新任校長必讀之策略

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新任校長必讀之策略 樺甸一中 王建中一、抓管理，加快改革發(fā)展步伐。管理出質(zhì)量，管理出效益，管理出人才?？茖W(xué)而又高效的管理是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵。在辦學(xué)過程中嘗試“校長領(lǐng)導(dǎo)，分口管理，學(xué)部負(fù)責(zé)，班級包干”的層級管理體系。1、更新管理觀念，落實(shí)“三個轉(zhuǎn)變”，即變傳統(tǒng)的管理觀念為現(xiàn)代化科學(xué)管理，克服傳統(tǒng)管理簡單、粗放、行政命令、長官意志式做法；變單一管理為多元化、全方位管理，克服“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的管理傾向；變封閉式管理為開放式吸納式管理，克服“夜郎自大”、“固步自封”的管理傾向，加強(qiáng)校與校、學(xué)校與社會、學(xué)校與家庭的交流溝通。2、整章建制，形成制約機(jī)制?！盁o規(guī)矩不成方圓”

2、，重視制度建設(shè)，根據(jù)學(xué)校各部門，各類人員，各項(xiàng)工作的不同特點(diǎn)，重新修訂，完善各項(xiàng)規(guī)章制度。分行政、教學(xué)、政教、后勤等四個面若干個點(diǎn)，并帶頭遵守，狠抓落實(shí)，做到制度面前一律平等。3、落實(shí)常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為。緊緊圍繞課堂教學(xué)這個中心環(huán)節(jié)，重新修訂了教師教學(xué)工作量化考核標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)行過程管理，動態(tài)管理，建立完備的跟蹤評價(jià)檔案，為防止出現(xiàn)不良競爭，學(xué)校應(yīng)對常規(guī)管理做到了“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一競賽檢測，統(tǒng)一安排教科研活動，統(tǒng)一班主任工作考核，統(tǒng)一教師教學(xué)工作量化。切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。二、抓教研，培養(yǎng)教育新的增長點(diǎn)。教研教改是提高教學(xué)質(zhì)量的加速器，為切實(shí)抓好這項(xiàng)工作，提高

3、教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)小組，并制定切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃及方案。對方案制定，組織實(shí)施，檢查指導(dǎo)，考核評價(jià)，資料積累，總結(jié)交流，成果推廣等各個環(huán)節(jié)，均建立嚴(yán)格實(shí)用的管理制度。安排專人負(fù)責(zé)，重點(diǎn)加強(qiáng)了“三個管理”“兩個保證”“一個突出”?！叭齻€管理”即計(jì)劃管理、過程管理和質(zhì)量管理。計(jì)劃好訂落實(shí)難。因此指導(dǎo)小組對計(jì)劃的實(shí)施及方案落實(shí)情況實(shí)行定期、定項(xiàng)、定性督導(dǎo)，加強(qiáng)教科研工作的定向、定度、定勢調(diào)控，學(xué)校改革傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)辦法，不唯分?jǐn)?shù)，將業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)能力、教科研成果、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)納入評價(jià)體系，更客觀、全面地反映每個教師的教研水平，防止“研”“教”分離，確保教研質(zhì)量?！皟蓚€保證

4、”即隊(duì)伍保證，獎勵機(jī)制保證。抓教研隊(duì)伍建設(shè)主要從抓骨干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動全員推進(jìn)，促使學(xué)研互動。做到科科有課題，人人有項(xiàng)目。建立教改教研獎勵制度，設(shè)立教研教改專項(xiàng)基金，對于成績突出、取得成果的個人、學(xué)科小組、級部分層次進(jìn)行獎勵。 “一個突出”即指突出重大課題的研究，實(shí)行典型引路、以點(diǎn)帶面、輻射各科的科研目標(biāo)。 還采取走出去請進(jìn)來的辦法，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教科研理論，學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。參加新課改理論培訓(xùn)班，到名校拜師學(xué)藝，每次學(xué)習(xí)回來，都要及時總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)，做好推廣。鼓勵選派教師參加由市、縣教研室組織的各種各類培訓(xùn)班。這些教師回校后都要把新學(xué)的東西進(jìn)行系統(tǒng)整理，并結(jié)合自己的體會感

