扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“扇形統(tǒng)計(jì)圖”的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育人教版六年級(jí)上冊(cè)P106-107頁?！驹O(shè)計(jì)思路】在新課改的引領(lǐng)下，領(lǐng)雁工程“新學(xué)習(xí)”課堂建設(shè)理念的指導(dǎo)下，既要體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用也要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，我校提出了“生本互動(dòng)5步式”課堂教學(xué)模式：1、激趣導(dǎo)入（約3分鐘）2、分層質(zhì)疑（約5分鐘） 3、互動(dòng)探索（約15分鐘）4、歸納展評(píng)（約7分鐘） 5、遷移檢測(cè)（約10分鐘）。習(xí)慣成自然在教學(xué)設(shè)計(jì)上以此為主要思路，不斷探索與實(shí)踐，本課聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選取大量的生活素材，讓學(xué)生在了解生活常識(shí)的同時(shí)，充分認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的現(xiàn)實(shí)意義。向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察比較、合作交流、

2、分析探究等活動(dòng)，感悟知識(shí)的生成、發(fā)展與變化，掌握基本技能與方法，增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。最后運(yùn)用生活中的實(shí)際問題，幫助學(xué)生深刻感受到扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用，提高根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行正確分析和合理推測(cè)的能力?！窘虒W(xué)分析】 1、教材分析“扇形統(tǒng)計(jì)圖”是人教版六年級(jí)上冊(cè)第六單元的第一課時(shí)關(guān)于統(tǒng)計(jì)知識(shí)的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上教學(xué)的，主要通過熟悉的實(shí)例使學(xué)生體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，并從中獲取有效信息，這樣為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)打下基礎(chǔ)。教材以“大課間活動(dòng)六一班最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”為學(xué)習(xí)材料引入，有利于學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，又滲透了體育運(yùn)動(dòng)的重要性與必要性。然后

3、，教材呈現(xiàn)了條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖，主要是讓學(xué)生讀懂統(tǒng)計(jì)圖，并在與條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比中，加深對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)與作用。我在教學(xué)時(shí)，利用這些學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及自己解決問題提供了空間。逐步認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖反映的是整體和部分的關(guān)系。2、 學(xué)情分析 本班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，他們已經(jīng)在第一學(xué)段學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和求簡(jiǎn)單平均數(shù)，又學(xué)習(xí)了稍復(fù)雜的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖，并能在讀圖中獲取信息。在領(lǐng)雁工程新學(xué)習(xí)理念的指引下，我校探索形成的“生本互動(dòng)5步式”課堂教學(xué)模式中，我們的學(xué)生已經(jīng)喜歡并習(xí)慣以合作的方式互動(dòng)

4、探索和研究新知識(shí)。只是在對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析和處理時(shí)，因涉及百分?jǐn)?shù)計(jì)算可能會(huì)困難些。3、 教學(xué)條件分析學(xué)校教室里具備班班通的功能、農(nóng)遠(yuǎn)資源豐富，可以充分發(fā)揮現(xiàn)代化的多媒體工具的作用，全部?jī)?nèi)容都自制成電子教案與展示臺(tái)相配合，主講教師可根據(jù)實(shí)際情況和需要采用多種形式教學(xué)。因此，課堂教學(xué)采用多媒體教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用，可以達(dá)到更好的教學(xué)效果。4、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及從中發(fā)現(xiàn)信息、準(zhǔn)確識(shí)圖。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖可以更清楚地反應(yīng)部分和總數(shù)之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、【知識(shí)與技能】（1）通過實(shí)例觀察與對(duì)比，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和所表示的

5、意義，了解它的作用。（2）能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，并能從中獲取有用的信息，體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛作用。2、 【過程與方法】 （1）通過對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的簡(jiǎn)單分析，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)。（2）在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的密切聯(lián)系。3、【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】（1）進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的價(jià)值。（2）在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的愉悅、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念。【教學(xué)策略與手段】 采取師生共同探究型，使用多媒體教學(xué)輔助手段，使課堂講解顯得思路清晰、提示到位，起到事半功倍的作用。【教學(xué)過程】教學(xué)步驟教師組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、激趣導(dǎo)入3分鐘我校體育

