)田等縣名。這一發(fā)現(xiàn)可以印證秦朝（可以印證秦朝（ ）A.A.政治上四分五裂的事實政治上四分五裂的事實B.B.出現(xiàn)了造紙業(yè)的事實出現(xiàn)了造紙業(yè)的事實C.C.實行了郡縣制度的事實實行了郡縣制度的事實D.D.用泥制陶的事實用泥制陶的事實【解析解析】選選C C。本題主要考查學(xué)生

12、閱讀、理解材料并提取有。本題主要考查學(xué)生閱讀、理解材料并提取有效信息的能力。由題干材料中效信息的能力。由題干材料中“秦代封泥秦代封泥”、“郡名郡名”、“縣名縣名”等信息可以印證秦朝推行郡縣制的事實。等信息可以印證秦朝推行郡縣制的事實。A A項與秦項與秦統(tǒng)一的史實不符。統(tǒng)一的史實不符。B B、D D兩項與題干的要求不符。兩項與題干的要求不符。233.“3.“漢承秦制漢承秦制”，漢時實行郡縣兩級行政制度。西漢后期，漢時實行郡縣兩級行政制度。西漢后期，在今天浙江省臺州市椒江區(qū)一帶設(shè)立了回浦縣，隸屬于會稽在今天浙江省臺州市椒江區(qū)一帶設(shè)立了回浦縣，隸屬于會稽郡（治所在吳縣，今江蘇蘇州市）。下列說法正確的

13、是（郡（治所在吳縣，今江蘇蘇州市）。下列說法正確的是（ ）A.A.當(dāng)時會稽郡郡守的職位由中央任命，不可以世襲當(dāng)時會稽郡郡守的職位由中央任命，不可以世襲B.B.會稽郡郡守是臺州最高的行政長官，權(quán)力不受干涉會稽郡郡守是臺州最高的行政長官，權(quán)力不受干涉C.C.會稽郡有權(quán)任免回浦縣縣令會稽郡有權(quán)任免回浦縣縣令D.D.蘇州是會稽郡郡守的封地蘇州是會稽郡郡守的封地【解析解析】選選A A。本題考查調(diào)動運用歷史知識的能力。材料主要。本題考查調(diào)動運用歷史知識的能力。材料主要反映了郡縣制的史實，郡縣長官由皇帝任免，并不得世襲，反映了郡縣制的史實，郡縣長官由皇帝任免，并不得世襲，B B、C C、D D三項表述錯誤。

14、三項表述錯誤。24知識點知識點3 3：百官公卿：百官公卿4.4.嬴政統(tǒng)一全國后，以嬴政統(tǒng)一全國后，以“三皇三皇”“”“五帝五帝”各取一字，稱皇各取一字，稱皇帝；自稱帝；自稱“朕朕”，命令稱，命令稱“制制”或或“詔詔”；印稱；印稱“璽璽”。這些規(guī)定的根本意圖是（這些規(guī)定的根本意圖是（ ）A.A.維護(hù)皇權(quán)的至高無上維護(hù)皇權(quán)的至高無上B.B.將皇權(quán)神化將皇權(quán)神化C.C.確立惡劣嚴(yán)格的等級制度確立惡劣嚴(yán)格的等級制度D.D.保證皇位永遠(yuǎn)由他的后裔承襲保證皇位永遠(yuǎn)由他的后裔承襲25【解析解析】選選A A。本題主要考查學(xué)生閱讀理解材料并提取有效。本題主要考查學(xué)生閱讀理解材料并提取有效信息的能力。由題干中信息

15、的能力。由題干中“皇帝皇帝”、“朕朕”、“制制”、“詔詔”、“璽璽”等皇帝專用規(guī)定，其目的是體現(xiàn)皇帝的獨等皇帝專用規(guī)定，其目的是體現(xiàn)皇帝的獨一無二，體現(xiàn)皇帝的尊嚴(yán)，維護(hù)皇權(quán)的至高無上。一無二，體現(xiàn)皇帝的尊嚴(yán)，維護(hù)皇權(quán)的至高無上。265.5.（20102010嘉興高一檢測）秦朝形成了丞相制度，秦朝的嘉興高一檢測）秦朝形成了丞相制度，秦朝的丞相的具體職責(zé)是（丞相的具體職責(zé)是（ ）“掌丞天子，助理萬機掌丞天子，助理萬機”執(zhí)掌群臣奏章，兼理國家監(jiān)察事務(wù)執(zhí)掌群臣奏章，兼理國家監(jiān)察事務(wù)在中央各官職中地位最高，但受御史大夫牽制在中央各官職中地位最高，但受御史大夫牽制A.A. B.B. C.C. D.D.【解