5、悟，以匯報(bào)、講座、公開課形式在全校進(jìn)行推廣。如在學(xué)習(xí)推廣新課程中，把新課程怎樣教、走進(jìn)新課程作為教師必修課，課堂教學(xué)做到“一引領(lǐng)，”“三滲透”：即以新課程改革引領(lǐng)課堂教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想滲透于自己的教學(xué)理念中；把新課標(biāo)教學(xué)模式滲透于自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中；把嚴(yán)格科學(xué)的管理策略滲透于自己的班級工作中。真正實(shí)現(xiàn) “四個轉(zhuǎn)變”：變單純知識教學(xué)目標(biāo)為綜合素質(zhì)教育目標(biāo)；變學(xué)生被動接受為積極能動樂學(xué)；變向?qū)W生加壓為教師自我加壓；變向時間要成績?yōu)橄蚩蒲幸|(zhì)量。三、抓隊(duì)伍，提高干部教師整體素質(zhì)。校長要始終把教師的學(xué)習(xí)放在工作首位，把教師的冷暖時刻掛在心頭，重視和加強(qiáng)師德教育，學(xué)習(xí)中注重發(fā)揮校長的帶頭作用

6、，黨員的先鋒模范作用和骨干教師的典型引路作用。一是抓班子建設(shè)，增強(qiáng)依法治校意識。校長要身體力行，率先垂范，充分發(fā)揚(yáng)民主，把每周一早上作為班子成員固定學(xué)習(xí)時間，帶頭學(xué)理論、學(xué)管理、學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹立“一盤棋”思想，努力協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，努力形成勤政務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)實(shí)干、無私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)集體。二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，做到“一條主線，三個加強(qiáng)”即以師德教育為主線，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，對教師提出了“三嚴(yán)三高”和“四心”的工作要求。即要有嚴(yán)密的工作計(jì)劃、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)；要達(dá)到工作的高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高效益；要做到政治上有上進(jìn)心、工作上有事業(yè)心、生活上有

7、責(zé)任心、學(xué)習(xí)上要虛心，才能使學(xué)校出現(xiàn)了人人愛教、樂教、善教的局面。四、抓投入，促進(jìn)規(guī)范化學(xué)校建設(shè)。校長要確定了“分步實(shí)施，先急后緩，保證重點(diǎn)”的原則。校園分區(qū)綠化美化，實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)施建設(shè)，階梯教室的改建；通過校校聯(lián)誼、自籌資金等方式改建、擴(kuò)建語音室、多媒體教室、自行車棚、標(biāo)準(zhǔn)籃球場；爭取上級扶持資金改建修復(fù)危房、圍墻、整修操場；在校園設(shè)立校園景點(diǎn)及警示標(biāo)語牌，做到“處處景點(diǎn)會說話，面面墻壁都育人”，加快校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。同時嚴(yán)格國家“一費(fèi)制”標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，堅(jiān)決治理“三亂”，規(guī)范收支行為，做到該收的一分不能少，不該收的一分不能多。建立校務(wù)公開欄，增加收支透明度，自覺接受社會監(jiān)督。五、抓自身建設(shè)，提高自己的工作能力和執(zhí)政水平。作為一名基層教育管理者，學(xué)校的領(lǐng)頭人，校長應(yīng)十分注重自身素質(zhì)的提高。有道是“其身正，不令則行；其身不正，有令不行”。一個好校長就是一所好學(xué)校。生活工作目標(biāo)應(yīng)是“四多四少”，“多干實(shí)事，少說空話，多琢磨事，少琢磨人，多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任，多想到別人，少想到自己，對學(xué)校事務(wù)做到“四勤”，即眼勤、手勤、腦勤、腿勤，腦子中時刻裝著教育，裝著學(xué)校，裝著教師，裝著學(xué)生，為師生甘吃苦，甘跑腿受累。樹立了立黨為公，執(zhí)政為民的思想，時刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，想師生之所想，急師生之所急，解教師之