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文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上培訓(xùn)評估工作練習(xí)題-中級部分一、單項選擇題1、培訓(xùn)評估標(biāo)準中的(P382 )較多地依賴于對事物的測量和計算,是用數(shù)字和度量來描述的,它在本質(zhì)上更接近于演義的過程,即從一般到特殊情景中的推理。 (A)診斷性評估 (B)指標(biāo)體系 (C)概括性問題描述 (D)終結(jié)性評估2、(P386)可以把干擾培訓(xùn)效果的其他因素的影響減少到最低程度。具體操作時將學(xué)員隨機分成兩組,接受培訓(xùn),同時另外設(shè)置兩個對應(yīng)的對照組。 (A)后測設(shè)計 (B)所羅門四組設(shè)計 (C)前測設(shè)計 (D)前測后測設(shè)計3、以學(xué)員為主體的評估方案通常以(P387)形式為主。 (A)工作人員訪談 (B)考試 (C)領(lǐng)導(dǎo)訪

2、談 (D)綜合評估表4、(P384)是從工作的全過程中獲取信息的,用以強調(diào)培訓(xùn)實施過程的質(zhì)量,使人們更關(guān)心培訓(xùn)工作的每一個環(huán)節(jié),有利于培訓(xùn)工作的規(guī)范管理,增強事業(yè)心和責(zé)任感。 (A)素質(zhì)指標(biāo) (B)職責(zé)指標(biāo) (C)效果指標(biāo) (D)條件指標(biāo)5、制定培訓(xùn)評估標(biāo)準應(yīng)遵循的原則是要以培訓(xùn)目標(biāo)為基礎(chǔ),要與培訓(xùn)計劃相匹配,要具體、可操作,要(P376)。(A)有一定的可信度 (B)與培訓(xùn)需求相吻合 (C)有一定的權(quán)威性 (D)保證評估指標(biāo)全面6、培訓(xùn)評估中試評的目的是檢驗(P378)是否準確,可靠,操作是否方便、易行,結(jié)果是否符合實際。(A)指標(biāo)體系 (B)評估指標(biāo) (C)指標(biāo)等級 (D)權(quán)重系數(shù)7、(P

3、375)是回答為什么要評估、誰來評估、在什么時候評估的問題。(A)評估目的 (B)評估標(biāo)準 (C)評估形式 (D)評估策略8、(P376)是對培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)工作要求的具體規(guī)定,是衡量整個培訓(xùn)工作的尺度。(A)培訓(xùn)評估的計劃 (B)培訓(xùn)評估的標(biāo)準 (C)培訓(xùn)評估的實施 (D)培訓(xùn)評估的考核9、培訓(xùn)評估的一般步驟分為預(yù)評估和(P393)。(A)初級評估 (B)終極評估 (C)再評估 (D)自我評估10、(P397)是指通過對調(diào)查所得的原始數(shù)據(jù)歸類、制表、繪圖等工作,使原始數(shù)據(jù)以簡單、直觀、形象的形式,初步反映出分布的面貌和特征。(A)指標(biāo)體系 (B)評估指標(biāo) (C)指標(biāo)等級 (D)權(quán)重系數(shù)11、評

4、估目標(biāo)與方法匹配性的要求指的是,選擇什么樣的評估方法要看它能否實現(xiàn)(P378)(A)評估效果 (B)培訓(xùn)效果 (C)評估目標(biāo) (D)培訓(xùn)目標(biāo)12、培訓(xùn)需求訪談分析法是一種培訓(xùn)需求分析的有效方法。在設(shè)計訪談方案時,問題的設(shè)計要注意的是(P380)。(A)簡明扼要 (B)強調(diào)以情感人 (C)避免出現(xiàn)反問和誘導(dǎo)性問題 (D)語句通順13、培訓(xùn)評估標(biāo)準有(P382)和概括性問題描述兩種形式。(A)指標(biāo)體系 (B)診斷性評估 (C)形成性評估 (D)培訓(xùn)手段14、素質(zhì)指標(biāo)是從開展職業(yè)培訓(xùn)活動的(P384)的角度提出的評估指標(biāo)。(A)計劃安排 (B)組織實施 (C)基礎(chǔ)和條件 (D)培訓(xùn)手段15、(P38