16、析解析】選選C C。本題主要考查學(xué)生的理解分析能力。丞相為。本題主要考查學(xué)生的理解分析能力。丞相為百官之首，協(xié)助皇帝處理政事，但御史大夫是丞相的助手，百官之首，協(xié)助皇帝處理政事，但御史大夫是丞相的助手，負(fù)責(zé)監(jiān)察系統(tǒng)，能牽制丞相。反映了丞相職責(zé)的特點，負(fù)責(zé)監(jiān)察系統(tǒng)，能牽制丞相。反映了丞相職責(zé)的特點，是御史大夫的職責(zé)。是御史大夫的職責(zé)。276.6.皇帝主要通過奏事、朝議、監(jiān)察等形式掌握全國的軍政皇帝主要通過奏事、朝議、監(jiān)察等形式掌握全國的軍政信息，控制和指揮著整個國家機器的運轉(zhuǎn)。秦朝時期能夠信息，控制和指揮著整個國家機器的運轉(zhuǎn)。秦朝時期能夠參加朝議的官員不包括（參加朝議的官員不包括（ ）A.A.丞

17、相丞相B.B.太尉太尉C.C.九卿九卿D.D.御史大夫御史大夫【解析解析】選選B B。本題主要考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識的能力。本題主要考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識的能力。秦朝參加秦朝參加“朝議朝議”的是丞相、御史大夫和諸卿，沒有太尉。的是丞相、御史大夫和諸卿，沒有太尉。287.7.閱讀下列材料：閱讀下列材料：材料一周人以西方的一個小國代商而有天下，苦于兵力材料一周人以西方的一個小國代商而有天下，苦于兵力單薄，不足以統(tǒng)治東方各族人民，于是大封同姓、異姓及單薄，不足以統(tǒng)治東方各族人民，于是大封同姓、異姓及古帝王之后于東方，以為周室的古帝王之后于東方，以為周室的“藩屏藩屏”。趙光賢趙光賢周代社會辨析周代

18、社會辨析29材料二秦初并天下材料二秦初并天下丞相（王）綰等言：丞相（王）綰等言：“諸侯初破，諸侯初破，燕、齊、荊地遠(yuǎn)，不為置王，毋以填（音鎮(zhèn)）之。請立諸燕、齊、荊地遠(yuǎn)，不為置王，毋以填（音鎮(zhèn)）之。請立諸子，唯上幸許。子，唯上幸許?！笔蓟氏缕渥h于群臣，群臣皆以為便。廷始皇下其議于群臣，群臣皆以為便。廷尉李斯議曰：尉李斯議曰：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞

19、賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術(shù)也。置諸侯不便。甚足易制。天下無異意，則安寧之術(shù)也。置諸侯不便?！笔蓟试唬菏蓟试唬骸疤煜鹿部鄳?zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉初定，又復(fù)立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉! !廷尉廷尉議是。議是?！笔酚浭酚浨厥蓟时炯o(jì)秦始皇本紀(jì)30材料三知封建之弊變而為郡縣，則知郡縣之弊而將復(fù)變。材料三知封建之弊變而為郡縣，則知郡縣之弊而將復(fù)變。然則將復(fù)變而為封建乎？曰：不能。有圣人起，寓封建之然則將復(fù)變而為封建乎？曰：不能。有圣人起，寓封建之意于郡縣之中，而天下治矣意于郡縣之中，而天下治

20、矣封建之失，其專在下；郡封建之失，其專在下；郡縣之失，其專在上?？h之失，其專在上。顧炎武顧炎武顧亭林詩文集顧亭林詩文集，郡縣論郡縣論一一請回答：請回答：（1 1）據(jù)材料一，分析西周實行了什么政治制度？其原因是）據(jù)材料一，分析西周實行了什么政治制度？其原因是什么？什么？（2 2）材料二中李斯主張建立什么制度？根據(jù)材料，指出他）材料二中李斯主張建立什么制度？根據(jù)材料，指出他的理由是什么？的理由是什么？31（3 3）概括材料三中顧炎武的主要觀點。（照抄材料不得分）概括材料三中顧炎武的主要觀點。（照抄材料不得分）（4 4）結(jié)合上述材料和所學(xué)知識談?wù)勀銓χ袊糯胤焦芾恚┙Y(jié)合上述材料和所學(xué)知識談?wù)勀銓χ?/p>

