《刷子李》導(dǎo)學(xué)案

1、刷子李教學(xué)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)字音，有感情地讀相關(guān)句段。2、了解刷子李的高超技藝，從曹小三的視覺(jué)深入體會(huì)。3、感受文章一波三折的寫(xiě)作特色。教學(xué)過(guò)程：一、課前談話，揭示課題。1、一分鐘玩游戲2、課件出示吉尼斯紀(jì)錄奇人引出俗世奇人刷子李。二、初讀，說(shuō)奇1、檢查預(yù)習(xí)a、刷子李是文中主人公的外號(hào)，為什么他有這個(gè)外號(hào)呢?b、指名讀課件出示：子子李刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)，曹小三第一次跟在師傅刷子李屁股后面做事，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)白點(diǎn)，以為師傅露餡兒了，以為他能耐有假，名氣有詐，但事實(shí)并非如此。注意師傅、屁股這兩個(gè)詞語(yǔ)的輕聲，露餡兒的兒化音。2、課件出示：課文中哪些地方表現(xiàn)了刷子李的奇呢？請(qǐng)大家默讀老師制

2、作的課文簡(jiǎn)本找一找,畫(huà)一畫(huà)。并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括出特點(diǎn)，完成學(xué)習(xí)單的第二題。自主閱讀，邊讀邊思考，找找畫(huà)畫(huà)小組合作學(xué)習(xí)：出示小組合作小貼士小組展示隨機(jī)指導(dǎo)，梳理出“效果奇”、“規(guī)矩奇”、“動(dòng)作奇”3、找出硬碰硬、實(shí)打?qū)嵉貙?xiě)出了刷子李的功夫了得的句子。課件出示：最叫人叫絕的是，他刷漿(jiang)時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。a、是哪個(gè)詞語(yǔ)給我們帶來(lái)不容置疑的感覺(jué)呢。b、必、絕c、再次齊讀，讀出刷子李的奇三、再讀，論妙1、讀了老師制作的課件簡(jiǎn)本，你們相信嗎？馮驥才知道我們不信，他還想了什么辦法呢？(引出曹小三)曹小三相信嗎？(板書(shū)：半信半疑)不過(guò)后來(lái)，他親眼看了，才相信的，曹小三，其實(shí)

3、就是作者安排給給我們?nèi)ビ∽C的，作為刷子李身邊最親近的徒弟，曹小三有得天獨(dú)厚的條件去看個(gè)究竟。那么曹小三都看到了些什么呢？每當(dāng)他看到這些，他有些什么感受呢？我們先看看第四自然段，曹小三看到了什么？課件出示：干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開(kāi)，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。這一句話里有一個(gè)詞，不動(dòng)聲色地寫(xiě)出了曹小三的感受，是哪個(gè)詞呢？（果然）指導(dǎo)朗讀，讀出驚訝21、請(qǐng)大家快速瀏覽第五到十自然段，畫(huà)出曹小三各看到些什么？2、畫(huà)出的句子中，哪些詞像“果然”一樣讓我們知道曹小三的感受，把它圈出來(lái)，寫(xiě)在作業(yè)紙上。交流詞語(yǔ)悠然、居然、竟然、轟然、奇了、發(fā)怔發(fā)傻課件出示帶然的句子，自由讀一讀這些句子

4、，體會(huì)曹小三的心情。3、曹小三的心理變究竟是怎么樣的呢？我們先給它們排個(gè)順序吧。（師帶領(lǐng)學(xué)生能詞語(yǔ)標(biāo)上序號(hào)）4、假如曹小三剛開(kāi)始的半信半疑是這個(gè)位置，后來(lái)曹小三看到師傅果然穿一般黑衣黑褲，那么他對(duì)師傅的高超技藝是不是有些相信了呢？果然這個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該寫(xiě)在哪里呢？依此類推，你覺(jué)得后邊這些詞語(yǔ)應(yīng)該分別寫(xiě)在什么地方？請(qǐng)大家在課文紙上寫(xiě)一寫(xiě)，連一連。交流曹小三心理變化圖，板書(shū)：一波三折5、完成曹小三心理變化的填空。課件出示：這一天下來(lái)，曹小三的心情就像坐過(guò)山車一樣，他因?yàn)榭吹綆煾荡┮簧砗谝潞谘?，暗自驚嘆；他看到師傅地刷墻，找不到一個(gè)白點(diǎn)，更是暗自佩服；但是，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，就猶如從高處突然下降，刷子李的形

5、象在他的心里倒下；而這時(shí)，師傅刷子李朝他說(shuō)話，他又發(fā)現(xiàn)，那白點(diǎn)原來(lái)只是一個(gè)小洞！這下，曹小三了。6、作者正是這樣一波三折地講故事，是為了讓人徹底相信課件出示：最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。四、拓展1、這樣的文章還有很多，我們?cè)賮?lái)讀一讀，俗世奇人中的另一篇張大力課件出示張大力改編，指名讀，猜故事結(jié)尾。同學(xué)們，是不是跟刷子李有異曲同工之妙呢？作者也是用了這種一波三折的寫(xiě)法才讓這個(gè)身懷絕技的奇人變得真實(shí)可信。2、自由討論、分享對(duì)故事中人物的看法。我喜歡刷子李是因?yàn)檫@篇課文給我的印象很深，是因?yàn)閭€(gè)故事讓我想起我認(rèn)識(shí)的一個(gè)人這個(gè)故事讓我想到：練筆列提綱：我想描述的人是他喜歡說(shuō)的一句話是他常做的事是他的習(xí)慣是刷子李學(xué)習(xí)單一、認(rèn)真讀課文，畫(huà)出你認(rèn)為比較難讀或難理解的詞語(yǔ)和句子，多讀幾遍。二、認(rèn)真默讀課文，課文中哪些地方表現(xiàn)了刷子李的奇呢？請(qǐng)大家默讀老師制作