6、用具的開放，讓大家動(dòng)起來隨手拿、安全玩、歸原位，課余時(shí)間看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神抖擻，生龍活虎的樣子，真為孩子們高興。多媒體出示六一班大課間活動(dòng)圖。提問：有哪些活動(dòng)？ 要清楚地看出參加每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)人數(shù)是多少，有什么辦法？ 多媒體適時(shí)出示條形統(tǒng)計(jì)圖，追問：從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖得出哪些信息？觀察作答（乒乓球、跳繩、籃球、羽毛球）交流后很快得出條形統(tǒng)計(jì)圖仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析出（各種數(shù)量、哪種數(shù)量最多或者最少、各種數(shù)量相差多少、總數(shù)等）從學(xué)生身邊熟悉的體育用具開放之事、教育學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。熟悉的大課間活動(dòng)，激起興趣投入課堂，引出條形統(tǒng)計(jì)圖，通過提問的方式復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的作用。為條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖之間的聯(lián)系和區(qū)別

7、做鋪墊。二、分層質(zhì)疑5分鐘打乒乓球的人數(shù)最多，占全班人數(shù)的百分之幾，能直接從圖上看出來嗎？分組選擇其中的一個(gè)項(xiàng)目計(jì)算。追問：能不能設(shè)計(jì)一張圖，反映參加各種項(xiàng)目的人數(shù)和總?cè)藬?shù)之間的百分比關(guān)系？說說是怎么考慮的？比較中得出用圓表示總體，而用扇形表示各個(gè)部分的形式最為恰當(dāng)。揭示課題：板書（扇形統(tǒng)計(jì)圖）觀察得出（不能、要計(jì)算才能知道。）小組計(jì)算匯報(bào)并結(jié)果。獨(dú)立創(chuàng)圖：（有可能會(huì)用長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形、圓等嘗過的圖形來表示總體。）相互交流，發(fā)表自己的看法。抓住學(xué)生的好奇心理，在追問中學(xué)生發(fā)現(xiàn)，要能一眼看出“參加某個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾”，在條形統(tǒng)計(jì)圖中是做不到的，這要就要引入一種新的統(tǒng)計(jì)圖

8、。特意安排讓學(xué)生自主獨(dú)立創(chuàng)圖這個(gè)環(huán)節(jié)，并讓學(xué)生說出自己的考慮，就是讓學(xué)生充分感受部分與總體的關(guān)系，在比較中得出，“扇形統(tǒng)計(jì)圖”可以更清楚地部分與總體的關(guān)系。三、互動(dòng)探索15分鐘1.了解扇形統(tǒng)計(jì)圖中的信息。多媒體（1）先出示一個(gè)圓，（板書 圓 ）整個(gè)圓用來表示全班學(xué)生的總?cè)藬?shù)。單位“1”的量。（板書 總數(shù)） （2）然后分成五個(gè)扇形（板書 扇形），理解各個(gè)百分?jǐn)?shù)的含義，分別表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比。（板書 部分） （3）哪個(gè)部分占得最多？你是怎么知道的？（4）哪兩個(gè)項(xiàng)目之和占全班人數(shù)的50%？（5）喜歡乒乓球的人數(shù)是誰的2倍？（6）六（1）班一共40人，喜歡乒乓球的有多少人呢？觀察與理解各個(gè)百

9、分?jǐn)?shù)的含義認(rèn)真審題，逐一思考并作答。（喜歡乒乓球的人數(shù)最多。）（比較百分?jǐn)?shù)大小或者比較扇形的面積。）（喜歡乒乓球和足球之和。）（喜歡乒乓球的是跳繩的2倍。）（40×30%=12人，喜歡乒乓球的有12人。）以多媒體動(dòng)畫演示，加上及時(shí)的板書，讓學(xué)生更能深入正確的理解到扇形統(tǒng)計(jì)圖更清楚的反應(yīng)部分與總體的關(guān)系。根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本信息，能準(zhǔn)確的提煉出解決實(shí)際問題的相關(guān)信息，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)信息的敏感程度與思維提高。2.溝通條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系和區(qū)別。（1）多媒體出示并問：這兩幅統(tǒng)計(jì)圖都是反映的六一班參加課間動(dòng)活人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，你覺得扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖各自有什么特點(diǎn)？（2）它們之間有什么聯(lián)系

