小學(xué)二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)：我為你驕傲

1、1/ 7小學(xué)二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)：我為你驕傲一、教學(xué)目標(biāo)：1、集中識(shí)記“滑、玻、璃、碎、攢、封、歉、箱、頓”，書寫 “驕傲、玻璃、繼續(xù)”6個(gè)生字，根據(jù)詞典，會(huì)給“驕傲”選擇正確 的意思，聯(lián)系課文理解“往常”、“不自在”2個(gè)詞語。2、在正確流利地讀課文的基礎(chǔ)上，通過填空的方式說課文寫了 一件什么事。3、感知小男孩的心理變化過程，有感情地朗讀小男孩開心、害 怕、不自在的三個(gè)句子。二、教學(xué)重難點(diǎn)：感知小男孩的心理變化過程，有感情地朗讀小男孩開心、害怕、不自在的三個(gè)句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1、今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文。 誰來讀讀課題？指名讀， 齊讀2、讀了課題，你像知道什么

2、？（我指的誰？你指的是誰？為什么為他驕傲？）3、這些問題的答案就藏在課文中，讓我們趕緊去課文中找一找把。2/ 7（二）初讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)生字。1、自由讀課文，要把課文讀通順，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以拼讀小 魚身上的字，也可以輕輕地問問同桌，還可以舉手問老師。最后想一 想剛才的這3個(gè)問號(hào)。2、小朋友們，你們讀得真認(rèn)真呀！課文中的生字寶寶都迫不及 待地想跟你們這些愛學(xué)習(xí)的小朋友見面了。我們請(qǐng)他們出來吧。3、出示詞語：光滑玻璃信箱信封道歉頓時(shí)破碎攢錢指名讀，一人一行。第一行，讀玻璃，再讀輕聲。（這里，單擊玻璃，會(huì)有輕生詞語出 現(xiàn)）第二行，指名讀。第三行，指名讀，你把這2個(gè)平舌音都讀正確了，當(dāng)小老師讀

3、。指名讀，齊讀。齊讀這三行。去掉拼音，開火車讀。觀察一下，你會(huì)用什么好辦法記住哪個(gè)生字？觀察玻璃，都是王字旁， 這是因?yàn)橥踉诠艜r(shí)候跟“玉”的意思一 樣，你看玻璃晶瑩剔透，就像玉石一樣，所以玻璃都是王字旁。4、指名讀長(zhǎng)句子：1我拾起一塊光滑的小石頭，把它扔了出去。2我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。3我決定把送報(bào)紙的錢攢起來，給她修理窗戶。3/ 74我把錢和一張便條裝進(jìn)信封， 在便條上向老奶奶說明了事情的經(jīng)過，并真誠(chéng)地向她道歉。5一直等到天黑， 我才悄悄地來到老奶奶家門前， 把信封投到她 家的信箱里。6我心里頓時(shí)感到一陣輕松。5、反饋(板書：老奶奶小男孩)小組討論，老奶奶為什么夸

4、獎(jiǎng)小男孩？出示填空：一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，小男孩不小心把()。他把送報(bào) 紙的錢()，并寫了一張便條向老奶奶()。老奶奶為小男孩這樣做感到()。6、這個(gè)小男孩把老奶奶家的玻璃砸碎了，卻得到了老奶奶的夸 獎(jiǎng)，到底是個(gè)怎樣的孩子呢？接下來，請(qǐng)小朋友快速瀏覽課文，找一 找描寫小男孩的心情的詞語，把這些詞語畫出來。(三)學(xué)習(xí)課文第1到3自然段，體會(huì)小男孩的開心、害怕、不自 在。1、自由讀課文，找到描寫小男孩心情的詞語，反饋(板書：開心害怕不自在輕松)2、小男孩為什么會(huì)有這些復(fù)雜的心理變化呢？我們一起來體會(huì) 體會(huì)他的內(nèi)心感受。3、哪句話寫出了小男孩很開心？ 出示句子： 我們看著石頭像子彈一樣射出， 又像流星

