春天來(lái)了美術(shù)

1、 春天來(lái)了導(dǎo)學(xué)案 庹家小學(xué) 鄒德琴學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、 感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛之情 2、激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。 3、提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn): 1.對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。 2.涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：美術(shù)材料、課件等學(xué)習(xí)過程:一、預(yù)學(xué)前置性學(xué)習(xí)。1、學(xué)生到室外走走，觀察室外的自然景象。2、學(xué)生搜集春天的圖片。3、準(zhǔn)備鉛筆、彩筆、剪刀、白紙等美術(shù)材料。（一）情景導(dǎo)學(xué)。檢查、了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，讓學(xué)生安靜下來(lái)，集中注意力。請(qǐng)學(xué)生聽：歌曲春天的腳步。提問：聽懂了嗎?你知道這

2、首歌主要歌唱了什么?你喜歡春天嗎?為什么?出示課題：春天來(lái)啦。（1）你喜歡春天嗎?為什么?（2）春天給大自然帶來(lái)了什么變化?（天空、空氣、水、花草樹木）（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物?讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。（4）憶：春天給大自然帶來(lái)了什么變化?談?wù)勀阌∠笾械拇禾臁?如：天藍(lán)藍(lán)的；水涼涼的；風(fēng)輕悄悄的；草嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的柳樹暴出了嫩綠的芽（5）看：春天在哪里。提問：你看到了什么?與你記憶中的是否一樣（6）你還看到過哪些春天的景象?引導(dǎo)學(xué)生看書討論補(bǔ)充。（7）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色

3、。二、互學(xué)（二）自學(xué)互教。美術(shù)課本及生活中的發(fā)現(xiàn)。（三）合作探究。1、以“油菜花”為例，總結(jié)步驟：構(gòu)思（春天的景象）、構(gòu)圖（飽滿、豐富、整體）、勾線、涂色（綠色為主）。2、春天的顏色。（1）春天有哪些主要色彩?先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著針對(duì)書上的色彩組合，進(jìn)行小組討論（2）展示不同季節(jié)的畫面，通過對(duì)比說出它們之間的色彩有什么不同。（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。3.感受與想象。（1）想：你還看到過哪些春天的景象?引導(dǎo)學(xué)生討論補(bǔ)充，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。（2）看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學(xué)

4、生進(jìn)一步感受春天的美和色4.思考與表現(xiàn)。（1）春天有哪些主要色彩?（看書上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學(xué)生自由選擇。）先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著小組進(jìn)行分析討論。（2）課件展示不同季節(jié)的畫面，通過對(duì)比說出它們之間的色彩有什么不同（3）嘗試表現(xiàn)：按自己的意愿畫出春天的色彩。（4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現(xiàn)方法在不同作品中的運(yùn)用。（四）展示評(píng)價(jià)。展示學(xué)生的作品。如：用哪些主要顏色來(lái)表現(xiàn)春天?用什么材料?用什么方法?你能創(chuàng)造新的方法嗎? 3、 評(píng)學(xué)。（五）拓展創(chuàng)新。進(jìn)行大自然的活動(dòng)。春游或放風(fēng)箏活動(dòng)。板書設(shè)計(jì) 步驟：構(gòu)思構(gòu)圖勾線上色春天來(lái)了（2）教學(xué)目標(biāo): 1.了解春天

5、的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛之情。2.鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。3.提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。教學(xué)重.難點(diǎn): 1.色彩和畫面整體布局2.畫面整體布局教學(xué)過程:1.對(duì)上節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行梳理，同時(shí)提出本節(jié)課堂作業(yè)要求。（1）選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的春天。2.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。3.作業(yè)展示，互評(píng)小結(jié)。（1）展示學(xué)生作業(yè)，把學(xué)生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。（2）請(qǐng)學(xué)生選出最美的部分，談?wù)勛约旱母惺?，并?qǐng)小作者談?wù)剟?chuàng)作思路，再讓學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。4.課后延伸。（1）提問：你還能用其他方法表現(xiàn)春天嗎?（2

6、）請(qǐng)學(xué)生到大自然里欣賞美麗的春天。處處有鮮花（1）教學(xué)目標(biāo): （1）認(rèn)識(shí)各種各樣的鮮花，明白鮮花對(duì)美化生活的作用。（2）初步學(xué)習(xí)花的簡(jiǎn)單畫法，能運(yùn)用不同色彩來(lái)描繪自己喜愛的花。（3）進(jìn)行愛花護(hù)花、美化環(huán)境的教育，促使學(xué)生更加熱愛美好的大自然。教學(xué)重.難點(diǎn):1.指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法，通過自己的觀察和想象，畫出自己喜愛的花，抒發(fā)對(duì)鮮花的贊美之情。2.啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用表現(xiàn)技法和創(chuàng)造各種方法來(lái)大膽表現(xiàn)鮮花的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造想象能力。教學(xué)過程:1.組織教學(xué)，談話導(dǎo)入。（1）檢查課前準(zhǔn)備，安定情緒。（2）講評(píng)上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生畫出有自己特色的畫，激起學(xué)生的作畫興趣。（3）

