小學一年級品德與社會全冊教案

1、人教版小學一年級品德與生活下冊全冊教案我的一家人教學目標：1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關系。2、了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產生敬愛之情。3、為自己的家人感到驕傲。 教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。課前準備：1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習慣。2、準備一張家庭生活照。3、教師準備一張自己童年的家庭生活照教學設計：表格學習內容 學生活動 教師活動明確家庭的含義了解老師的家人情況，學習表述方式互相介紹自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快讓全班同學了解我的家人總結，進行尊重普通勞動者的教育 介紹自己家里人看老師童年時的家庭生活照，了解老師的家人情況小組介紹自己家

2、人情況請同學到前邊介紹，其他同學看照片聽和老師共同總結本課的收獲 1 、結合發(fā)言情況進行指導、總結2、結合照片進行介紹3、老師巡視指導4、老師指導并對說的好的同學給與表揚5、進行愛家人教育教學過程設計：一、導入談話引入： 我們都有自己的家， 誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹， 就把事先 收上來的照片放在投影上，全班都能看到。 （如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家 的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。）二、學習新課（一）教師投影出示自己童年時的家庭生活照。1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老 師？”“猜一

3、猜其他幾個人是誰？”2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農民。他們特別會種莊稼工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇， 有時還會跟著電視一起哭、 一起笑姐姐上小學四年級，她學習非常好，姐姐喜歡讀課外書媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。 （爸爸媽媽種田， 爸爸在樹下和別人下棋， 媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）4、小結：剛才老師都向大家介紹了哪些內容？板書：工作愛好習慣（學生對老師的童年生活都是非常感興趣的， 通過猜一猜活動，激發(fā)學生的學習欲望，

4、 既了 解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學會了介紹家人的方法。）（二）介紹自己的家人1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情 況介紹給同學們， 可以把自己知道的情況告訴大家， 小組的同學如果想了解什么， 也可以請她給 介紹一下。2、小組介紹（小組合作學習，同學們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時在 語言表述上，互相指導，使每個學生在不同程度上有不同的提高。）3、小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情況。老師對介紹的 好的同學及時進行表揚。 （對于一年級同學來說， 能走上講臺給全班同學介紹就已經是很出色的

5、 了，如果再能語言流暢的進行介紹，這更是高水平的展現。 教師適時的進行表揚和鼓勵，學生獲 得的將是成功的喜悅。）三、總結：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？教學反思：這一課的題目為我的一家人。 一個題目就能引起大家的思考。 介紹我的家人對于小朋友來是 很高興的一件事。 孩子們都想讓別人更多的了解自己， 都愿意把自己知道的情況展示給大家。 所 以，課堂教學氣氛很活躍。 但對一年級同學來說有條理的講述有一定的難度， 所以老師的講述起 著非常關鍵的引導作用。另外，老師對學生語言表述的指導也很重要。 上好這節(jié)課， 不僅能達到 品德與生活方面的訓練，也能對學生進行思維和語言表達能力的培養(yǎng)。第二課時教學

6、目標：1、知道家人之間的相互關系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。2、講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。 教學重點：知道家人之間的相互關系。教學難點：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。課前準備：學生準備1、每人準備一張和家人一起活動的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；火種別 一個印象深刻的故事。2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來。3、水彩筆老師準備：1、畫圖紙若干。2、老師準備一個家庭生活錄音故事教學設計：表格學習內容 學生活動 教師活動1、學習家庭成員之間的相互關系2、了解不同地區(qū)有不同的稱呼3 、講家庭故事 1 、小組間互相說說家庭成員之間的關系。兒歌練習、補充內

7、容后，小組搶 答練習2、請老家在外地的同學說說地方稱呼。3、請同學講家庭故事。看同學帶來的錄像帶，把自己帶來的照片貼在書上，小組間講講照 片或畫片后面的故事。 1 、教師出示家庭成員表對同學的回答進行指導2、和大家一起學習，并進行小結3、聽同學講故事，看錄像，對講的好的同學及時進行表揚教學過程：一、導入1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親 人？（請一個三代人同住的同學來介紹）2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關系嗎？（自己家人的情況是學生最熟悉 的，從介紹自己家人的情況入手引入新課， 引導學生迅速的進入到新的學習內容， 而且減少理解 的難度

8、。）3、揭示課題：我的一家人二、學習新課1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表?？幢?，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼 最有禮貌？小組間互相說一說。2、出示兒歌，大家回答。“爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽， 姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹“進行搶答練習后，發(fā)散學生的思維，補充練習“叔 叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？3、 把學生提到的內容，合在一起，小組間進行搶答練習。通過小組間你問我答的游戲方式， 熟悉家庭成員間的關系。4、 老師知道我們班許多同學老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的 親人的？5、 老師小結：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個