5、5)可以了解學(xué)員參加培訓(xùn)后的效果,但由于不知道培訓(xùn)前學(xué)員的知識和技能水平,很難說學(xué)員的水平就是培訓(xùn)的效果。(A)僅有后側(cè)設(shè)計 (B)前測后測設(shè)計 (C)所羅門四組設(shè)計 (D)后測對照組設(shè)計16、( P406 )是決定培訓(xùn)質(zhì)量的首要文件。(A)培訓(xùn)需求文件 (B)教材開發(fā)方案 (C)年度培訓(xùn)計劃 (D)培訓(xùn)成本預(yù)算報告17、(P407)是培訓(xùn)質(zhì)量控制過程的龍頭。(A)分解確定培訓(xùn)需求 (B)設(shè)計和策劃培訓(xùn) (C)組織和實施培訓(xùn) (D)評價培訓(xùn)效果二、多項選擇題(錯選、少選、多選,均不得分)1、確定評估標(biāo)準應(yīng)遵循的原則是(p376下 )。 (A)要以計劃目標(biāo)為基礎(chǔ) (B)要與培訓(xùn)計劃相匹配 (C)

6、要有適度超前性 (D)要具體,可操作 (E)要有一定可信度2、培訓(xùn)評估前應(yīng)先回答的問題是(p375下 )。 (A)評估目的是否明確 (B)評估為誰進行(C)誰是本評估報告的讀者 (D)誰會對評估結(jié)果表示關(guān)心,關(guān)心什么 (E)誰根據(jù)評估結(jié)果采取行動3、設(shè)計調(diào)查問卷的要點之一是問題形式,其內(nèi)容包括( p380 )。 (A)設(shè)問以“是/否”形式回答 (B)設(shè)問正面提出 (C)問題需分層次回答 (D)量表形式 (E)由答卷者自由描述4、按照培訓(xùn)評估的主體劃分,培訓(xùn)評估方案的設(shè)計可分為( P386)。(A)以學(xué)員為主體的評估方案(B)以培訓(xùn)組織單位為主體的評估方案(C)診斷性評估方案(D)形成性評估方案

7、 (E)以培訓(xùn)組織單位和用人單位為共同主體的評估方案5、評估實施階段的主要任務(wù)有( P393)。(A)進行培訓(xùn)評估的動員與宣傳(B)評估提案分析(C)收集信息(D)評分 (E)匯集整理有關(guān)資料6、擬定評估方案的主要內(nèi)容有( P394)。(A)明確評估對象和評估主體(B)明確評估目的(C)明確制定評估方案的框架思路(D)選擇評估者 (E)明確參與者7、評估報告主要由( P400)組成。(A)導(dǎo)言(B)概述評估實施過程(C)闡明評估結(jié)果(D)分析與建議 (E)附錄8、培訓(xùn)評估的實施步驟一般包括( P393)。(A)預(yù)評估(B)調(diào)研評估目的(C)再評估(D)制定評估指標(biāo) (E)制定評估方案9、撰寫評估報告的依據(jù)是( P400)。(A)評價方案(B)原始調(diào)查資料(C)分析結(jié)果(D)調(diào)查問卷 (E)訪談提綱10、培訓(xùn)評估的組織機構(gòu)有( P401)。(A)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組(B)評估教師小組(C)評估工作專家小組(D)評估學(xué)員小組 (E)評估日常工作小組11、培訓(xùn)評估的指標(biāo)體系有( P384)。(A)素質(zhì)指標(biāo)(B)精神指標(biāo)(C)職責(zé)指標(biāo)(D)環(huán)境指標(biāo) (E)效能指標(biāo)12、按照培訓(xùn)評估的主體劃分,培訓(xùn)評估方案的設(shè)計可分為( P386)。(A)以學(xué)員為主體的評估方案(B)以培訓(xùn)組織單位為主體的評估方案(C)以政府為主體的評估方案(D)以專家為

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