7、“有鮮花的裝扮，春天多美呀！有鮮花的裝扮，我們的世界更加美好！鮮花不僅春天有，其他季節(jié)照樣有。不僅花圃里有，公園里有，大自然里也有我們生活中處處有鮮花?！苯翌}：處處有鮮花。2.欣賞與感悟。（1）播放課件，顯示畫面優(yōu)雅的客廳，窗明幾凈。繼續(xù)播放課件，顯示畫面在前一畫面的基礎(chǔ)上，在茶幾上多了一盆花。提問：看懂了嗎?哪一個(gè)畫面更溫馨?為什么?小結(jié)：鮮花給我們的生活帶來(lái)了美。（2）提問：你見到過鮮花嗎?在哪兒見到的?它有什么特點(diǎn)?學(xué)生分小組探討、思考。播放課件，展示各個(gè)時(shí)節(jié)、不同地方的各種各樣的鮮花圖片。小結(jié)：鮮花給大自然帶來(lái)了神奇的變化不同季節(jié)的鮮花給大地穿上了五彩繽紛的衣裳。3.思考與表現(xiàn)。（1）

8、觀察鮮花。教師把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動(dòng)，使它“活”起來(lái)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察正、側(cè)、背面的花。提問：與你記憶中的花是否一樣?引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析花的構(gòu)造、葉的形態(tài)。（2）嘗試表現(xiàn)。依據(jù)自己的觀察畫出鮮花。（3）歸納畫法。先畫花蕊，再畫花瓣，從中心入手，向外展開，有中心依托，就容易把花形畫得準(zhǔn)確，接下去畫枝添葉，最后涂色。（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師及同齡人的作品（書上或課外收集的），分析其工具、材料與表現(xiàn)方法的不同，打開學(xué)生的創(chuàng)作思路。如水彩表現(xiàn)的花淋漓、透明、艷麗；攝影圖片中的花真實(shí)、鮮艷；彩筆線描的花優(yōu)雅；“沒骨”法表現(xiàn)的花雍容華美等等。處處有鮮花（2）教學(xué)目標(biāo): （1）認(rèn)識(shí)各種各樣的

9、鮮花，明白鮮花對(duì)美化生活的作用。（2）初步學(xué)習(xí)花的簡(jiǎn)單畫法，能運(yùn)用不同色彩來(lái)描繪自己喜愛的花。（3）愛花護(hù)花、美化環(huán)境教育，培養(yǎng)熱愛大自然的情操。教學(xué)重.難點(diǎn):1.指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法，通過觀察和想象，畫出自己喜愛的花，抒發(fā)對(duì)鮮花的贊美之情。2.培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造想象能力。教學(xué)過程:1回憶上節(jié)課歸納的花的畫法，2.課堂作業(yè)與輔導(dǎo)。（1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)特的鮮花。（2）教師提示學(xué)生表現(xiàn)花的時(shí)候，不要過分追求逼真，應(yīng)發(fā)揮想象力，大膽動(dòng)筆畫。要抓住花的特征，注意區(qū)分不同類型花卉的外形、色澤和葉子的不同形態(tài)。巡視中多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象

10、力。3.評(píng)價(jià)與拓展。（1）把學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，組合成一個(gè)美麗的大花園，并引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生扮演花匠評(píng)選出最美的花。（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后自己栽種一盆花，觀察、記錄花的生長(zhǎng)過程。彩蝶飛飛（1）教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本構(gòu)造、對(duì)稱特征及紋飾特點(diǎn)。 2.通過做做、玩玩，學(xué)習(xí)紙蝴蝶的基本制作方法，提高學(xué)生對(duì)手工制作的興趣。3.培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣。教學(xué)重.難點(diǎn):1.學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法剪紙蝴蝶。2.做出式樣、紋飾獨(dú)一無(wú)二的紙蝴蝶。教學(xué)過程:1.組織教學(xué)。 檢查課前準(zhǔn)備，安定情緒。 2.營(yíng)造情境。 （1）課件演示蝴蝶在花叢中飛舞、蝴蝶群大規(guī)模遷徙以及各種蝴蝶圖片等，

11、動(dòng)靜結(jié)合營(yíng)造蝴蝶王國(guó)情境，讓學(xué)生具體感知蝴蝶的美麗（靈動(dòng)之美、形狀之美、色彩之美）。 （2）“蝴蝶飛呀飛，飛到我們課堂里來(lái)了?？匆豢?，老師這里有幾只蝴蝶，好看嗎?”（教師演示紙蝴蝶。） （3）揭題今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙蝴蝶。 3.做一做嘗試制作蝴蝶。 （1）將學(xué)生分成若干組，每組分發(fā)一只紙蝴蝶，讓學(xué)生自己觀察、思考制作方法。 （2）歸納小結(jié)：根據(jù)蝴蝶形狀的對(duì)稱特征，折剪蝴蝶圖形：紙對(duì)折后畫半只蝴蝶的輪廓線和觸角；沿輪廓線剪下。（3）欣賞各種蝴蝶圖片，分析蝴蝶花紋造型特征：蝴蝶花紋：可用小圓點(diǎn)、曲線、短線等圖形裝飾紙蝴蝶。鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法裝飾蝴蝶。如：繪畫式、剪貼式等。 彩蝶飛飛（2）教學(xué)目標(biāo)