21、國古代地方管理制度演變的認(rèn)識。制度演變的認(rèn)識。32【解析解析】本題主要以分封制和郡縣制的比較為主題，考查學(xué)本題主要以分封制和郡縣制的比較為主題，考查學(xué)生閱讀理解材料并提取有效信息的能力及綜合歸納能力。第生閱讀理解材料并提取有效信息的能力及綜合歸納能力。第（1 1）題，題干材料一中由）題，題干材料一中由“大封同姓、異姓及古帝王之后大封同姓、異姓及古帝王之后”可知其實行的政治制度，由可知其實行的政治制度，由“苦于兵力單薄，不足以統(tǒng)治東苦于兵力單薄，不足以統(tǒng)治東方各族人民方各族人民”可以分析其原因。第（可以分析其原因。第（2 2）題，解題時注意題）題，解題時注意題干材料二中李斯對于分封制和郡縣制的觀

22、點，據(jù)此分析、歸干材料二中李斯對于分封制和郡縣制的觀點，據(jù)此分析、歸納即可。第（納即可。第（3 3）題，由材料三中）題，由材料三中“知封建之弊變而為郡縣知封建之弊變而為郡縣”反映了其觀點之一是肯定郡縣制代替分封制，由反映了其觀點之一是肯定郡縣制代替分封制，由“寓封建之寓封建之意于郡縣之中意于郡縣之中”可知其主張擴大郡縣權(quán)力，由可知其主張擴大郡縣權(quán)力，由“封建之失封建之失”，“郡縣之失郡縣之失”可知其指出了分封制和郡縣制的弊端。第（可知其指出了分封制和郡縣制的弊端。第（4 4）題，解題，解33題時要注意結(jié)合分封制和郡縣制實行的不同時代背景，據(jù)此題時要注意結(jié)合分封制和郡縣制實行的不同時代背景，據(jù)此

23、從政治、經(jīng)濟發(fā)展的不同角度概括、歸納即可。從政治、經(jīng)濟發(fā)展的不同角度概括、歸納即可。答案答案: :（1 1）分封制。西周代商而有天下、兵力單薄。）分封制。西周代商而有天下、兵力單薄。（2 2）主張：郡縣制；理由：分封制下諸侯混戰(zhàn)，天子失勢；）主張：郡縣制；理由：分封制下諸侯混戰(zhàn)，天子失勢；郡縣制有利于中央集權(quán)。郡縣制有利于中央集權(quán)。（3 3）郡縣制代替分封制是歷史發(fā)展的必然；分封制的弊端）郡縣制代替分封制是歷史發(fā)展的必然；分封制的弊端在于容易導(dǎo)致地方權(quán)力過大和國家分裂；郡縣制的弊端在于在于容易導(dǎo)致地方權(quán)力過大和國家分裂；郡縣制的弊端在于中央權(quán)力過大，影響地方的建設(shè)（或容易產(chǎn)生君主專制和獨中央權(quán)

24、力過大，影響地方的建設(shè)（或容易產(chǎn)生君主專制和獨裁）；應(yīng)該在郡縣制中加入地方分權(quán)的因素。裁）；應(yīng)該在郡縣制中加入地方分權(quán)的因素。34（4 4）任何管理制度都要適應(yīng)時代的需要而不斷發(fā)展完善；）任何管理制度都要適應(yīng)時代的需要而不斷發(fā)展完善；中國的地方管理制度應(yīng)該以中央集權(quán)和適當(dāng)?shù)牡胤椒謾?quán)相結(jié)中國的地方管理制度應(yīng)該以中央集權(quán)和適當(dāng)?shù)牡胤椒謾?quán)相結(jié)合；生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)當(dāng)時生產(chǎn)力發(fā)展的水平。合；生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)當(dāng)時生產(chǎn)力發(fā)展的水平。35一、選擇題（本大題共一、選擇題（本大題共8 8小題，每小題小題，每小題4 4分，共分，共3232分）分）1.1.有學(xué)者把先秦到秦漢的歷史列為有學(xué)者把先秦到秦漢的歷史列為“