9、稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大 驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學。6、 在我們每個人的家里，都會發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家 講講你家的故事？請同學到前邊講自己家的故事。7、老師播放班上某位同學帶來的家庭生活錄像帶，全班同學欣賞。8、放可愛的家庭歌曲，把自己準備的和家人一起活動的照片貼在書上。9、在小組間講講自家的故事，同時放輕音樂三、小結：進行愛家庭教育。教學反思：本課以親親一家人為題， 調動學生的學習積極性。 通過熟悉家庭成員之間的關系， 增進家人 的親切感；通過講家人的故事， 拉進了孩子與家人之間的距離， 使孩子進一步感受到家庭的溫馨。 本課在教

10、學形式上也采用了多樣教學。小組討論、小組搶答、地方稱呼、看家庭錄像、講家庭故 事等，既能加深學生的理解，又能使其充分感受家庭中濃濃的親情。探究活動介紹自己的家人探究目的： 進一步認識了解自己的家人，訓練自己的口頭表達能力。探究內容及形式；1、觀察了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習慣等。2、同桌互相介紹自己家人的情況。3、在活動課上介紹自己的家人。4、重點請外省的學生用老家的話介紹自己的家人，老師注意解釋只看該作者 家人的愛教學目標：1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也 是愛。2、學習用實際行動表達對家人的感激與愛。 教學重點：體會家人對自己無私的

11、愛 教學難點：體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。課前準備：1、教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。2、學生自做賀卡3、采訪家長的錄音。4、多媒體制作。教學過程設計：活動過程：一、創(chuàng)設情境：（課間播放讓愛住我家，學生跟著唱）二、揭示課題：1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€ 故事，你們想聽嗎？2、在輕音樂中教師講故事（見擴展資料：和藹可親的媽媽）。3、揭示課題，齊讀課題。三、動之以情：1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹 家人為他所付出的愛）2、其他學生講述家人關愛他的一件事。

12、3、家人對我們的關愛不僅體現在學習、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中 都能體現岀來，比如，早上起來，家人為你（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選 講的最好的上臺講）4 、播放家長錄音。（講述育兒之苦）5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？四、 明理導行：1、 辨析：有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使 你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。畫）（ 1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？（ 2）媽媽為什么不給我買玩具？（ 3 ）奶奶會對我怎么說？（ 4）你是爺爺的話，怎么對小明說？小明聽

13、了爺爺的話會怎么做呢？2、 導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現在呢？ （學生講述：父母 要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習跳繩的五、 總結延伸：1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你 的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧?。ǜ枨鹤寪圩∥壹遥?、在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。板凳 我為家人添歡樂播放動教學目標：1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。 教學重點：學生在體會到父母的愛的基礎上， 能夠以自己的方式表

14、達對父母長輩的愛， 并樂意為父母長 輩做自己力所能及的事情。教學難點；能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事?；顒訙蕚洌?、調查表。2、向日葵評比表。 教學過程：一、引入課題1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？2、出示課件：小朋友們，你們好！我是開心果，你們知道我為什么叫開心果嗎？ 因為我的爸爸、媽媽、 爺爺、奶奶特別疼我愛我， 我非常開心， 整天樂哈哈的， 我覺得快樂真好。 所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛 你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回

15、答他的問題嗎？4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？二、了解家人1、師：今天，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家 長和孩子一起回答幾個問題：（ 2 ）請說出爸爸、媽媽的生日（ 3）請說出孩子最喜歡吃的水果（ 4 ）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果（ 5）請說出孩子最喜歡的玩具（ 6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂2、 師： 我們的爸爸媽媽， 因為有了聽話、 可愛的你們才感到非?？鞓贰?開心。 這就是“家 人因我而快樂”。三、家人因我而快樂1、師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？（學生回 答）2、師：你想知道你媽媽當時是

16、怎樣的心情嗎？（請家長講）3、師：在三八婦女節(jié)的時候，同學們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然 不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心， 為家人添 歡樂呢？板書：我為家人添歡樂四、我為家人添歡樂1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像2、設置情景表演師：據我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？（ 1 ）出示題目：爺爺悶了奶奶病了爸爸下班媽媽洗衣服以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做， 選一個題目， 表演一下，也可以表演你 在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）（ 2）分組排