5、一樣從天而 降，覺得很開心，很有趣。指名讀。比較句子：A我們看著石頭扔出，落下，覺得很開心，很有趣。B我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得 很開心，4/ 7很有趣。指名讀， 你喜歡哪句？為什么？這句話把什么比作什么， 又比作 什么？（板書：子彈流星）在電視里見過開槍的畫面嗎？子彈射出的速度怎么樣？施壓， 剛聽到槍響，子彈已經(jīng)射中目標(biāo)了。在夜晚的天空或者在電視中， 你見過流星嗎？流星總是一閃而過， 那速度也很快，你想再看一眼，也看不見了。誰能通過朗讀讀出小石頭的速度快？齊讀。讀著讀著，我們仿佛來到了老奶奶家的后院，你仿佛看 到了什么？好玩嗎？開心嗎？有趣嗎？把開心、 有趣的畫面

6、通過朗讀 展示給大家吧！小男孩和他的小伙伴在老奶奶家的后院扔石頭， 老奶奶知道嗎？ 在第一自然段中，找一找，哪個(gè)詞告訴你了？（板書：躲。）是呀，這 些小朋友都是偷偷摸摸地玩扔石頭的游戲的， 怪不得這么開心， 有趣。誰再來讀讀這句描寫小男孩開心的句子。（評(píng)，通過你的朗讀， 讓我仿佛看到了他們臉上的笑容。評(píng)：聽到了他們高興的笑聲）齊讀。4、為什么害怕？俗話說，樂極生悲，播放玻璃破碎的聲音，發(fā) 生什么事了？1指生說。（因?yàn)榘牙夏棠碳业牟ＡТ蛩榱恕＃?自由讀第二自然段， 找出小男孩怎么把老奶奶家的玻璃打碎的 句子。出示句子：我拾起一塊3指名讀，找出寫小男孩打碎玻璃的動(dòng)作的詞，用標(biāo)出。板書：（拾、扔、砸

7、）5/ 74抓住動(dòng)詞，我們一起讀讀這句話。 聽到玻璃砸破的聲音，小男孩會(huì)想些什么（會(huì)有什么感受）小男孩心里可害怕啦，他怕什么？5出示：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。這句話也用了比喻， 把什么比作什么？兔子逃得快嗎？小兔子啊， 你為什么要這么拼命逃??？（不逃，幾沒有命了）那你們逃什么呀？（闖禍了）（板書：逃）哦，那你們現(xiàn)在就跟這只受了驚嚇的兔子一樣了。指導(dǎo)朗讀。那你們誰能通過朗讀把他們這種害怕讀出來。 自由讀， 指名讀。（評(píng)，你讀出了他們的害怕。評(píng)，呀，逃跑得真快呀?。┨优苣芙鉀Q問題嗎？是的，不能。那天晚上，（出示句子）做錯(cuò)了 事，真是連睡覺也睡不好??！5、不自在孩子們，開始

8、覺得很開心很有趣現(xiàn)在又害怕得逃跑的小男孩兒接 下來會(huì)發(fā)生什么變化呢？輕聲讀第三自然段出示：這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報(bào)紙。她也和往 常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在。（1）我們一起來讀讀這個(gè)句子。（2）小男孩還是和往常一樣，干什么？（每天給老奶奶送報(bào)紙）老奶奶也和往常一樣，干什么？（微笑著跟我打招呼）誰給往常找個(gè)近義詞，往常，老奶奶向小男孩微笑著打招呼時(shí)， 小男孩的心情是怎樣的？（開心）這以后，指的是什么事情發(fā)生以后，（小男孩打碎老奶奶家的玻 璃后），6/ 7現(xiàn)在，老奶奶向小男孩微笑著打招呼時(shí)，小男孩心里會(huì)怎么 想？是的，真是因?yàn)樗蠡诹耍e(cuò)了，所以，他會(huì)面對(duì)老奶奶的微 笑，會(huì)覺得很不自在。（3）指導(dǎo)朗讀，誰能讀出小男孩的內(nèi)疚、 后悔呢？聲音要小一些， 慢一些（四）寫字1、師：覺得不自在的小男孩兒接下來會(huì)怎么做呢？我們下節(jié)課 再接著去學(xué)習(xí)。因?yàn)樯謱殞毧傻?/p>