25、方國方國- -王國王國- -帝國帝國”（“方國方國”就是活動在一定區(qū)域，以血緣為紐帶牢固的部就是活動在一定區(qū)域，以血緣為紐帶牢固的部落集團(tuán)）。這一變化反映的主要問題是（落集團(tuán)）。這一變化反映的主要問題是（ ）A.A.最高統(tǒng)治者開始建立皇帝制最高統(tǒng)治者開始建立皇帝制B.B.周邊王朝完全臣服于秦漢王朝周邊王朝完全臣服于秦漢王朝C.C.統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)國家形成統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)國家形成D.D.中央王朝統(tǒng)治范圍極大擴張中央王朝統(tǒng)治范圍極大擴張36【解析解析】選選C C。本題考查分析理解能力。方國從概念上看應(yīng)。本題考查分析理解能力。方國從概念上看應(yīng)是原始社會時期的制度，王國是奴隸社會的制度，主要包

26、是原始社會時期的制度，王國是奴隸社會的制度，主要包括分封制和宗法制。帝國應(yīng)是秦始皇首先建立起來的一整括分封制和宗法制。帝國應(yīng)是秦始皇首先建立起來的一整套的中央集權(quán)制度。套的中央集權(quán)制度。372.2.關(guān)于秦朝設(shè)郡的數(shù)目，學(xué)術(shù)界有不同的看法。某學(xué)者在關(guān)于秦朝設(shè)郡的數(shù)目，學(xué)術(shù)界有不同的看法。某學(xué)者在考證秦朝設(shè)郡的具體數(shù)目時，收集到以下幾個方面的資料，考證秦朝設(shè)郡的具體數(shù)目時，收集到以下幾個方面的資料，其中最可信的應(yīng)是（其中最可信的應(yīng)是（ ）A.A.史記史記的記載的記載B.B.史家的研究論文史家的研究論文C.C.秦簡的記載秦簡的記載D.D.民間的傳說民間的傳說【解析解析】選選C C。本題考查學(xué)生的知識

27、遷移能力。關(guān)于秦朝郡。本題考查學(xué)生的知識遷移能力。關(guān)于秦朝郡縣制的考查，應(yīng)依據(jù)原始史料，綜合分析四個選項，出土縣制的考查，應(yīng)依據(jù)原始史料，綜合分析四個選項，出土的秦簡中的記載較為可信。的秦簡中的記載較為可信。38393.3.（20102010臺州模擬）臺州模擬）“新皇帝新皇帝廢除了所有的封建國廢除了所有的封建國家和王國，將廣闊的國土劃分為若干行政區(qū)，每一行政區(qū)家和王國，將廣闊的國土劃分為若干行政區(qū)，每一行政區(qū)都配備一批由中央政府任命的官員都配備一批由中央政府任命的官員”（摘自（摘自全球通全球通史史），這些官員（），這些官員（ ）向皇帝負(fù)責(zé)征收轄區(qū)內(nèi)的賦稅向皇帝負(fù)責(zé)征收轄區(qū)內(nèi)的賦稅管理轄區(qū)行政事

28、務(wù)世襲相應(yīng)的特殊地位管理轄區(qū)行政事務(wù)世襲相應(yīng)的特殊地位A.A.B.B.C.C.D.D.【解析解析】選選C C。本題考查學(xué)生綜合分析能力。秦設(shè)郡縣、地。本題考查學(xué)生綜合分析能力。秦設(shè)郡縣、地方權(quán)力歸中央，加強了對地方的管轄，在轄區(qū)內(nèi)行使軍、方權(quán)力歸中央，加強了對地方的管轄，在轄區(qū)內(nèi)行使軍、政、財權(quán)，向皇帝負(fù)責(zé)，聽從皇帝指揮，但不能世襲。故政、財權(quán)，向皇帝負(fù)責(zé)，聽從皇帝指揮，但不能世襲。故選選C C項。項。404.4.（20102010深圳模擬）司馬遷在深圳模擬）司馬遷在史記史記李斯列傳李斯列傳中評論中評論說：說：“秦?zé)o尺土之封，不立子弟為王、功臣為諸侯者，使后秦?zé)o尺土之封，不立子弟為王、功臣為諸

29、侯者，使后無攻伐之患。無攻伐之患。”下列對材料信息的本質(zhì)理解，最準(zhǔn)確的是下列對材料信息的本質(zhì)理解，最準(zhǔn)確的是（ ）A.A.肯定了秦朝統(tǒng)一的歷史意義肯定了秦朝統(tǒng)一的歷史意義B.B.肯定了秦朝地方行政制度的作用肯定了秦朝地方行政制度的作用C.C.敏銳地指出了分封制的弊端敏銳地指出了分封制的弊端D.D.指出了分封制與郡縣制的本質(zhì)區(qū)別指出了分封制與郡縣制的本質(zhì)區(qū)別41【解析解析】選選B B。本題考查分析理解能力。材料中。本題考查分析理解能力。材料中“不立子弟不立子弟為王、功臣為諸侯為王、功臣為諸侯”的意思是不實行分封制，所得到的效的意思是不實行分封制，所得到的效果是果是“使后無攻伐之患使后無攻伐之患”