17、演（ 3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？五美麗的向日葵1、師：同學們在表演中都表現的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣 不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。 我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事， 寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。2、開心果小結：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的開心果，我愿意和你 們交朋友。 我送給你們一顆愛心， 希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人， 讓我們一起生活在 快樂中。小朋友，再見！樓主 | 發(fā)表于 2010-3-30 15:59:00 | 只看該作者 第四課我和小伙伴教學目標：1、喜歡和小伙伴交往，能

18、體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平， 有了問題要協商解決。教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題教學難點：有了問題要協商解決。課前準備：教師：授課教師和朋友在一起的照片。學生：小伙伴的資料或照片。教學過程設計：一、導入：1、提問：放學后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起 來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。板書：我和小伙伴二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。教師：請同學們說一說你

19、們和小伙伴之間的故事吧。2、指名學生來講。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？4、小結：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。三、活動：該怎么辦？1、請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學生喜歡的和不喜歡 的）出現了幾名同學同時選擇一件東西。2、提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？3、提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？ 過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意。 現在還有 名同學也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個問題。投影出示分玩具事件。學生討論。指名說一說。 板書：大

20、讓小輪流玩猜拳一起玩4、投影出示分蛋糕事件。分組討論：該怎么辦？ 指名到講臺前表演一下。5、小結：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是 吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結果?；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大 家都快樂。四、意見不統一怎么辦？ 1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖） 說一說：你們小組是怎么解決的？ 2、小結：在許多人意見不統一的時候，大家要商量解決。板書：商量解決五、犯了錯誤怎么辦？ 1、想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。） 指名到前邊表演一下。板書：勇于認錯 2、小結：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處

21、中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方 法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。春天來了教學目標：1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動，體會親近大自然 的樂趣。2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得 賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。教學重點和難點： 1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動。3、懂得賞春活

22、動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。課前準備： 1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。2、教學器材：錄音機、歌曲春天在哪里、實物投影、教師制作的干花標本、公園一 角的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。教學課件：春天盛開的花朵、 公園一角的畫、貼圖 （做游戲的小朋友、 分類垃圾筒、語言提示牌）。 教學過程設計：一、復習導入，引出本課學習內容：1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（板書：春天來了）2、問：現在已經是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）二、認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征

23、：1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去 欣賞一下。 （播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌 聲歡迎它們出場！5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說說它 們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？6、全班交流。7、請同學們對這些花朵說說心里話。三、學習展示春天、留

24、住春天的方法： 1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了?？墒?，隨著季節(jié)的變換，不 僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？3、小組討論。4、全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫）（根據學生回答情況，實物投影展示學 生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲春天在哪里 ）5、 教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。提示： 喜歡做的同學回去可以接著做， 但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。四、懂得賞春活動中應有的文明行為：1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現在公園管理處正在舉辦小小設計師的活 動，

25、歡迎大家前去參加。2、請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位 置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設計 作品）4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。5、學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品 說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。6、為空白的提示牌想提示語。五、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活： 同學們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然

26、后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來咱們辦個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！我和太陽做游戲教學目標：1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。3、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。教學重點：1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。教學難點： 養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。課前準備： 三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學課件。教學過程設計：一、引導新課：1、組織學生曬太陽2

27、、觀看動畫早晨上學3、同學們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學習我們和太陽做游戲。 板書課題：我們和太陽做游戲二、講授新課：1、了解太陽都有那些用處 同學們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？ 板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖 出示圖片：2、你們知道影子和太陽的關系嗎？出示思考題：1）什么時候能看到影子？（ 2）一天中自己的影子有變化嗎？（ 3 ）影子在我們的生活中有作用嗎？出示圖片：講解：在有陽光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。 在一天中觀察影子， 你會發(fā)現 早晨日出時影子特別長，隨著時間的推移影子逐漸的縮短， 到了正中午， 影子最短。 日落

28、時影子 又會跟早晨一樣長。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時間，等等3、了解彩虹與太陽的關系（1） 欣賞彩虹圖片，出示圖片：（ 2 ）了解彩虹的由來 講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時突然出現在人們的面前呢？原來雨過初晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大量細小水滴時發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、 紫七種顏色，形成彩虹。彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色 彩排列內紅外紫。這主要是光線反射、折射次數不同的緣故。（ 3）用三棱鏡進行小實驗（ 4 ）做游戲：吹泡泡4、學習一些簡單的太陽知識（ 1）了解有關太陽的知識（ 2）欣賞太陽的圖片（ 3）觀看太陽升落的動畫（4）說一說你們還知道哪些有關太陽的知識？ 太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費使用，又無需運輸，對環(huán)境 無任何污染。 人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。 我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時期就知道利用 鋼制四面鏡聚焦太陽光來點火； 利用太陽能來干燥農副產品。 發(fā)展到現代， 太陽能的利用已日益