春北師大版本數(shù)學(xué)一下（買鉛筆）教學(xué)設(shè)計

1、 20142015學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)進度安排表學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級 一 執(zhí)教老師 馮海娟 周次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容課時備注1第一單元加與減（一）42第一單元加與減（一）43第一單元加與減（一）44第二單元觀察物體45第三單元生活中的數(shù)46第三單元生活中的數(shù)47第四單元有趣的圖形48第四單元有趣的圖形49整理與復(fù)習整理與復(fù)習210期中考試期中考試211第五單元加與減（二）412第五單元加與減（二）413第五單元加與減（二）414數(shù)學(xué)好玩分扣子；填數(shù)游戲415第六單元加與減（三）416第七單元加與減（三）417總復(fù)習總復(fù)習418期末考試期末考試2教 學(xué) 設(shè) 計年級一科目數(shù)學(xué)備課教師馮海娟時間31課題買鉛筆（十幾

2、減9）課時1課型新授教學(xué)目標1、在買鉛筆的情境中探索十幾減9退位減法的計算方法。2、能正確計算十幾減9的減法，并能簡單運用。3、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、傾聽的學(xué)習習慣，能理解他人的不同算法，同時又能與他人合作學(xué)習的良好習慣。教學(xué)重點學(xué)會正確的計算十幾減9退位減法的計算方法。教學(xué)難點對退位減法計算方法的理解，感知計算方法的多樣性。教學(xué)準備課件教學(xué)過程設(shè)計一、復(fù)習引入：1、背“湊十”兒歌。2、填一填9+（）=13（）+9=15二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習新知1、談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹

3、妹正在買鉛筆記（板書課題：買鉛筆）。師：誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？誰來試試看？（可多抽兩個孩子）（師板書：有15枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？）2、獨立思考，探索算法。師：解決“還剩多少枝？”這個問題，你能列出算式嗎？根據(jù)學(xué)生回答，師板書：159=師：說說你為什么用減法呢?師：15-9怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？全班交流，師整理板書。（1）數(shù)數(shù)法從15里面1根1根地減。

4、師板書：數(shù)（2）把9分成5和4師：你為什么要分成5和4呢？師板書：15-5=1010-4=6（3），破十法把15分成10和5先用10-9=1，再用1+5=6師板書：10-9=11+5=6（4），想加法算減法因為9+6=15，所以15-9=6師板書：9+（）=15師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？師板書：16-8=（8）10-8=22+6=83、嘗試練習（用自己喜歡的方法計算）。179129請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請兩位小朋友說一說自己的算法。三、鞏固

5、算法完成算一算。生獨立做，師巡回指導(dǎo)。請4位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數(shù)。作業(yè)設(shè)計1、完成算一算。生獨立做，師巡回指導(dǎo)。請4位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數(shù)。2、完成練一練第1、2、3題10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 18-9= 19-9= 12-9= 15-9=生獨立完成，師訂正結(jié)果。3，游戲“摘蘋果”師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學(xué)們必須準確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當同學(xué)摘蘋果時其他同學(xué)當裁判。板書設(shè)計 買鉛筆有15枝鉛筆，賣出9枝，還剩多少枝？15-9=6方法：（1）“數(shù)”一根一根的減 （2）把9分