30、，意思就是說避免了諸侯之間的，意思就是說避免了諸侯之間的彼此征伐，這是對秦朝實行郡縣制而不是分封制度的肯定。彼此征伐，這是對秦朝實行郡縣制而不是分封制度的肯定。425.5.假如有一名秦朝的政府高官，他每天工作非常繁忙，除假如有一名秦朝的政府高官，他每天工作非常繁忙，除了將大臣們的奏章歸納整理外，還得對一些違法亂紀(jì)的官了將大臣們的奏章歸納整理外，還得對一些違法亂紀(jì)的官員進(jìn)行暗訪、調(diào)查。那么，這個政府高官應(yīng)是（員進(jìn)行暗訪、調(diào)查。那么，這個政府高官應(yīng)是（ ）A.A.丞相丞相B.B.御史大夫御史大夫C.C.太尉太尉D.D.郡守郡守【解析解析】選選B B。本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的遷移能力。根據(jù)。本題考查

31、學(xué)生對基礎(chǔ)知識的遷移能力。根據(jù)題干可判斷出此高官執(zhí)掌群臣奏章、負(fù)責(zé)監(jiān)察官員，這是題干可判斷出此高官執(zhí)掌群臣奏章、負(fù)責(zé)監(jiān)察官員，這是御史大夫的職能，故應(yīng)選御史大夫的職能，故應(yīng)選B B項。項。436.6.（20102010揚州高一檢測）秦始皇在中央機構(gòu)中設(shè)太尉一揚州高一檢測）秦始皇在中央機構(gòu)中設(shè)太尉一職，但只是虛設(shè)其位，并未任命任何人擔(dān)任，這一做法的職，但只是虛設(shè)其位，并未任命任何人擔(dān)任，這一做法的主要目的是（主要目的是（ ）A.A.皇帝掌握全國政務(wù)，加強中央集權(quán)皇帝掌握全國政務(wù)，加強中央集權(quán)B.B.皇帝直接控制全國軍隊，使權(quán)力更加集中皇帝直接控制全國軍隊，使權(quán)力更加集中C.C.缺乏可委以此重任的

32、優(yōu)秀人才缺乏可委以此重任的優(yōu)秀人才D.D.秦朝短命而亡，未及任命秦朝短命而亡，未及任命【解析解析】選選B B。太尉是秦朝最高軍事長官，負(fù)責(zé)全國軍事事。太尉是秦朝最高軍事長官，負(fù)責(zé)全國軍事事務(wù)。太尉虛設(shè)，目的是皇帝直接控制全國軍隊，使權(quán)力更務(wù)。太尉虛設(shè)，目的是皇帝直接控制全國軍隊，使權(quán)力更加集中。加集中。447.7.（20102010廣州高一檢測）秦朝的下列措施能否定商、周廣州高一檢測）秦朝的下列措施能否定商、周時期世卿世祿制度的是（時期世卿世祿制度的是（ ）郡縣制郡縣制 三公九卿制三公九卿制皇位繼承制皇位繼承制 選拔和考察官吏的制度選拔和考察官吏的制度A.A.B.B.C.C.D.D.【解析解析

33、】選選A A。本題主要考查學(xué)生的理解分析能力。在秦中。本題主要考查學(xué)生的理解分析能力。在秦中央集權(quán)制度下，所有官吏包括三公九卿、郡守、縣令都由央集權(quán)制度下，所有官吏包括三公九卿、郡守、縣令都由皇帝直接任免，從而否定了商周時期的世卿世祿制度。但皇帝直接任免，從而否定了商周時期的世卿世祿制度。但皇帝仍是世襲的，秦王嬴政自稱皇帝仍是世襲的，秦王嬴政自稱“始皇帝始皇帝”。458.8.歷史學(xué)家夏曾佑在歷史學(xué)家夏曾佑在中國古代史中國古代史一書中說：一書中說：“中國之中國之教，得孔子而后立；中國之政，得秦皇而后行；中國之境，教，得孔子而后立；中國之政，得秦皇而后行；中國之境，得漢武而后定。三者皆中國之所以為中國也。得漢武而后定。三者皆中國之所以為中國也。”其中其中“中中國之政國之政”主要指的是（主要指的是（ ）A.A.皇帝制皇帝制B.B.三公九卿制三公九卿制C.C.郡