10、？說明了什么么？小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖之間可以相互轉(zhuǎn)化，但反映關(guān)系不同，條形統(tǒng)計(jì)圖反映數(shù)量多少，扇形統(tǒng)計(jì)圖反映部分和總數(shù)之間的關(guān)系。說明同樣的事物，為了不同的需求，可以用不同的統(tǒng)計(jì)圖來表示。觀察得出：條形統(tǒng)計(jì)圖：能清楚的看出每個(gè)部分?jǐn)?shù)量的多少。扇形統(tǒng)計(jì)圖：可以更清楚地看出各部分與總數(shù)之間的關(guān)系。同桌商討，舉手發(fā)言。這個(gè)環(huán)節(jié)中，在比較條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)之后，沒有就此住手，而是再問學(xué)生它們之間有什么聯(lián)系。一方面是讓學(xué)生深入理解它們的關(guān)系，另一方面也是培養(yǎng)學(xué)生辯證的眼光分析問題的能力。也是不斷思辨、感悟，培養(yǎng)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、提升境界、拓寬胸懷。四、歸納展評(píng)7分鐘我們一起研究了

11、扇形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在就讓我們一起來談?wù)劇拔业氖斋@”吧。及時(shí)的整理與梳理概括，提煉歸納達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚的看出每個(gè)部分?jǐn)?shù)量的多少，扇形統(tǒng)計(jì)圖可以更清楚地看出各部分與總數(shù)之間的關(guān)系。條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖之間可以相互轉(zhuǎn)化，同樣的事物，為了不同的需求，可以用不同的統(tǒng)計(jì)圖來表示。扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用是很多的，在我們生活中還有很多問題都要用到扇形統(tǒng)計(jì)圖來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，我希望同學(xué)們能夠靈活地運(yùn)用各種統(tǒng)計(jì)圖來幫我們解決生活中的問題。小組自由發(fā)言、將學(xué)習(xí)成果進(jìn)行記錄、整理、小組匯報(bào)。進(jìn)行展示交流，組與組間建立成果共識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)從以往的課堂實(shí)踐來看很重要。本課從看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖開始，體會(huì)到扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)

12、的特點(diǎn)。通過條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步和明晰扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的深入認(rèn)識(shí)，為遷移檢測(cè)作好鋪墊。五、遷移檢測(cè)10分鐘1、牛奶里含有豐富的營養(yǎng)成分，每100g所含營養(yǎng)成分請(qǐng)看大屏幕。（1）從圖中可以知道哪些信息？（2）每一天喝一袋250g的牛奶，能補(bǔ)充營養(yǎng)成分各多少千克？2、多媒體出示李明每天的作息時(shí)間安排圖。（1）你能得到哪些信息？（2）你認(rèn)為李明的作息時(shí)間安排得合理嗎？（3）和李明相比，你的作息時(shí)間中哪些比他多，哪些比他少？3、多媒體出示陳東家每月生活費(fèi)支出計(jì)劃圖。（1）從圖中你能得到哪些信息？（2）如果陳東家每月生活費(fèi)支出1000元，你能提出并解決哪些問題？（不要求算出結(jié)果，只要求說出獲得的信息、提問并列式。）4、多媒體出示小明說:“從下面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，甲校女生人數(shù)比乙校女生人數(shù)多”。你認(rèn)為呢？ 女生50%男生50%甲校 女生 40%男生60% 乙校 同桌交流，指名回答。同桌合作計(jì)算?？搭}，集體交流?？搭}，集體交流。認(rèn)真審題、思考、集體交