新版PEP五年級英語下冊Unit3

1、課題Unit 3 My school calendar教學(xué)總目標(biāo)知識目標(biāo)1.能聽懂、會說：When is Tree Planting Day? Its in March. When is the school trip this year? Its in October. Well go to the Great Wall.2.能聽、說、讀、寫表示12個月份的單詞January, February, March, April, May, June，July, August, September, October, November, December及它們的縮寫形

2、式；能區(qū)分開基數(shù)詞與序數(shù)詞。3.能實際運用與時間有關(guān)的介詞短語，掌握字母組合sh、 ch 的發(fā)音規(guī)則，會讀例詞。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)能力目標(biāo)能圍繞話題進行簡單的對話練習(xí)，能在實際情景中運用本課時所學(xué)的對話。情感態(tài)度目標(biāo) 1. 了解季節(jié)與月份關(guān)系的常識，合理安排月份活動2. 1）在一年十二個月中中西方主要節(jié)日；2）Read and write西方復(fù)活節(jié)的文化知識；3）可滲透其它國家學(xué)生放假時間安排與中國的不同（如新加坡和英國等國家）。教材解讀本單元主題是關(guān)于初次見面向別人介紹自己和他人，在上個學(xué)期問候語的基礎(chǔ)上通過真實自然的情景學(xué)習(xí)自我介紹，易于學(xué)生接受。同時從本冊開始學(xué)習(xí)單詞的拼讀與書寫。通

3、過本單元的學(xué)習(xí)，為以后學(xué)習(xí)介紹他人奠定基礎(chǔ)。 重點難點重難點：本單元的學(xué)習(xí)重點和難點是：英文十二個月的音型義，節(jié)日的英文名稱是為學(xué)習(xí)十二個月的表達方式服務(wù)的，能夠知其意并正確表達出來即可。新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)課時安排第一課時.A Lets try Lets talk B Lets sing第二課時A Lets learn Read and say Lets spell 第三課時 B Lets try Lets talk Lets learn Ask and write第四課時 B Read and write Lets check Lets wrap it up 課 題Unit 3&

4、#160;My school calendar課 時 1備課教師單位教學(xué)目標(biāo)1.聽懂會說 When is the party? Its in April.2.了解四月、五月的主要活動，以及短語sports meet, Easter party, school trip的意思；并了解Easter復(fù)活節(jié)的有關(guān)知識。教學(xué)重點理解四、五月的活動，并實際運用句型When is the party? Its in April.來表達自己。教學(xué)難點1.四月April發(fā)音有難度。2.注意介詞in的用法。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、課件、配套影音材料。教 學(xué) 過 程復(fù) 備Step I、Warm-up 1.

5、播放B 部分的Lets sing，師生聽、唱歌曲?！編熒牳枨?，既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生慢慢試著接受12個月份，為Lets try的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。】Step II、Presentation1. Lets try. http:/w ww .xk b1. com（1）教師用Lets sing里的When is your birthday?（你的生日在什么時候？）（屏幕出示句子）問學(xué)生，學(xué)生會說出自己的生日所在的月份，教師緊接著問Whose birthday is in April?(誰的生日在四月？) （屏幕出示，教師及時教授單詞April及它的縮寫形式Apr.），這時可能會有人舉手，教師同時出示

6、四月的風(fēng)景圖，告知學(xué)生四月份一般會舉行一項重大的活動sports meet(運動會)（屏幕出示短語及圖片），教師及時教授短語。(2）Listen and tick.讓學(xué)生先聽Lets try 的錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容試著用對號在方框內(nèi)選出問題Who will go to the sports meet next week?的答案，然后再聽一遍錄音對答案進行核實。（3）適當(dāng)解釋一下短語March 24th （3月24日）的意思、序數(shù)詞的構(gòu)成以及基數(shù)詞與序數(shù)詞的區(qū)別與聯(lián)系；及時解釋Mikes是名詞所有格；告知學(xué)生這是一條note（便簽）。2.Lets talk教師問學(xué)生四月份還有其他的活動嗎？五月份有

7、什么活動？可能有的學(xué)生會有答案，教師繼續(xù)引導(dǎo)，問學(xué)生想不想知道張鵬和Mike的學(xué)校安排？答案是肯定的。激發(fā)起學(xué)生強烈的求知欲后，教師在屏幕上出示三個問題：(1). When is the Easter party?（復(fù)活節(jié)在什么時候？）（注意單詞the的讀音/ðei/）(2). When is the school trip? （什么時候?qū)W校去旅游？）(3). Are April and May in spring? （春季包括四月五月嗎？）新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)讓學(xué)生帶著問題第一次看Lets talk的視頻，看完后有的學(xué)生可能會回答，然后讓學(xué)生再看第二遍，并告訴學(xué)生正確答案：（1）I