12、:1.認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本構(gòu)造、對(duì)稱特征及紋飾特點(diǎn)。 2.通過做做、玩玩，學(xué)習(xí)紙蝴蝶的基本制作方法，提高學(xué)生對(duì)手工制作的興趣。 3.培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣。教學(xué)重.難點(diǎn):1.學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法剪紙蝴蝶。2.做出式樣、紋飾獨(dú)一無(wú)二的紙蝴蝶。教學(xué)過程:1.玩一玩讓紙蝴蝶飛起來(lái)。 （1）紙蝴蝶為什么會(huì)飛呢?（仔細(xì)觀察紙蝴蝶。）由于兩邊剪了兩個(gè)小洞，手指套入小洞一緊一松，紙蝴蝶的翅膀就扇動(dòng)起來(lái)，多有趣?。?）教師指導(dǎo)學(xué)生用剪刀頭剪兩個(gè)小洞，大小以自己手指剛好能伸進(jìn)為宜。2.課堂作業(yè)與輔導(dǎo)。 （1）作業(yè)要求：制作一只漂亮的、獨(dú)一無(wú)二的蝴蝶，給蝴蝶取個(gè)好聽的名字。 （2）輔導(dǎo)要點(diǎn)：要求學(xué)生充分利用紙張大小

13、，盡可能地把紙蝴蝶制作得大一些； 對(duì)畫得快的學(xué)生可要求正反兩面都配上圖案；要求學(xué)生將廢紙裝入廢紙盒中，保持桌面整潔。3.評(píng)價(jià)與延伸。 （1）讓學(xué)生拿著紙蝴蝶玩耍，比一比誰(shuí)做的紙蝴蝶最漂亮，“飛”得最靈活。 （2）要求學(xué)生課后去大自然中或網(wǎng)上尋覓蝴蝶，了解蝴蝶知識(shí)，制作蝴蝶標(biāo)本等。剪花邊（1）教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的花邊圖案的基本知識(shí)和剪花邊的方法。2.追求花邊圖案的組合變化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。3.用剪好的花邊紋樣美化生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重.難點(diǎn):1.折剪出花邊紋樣。2.花邊紋樣的設(shè)計(jì)。教學(xué)過程:一、 組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具情況。二

14、、 欣賞，導(dǎo)入新課1. 出示范圖一展示以蝴蝶為單獨(dú)紋樣組成的二方連續(xù)紋樣。師：同學(xué)們還記得這只蝴蝶是怎么剪的吧！課件圖示蝴蝶的剪法，強(qiáng)調(diào)對(duì)折的作用只要剪一半，展開，就能變成兩邊一模一樣的蝴蝶。將蝴蝶展開，變成一條橫向蝴蝶紋樣的花邊。師：現(xiàn)在老師要把這條蝴蝶花邊送給一位可愛的同學(xué)。2. 課件出示范圖二，說明花邊在生活當(dāng)中的廣泛應(yīng)用。師問：在我們的生活中，花邊可以做什么用呢？課件展示裝飾各種物體的花邊，教師引導(dǎo)學(xué)生思考花邊圖案的類型。課件展示分類。 幾何圖形 生活用品花邊圖案的分類動(dòng)物圖案；植物圖案；人物圖案師：本來(lái)平淡無(wú)奇的物品，經(jīng)過花邊的妝點(diǎn)，有什么變化呢？師小結(jié)：經(jīng)過裝飾的物品更美。師：原來(lái)

15、花邊可以讓我們身邊的東西變得這么美，你們想不想嘗試一下呢？ 剪花邊（2）教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的花邊圖案的基本知識(shí)和剪花邊的方法。2.追求花邊圖案的組合變化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。3.用剪好的花邊紋樣美化生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重.難點(diǎn):1.折剪出花邊紋樣。2.花邊紋樣的設(shè)計(jì)。教學(xué)過程:1、解析上節(jié)課的制作步驟。師：我們將花邊展開，發(fā)現(xiàn)每個(gè)圖案有什么特點(diǎn)？是怎么做到的呢？生答。師：先將長(zhǎng)條型彩色紙對(duì)折幾下，每次一定要對(duì)整齊。這是一位同學(xué)剪的，邊沒對(duì)齊，你們看看他剪得怎么樣。（幻燈片展示）將圖案畫在對(duì)折的紙上，請(qǐng)問，我們應(yīng)該畫一半還是畫全部？應(yīng)