《燕子》實(shí)踐方案走進(jìn)春天

1、燕子實(shí)踐方案走進(jìn)春天活動目標(biāo)1、通過本次活動，使學(xué)生進(jìn)一步感受到春天的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。2、鞏固并拓展學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的語文表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。4、通過讓學(xué)生觀察動物的活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并了解春天各種可愛的小動物的活動情況?；顒訙?zhǔn)備1、讓學(xué)生在課外留心觀察在春天身邊有哪些小動物。2、歌曲春天在哪里、小燕子以及一些介紹春天景色的錄象片段。3、排練小話劇春游。4、學(xué)生課前搜集描寫春天的優(yōu)美話詞句以及圖片等。活動時(shí)間一課時(shí)活動過程一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了燕子這篇散文，你還能記得這一課

2、是怎樣來描寫燕子的嗎？誰想起來的，站起來說一下。今天，我們要再次步入春天，去認(rèn)識春天里大自然當(dāng)中的許多朋友，還要用自己的話來為春天歌頌。二、深入了解春天各種動物的生活1、提問并啟發(fā)學(xué)生說話：春天哪些動物最可愛，最能給春天增添生機(jī)呢？（鼓勵學(xué)生大膽地說，并且嘗試以動物專家的身份向其他同學(xué)作報(bào)告）2、播放事先準(zhǔn)備好了的有關(guān)動物活動的錄象，使學(xué)生進(jìn)一步了解動物的生活。三、引導(dǎo)學(xué)生贊美春天1、啟發(fā)談話：同學(xué)們，春天各種小動物開心地覓食，盡情地嬉戲，它們在美好的春光里自由地生活春天可真好！既然，春天是一個(gè)美好的季節(jié)，那么，就讓我們趕快出發(fā)，投入春天的懷抱吧！2、播放一段春天里動植物復(fù)蘇，萬物欣欣向榮的場

3、面的動畫。教師引導(dǎo)性提問：燕子一課的作者用筆來將春天的景色進(jìn)行了描繪，你還能記得課文當(dāng)中作者描寫春天景色的語句嗎？（讓學(xué)生自由進(jìn)行背誦課文相關(guān)的語句）?？戳藙偛诺匿浵?，你們想用什么方式來贊美春天呢？（學(xué)生自由地發(fā)表意見）3、教師簡要小結(jié)學(xué)生的回答，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。大家發(fā)表了不少意見，有的同學(xué)想寫一段描寫春天的話，有的同學(xué)想為春天寫一首小話，有的同學(xué)想用自己的畫筆來為春天畫一幅美麗的畫，有的同學(xué)還想為春天來唱上一曲動聽的歌謠現(xiàn)在，我就給你們十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，各自分頭準(zhǔn)備一下來對春天進(jìn)行贊美，可以根據(jù)自己的需要找?guī)讉€(gè)人組成一組。4、學(xué)生以自己的形式來對春天進(jìn)行贊美。學(xué)生以自己特殊的形式來贊美春天

4、，教師適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，并對做得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。5、小結(jié)學(xué)生對春天的贊美。過渡：春天是本應(yīng)是美麗的，但是在課前的觀察當(dāng)中，有的同學(xué)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的春天和以往的春天有些不一樣了，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（學(xué)生自由發(fā)表意見）四、保護(hù)環(huán)境，美化春天1、春天里的動物沒有以前的多了，蝴蝶少了，池塘里也冷清了許多，清澈見底的袖珍河水不見了，大地那美麗的綠裝好象也暗淡了許多春天，好象病了。你們可知道這是怎么回事呢？（環(huán)境遭到破壞）2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：我們該怎么辦？3、小結(jié)學(xué)生的討論情況：是呀，保護(hù)環(huán)境，綠化環(huán)境是我們每個(gè)人都應(yīng)該做的，現(xiàn)在，咱班有的同學(xué)已經(jīng)行動起來了!4、演小品植樹五、活動小結(jié)，寫倡議書。1、保護(hù)環(huán)境是我們?nèi)祟惖氖拢瑑H僅靠我們自己來是不夠,我們還要呼吁身邊的人來一起加入到保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍當(dāng)中來，現(xiàn)在，就讓我們行動起來，向我們身邊的人發(fā)出