8、ts in April.（2）Its in May. （3）Yes, they are.并及時教授短語Easter party（給學(xué)生補充復(fù)活節(jié)的知識）、school trip，單詞May,讓學(xué)生注意介詞in的用法:介詞in + 月份，表示時間，然后讓學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)，再讓學(xué)生進行pair work,同桌、師生進行role play,緊接著讓學(xué)生上前展示?！?將單詞的教學(xué)融入句型應(yīng)用，做到詞不離句、句不離篇，pair work使學(xué)生感受應(yīng)用語言交流的快樂，并適當(dāng)滲透一下語法知識。】Step III、Practice Write and talk讓學(xué)生根據(jù)課本上的四、五月份的學(xué)校

9、活動安排，當(dāng)然還可以補充設(shè)計一些學(xué)?；顒影才耪归_pair work,并進行對話展示?！具M一步熟練運用句型，鞏固所學(xué)知識?！縎tep V、Homework1.自由讀所學(xué)對話。2.做本部分的配套練習(xí)冊。X K b 1.C o m【 加深對文本的理解，立體感知新知?！堪鍟O(shè)計Unit 3 My school calendarWhen is the party? Its in April.May教學(xué)反思課 題Unit 3 My school calendar課時2備課教師單位教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫單詞或詞組Jan、Feb、March、Apr、May、Jun、win

10、ter vacation等。并靈活地運用到句子當(dāng)中。2、能夠聽、說、認(rèn)、讀6個月份的名稱，并能書寫其縮寫格式。3、能夠就6個月份進行四季劃分。4、能夠使用句型：When is Tree Planting day? It is in March 5、能夠聽懂并填寫Lets learn部分Lets spell教學(xué)重點逐步學(xué)會聽、說、讀、寫單詞或詞組Jan、Feb、March、Apr、May、Jun、winter vacation。教學(xué)難點完成Lets spell中的角色扮演游戲，并填寫完成該部分的菜單。教學(xué)準(zhǔn)備課件，單詞卡片，相應(yīng)的教學(xué)圖片教 學(xué) 過 程復(fù) 備 1.Lets learn的學(xué)習(xí).(1

11、) 展示本部分的圖片，向?qū)W生提問題，并讓學(xué)生回答：When is Tree Planting day?It is in March .教師組織學(xué)生分為6人一小組，（2）嘗試著猜想一下他們在討論什么，從而引出本節(jié)課討論的有月份的話題。(3)教師展示本節(jié)課的單詞圖片，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯。 (如有學(xué)生點到March,，就引入March教學(xué)，其余單詞教師可以通過圖片，提問學(xué)生自然引入)(4) 指導(dǎo)讀并板書教師指出劃線部分的讀音，而后請學(xué)生拼讀March April May (5) 出示餐巾紙“五月花”教 學(xué) 過 程復(fù) 備【通過展示圖中的英語，能引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的英語?！?. Lets learn （1）

12、教師呈現(xiàn)P25該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上6幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽錄音完成跟讀短語。最后師生一起核對答案。(2) Read and say：教師呈現(xiàn)P25該題內(nèi)容，讓學(xué)生看題，選擇正確的一項。然后核對答案。最后讓學(xué)生對圖片進行簡單描述?！咀寣W(xué)生先審題再做題，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，做題之后提問學(xué)生，針對個別后進生進而考察全班學(xué)生是否能夠理解題目?！?. Lets spell的學(xué)習(xí)(1)Read,listen and chant.教師播放錄音，先聽一遍，讓學(xué)生初步單詞發(fā)音規(guī)律，并讓學(xué)生進行跟讀。給出音標(biāo)，并進行歸類學(xué)習(xí)，重點訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音。 China chicken lunch t

13、eacher sheep Fish shirt shorts(教師將單詞慢慢地寫入黑板上的四線格中，同時讓學(xué)生書寫所學(xué)過的單詞，并指導(dǎo)字母的占格及寫法，同時示范單詞的發(fā)音。)【在板書單詞的同時進行拼寫和發(fā)音訓(xùn)練，有利于學(xué)生形成正書寫和規(guī)范發(fā)音的習(xí)慣。】(2)Listen,number and say.播放錄音，讓學(xué)生完成課本中的聽力練習(xí)。教師可讓學(xué)生通過朗讀這些單詞，進一步理解短語組合的發(fā)音和意義。教師朗讀句子，讓學(xué)生跟讀，進一步體會發(fā)音。指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)朗讀句子，并讓學(xué)生選擇其中一個句子工整地抄寫在橫線上。教 學(xué) 過 程復(fù) 備 (3)操練難點詞句。教師板書難點詞句，教師示范，讓學(xué)生模仿、學(xué)說

14、。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀 Chinese children an English teacher A short sheep fish for lunch a shirt and shorts (5)讓學(xué)生匯報朗讀情況，教師進行總評?！拘〗M合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生積極參與課堂活動，并開動腦筋?！?（6）Choose,write and say 學(xué)生先獨立完成后三個空，集體糾正，完成后同桌互相讀一遍，注意發(fā)音。4、 課堂總結(jié)： 學(xué)習(xí)這節(jié)課你有什么收獲？X k B 1 . c o m板書設(shè)計 Unit 3 My school calendarWhen is tree planting

15、 day? It is in March Jan、Feb、March、Apr、May、June教學(xué)反思課 題Unit3 My school calendar課時3備課教師單位教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀單詞July，August，September，October，November，December，掌握句型When is.?Its in.并在情景中熟練應(yīng)用。教學(xué)重點能夠聽、說、讀單詞July，August，September，October，November，December。教學(xué)難點 在情景中運用新單詞進行對話。教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機、頭飾、單詞卡片、課件。教 學(xué) 過 程復(fù) 備 Step I、Warm

16、-up1.師生問好，日?？谡Z練習(xí)。http:/w ww .xk b1. com2.教師出示Part A單詞卡片，學(xué)生搶答認(rèn)讀單詞。【此環(huán)節(jié)是充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)習(xí)Lets talk做準(zhǔn)備?！?Step II、Presentation1.教師出示課件，質(zhì)疑：Which season do you like?2.創(chuàng)設(shè)情境，教師出示課件，談話：Which month do you like? Why? (比如：I like June. Childrens day is my holiday.) 3.教師播放Lets talk錄音，學(xué)生聽錄音，思考：Which season does Olive

17、r like? When is the school trip?教 學(xué) 過 程復(fù) 備4. 教師課件出示Lets talk 部分，學(xué)生分角色朗讀。5. 替換練習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑學(xué)生：母親節(jié)快到了，What will you do for your mother on the Mothers Day? I will.【此環(huán)節(jié)是對Lets talk 部分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握句型When is .的用法?！縎tep III、Lets learn1. 教師出示單詞卡片，領(lǐng)讀單詞July，August，September，October，November，December，拼讀，指導(dǎo)書寫。2. 播放錄音

18、，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)發(fā)音。3. 教師創(chuàng)設(shè)情境：When is Mid-Autumn Day? Its usually in September or October. I will eat mooncakes with my family.4. 學(xué)生在情景中練習(xí)句型When is Teachers Day?(New Years Day/Christmas Day/Chinas National Day.)Its in.(July, August, September, October, November,December.) 【此環(huán)節(jié)是對Lets talk 部分的鞏固，讓學(xué)生更好地、靈活地運用所學(xué)

19、語言?！縓|k | B| 1 . c|O |m Step IV、Group communication1.鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。教 學(xué) 過 程復(fù) 備 2.記錄學(xué)生提出的不懂得問題,幫助解疑，積極評價。 Step V、Add-activities 1做練習(xí)。2說一說自己知道每個月份的重要節(jié)日。 【此環(huán)節(jié)是繼續(xù)對Lets talk部分的鞏固，讓學(xué)生更好地將所學(xué)新單詞靈活地運用于所學(xué)句型中?！堪鍟O(shè)計Unit 3 My school calendar July August September October November December - When is Mid-Autumn Day? -

20、 Its usually in September or October. 教學(xué)反思課 題Unit3 My school calendar課 時  4備課教師 單位教學(xué)目標(biāo)1、聽說掌握單詞 sending an e-card, good idea.2、四會句型：Whats the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes.3、能運用所學(xué)的語言介紹自己的生日，并能和同學(xué)談?wù)撟约旱纳?。教學(xué)重點Whats the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes.教學(xué)難點Whats the date?

21、 June 9th. Is her birthday in June? Yes.教學(xué)準(zhǔn)備課件、單詞卡片、錄音帶，小黑板。 教 學(xué) 過 程X K b 1.C o m復(fù) 備Step 1 Warm up Lets sing 播放課件，全班拍手有節(jié)奏地唱?！驹O(shè)計意圖：復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的知識，活躍課堂氣氛，組織課堂教學(xué)。通過這首歌曲，再一次復(fù)習(xí)生日的句子，為下面的閱讀做知識鋪墊?！縎tep 2 Revision： 1、Review the months words. 先全班快速朗讀單詞卡，然后讓學(xué)生拼寫出月份的縮寫形式。2、 Daily talk: 教師說：My birthday is in March. I

22、s your birthday in March，too? When is your birthday? Whats the date?【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)月份的詞匯，談?wù)撟约旱纳?，緊密圍繞本課的教學(xué)重點，復(fù)習(xí)舊的知識?！縎tep 3：Presentation1. 教師投影課文插圖，分別指著圖片中的Zoom，Zip問： What can you see in the picture? Can you guess whats Zoom doing? 【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)其已有的知識來猜一猜和回答，激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣?！?. Ss read the dialogu

23、e for the first time, and answer the question: What is Zoom doing?3. Ss read the dialogue for the second time, and answer the question: When is grandmas birthday？【設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題閱讀對話，先抓住課文的整體內(nèi)容。讓學(xué)生明白課文講的是什么內(nèi)容。】4. Read the third time, answer the question: Can grandma see the card?【設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題閱讀對話，抓住課文的一個細(xì)節(jié)問題，挖掘出課文