普通車床操作實訓開發(fā)方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上普通車床操作實訓開發(fā)方案普通車床操作實訓是一門培養(yǎng)學生綜合運用機制專業(yè)相關(guān)知識和掌握機械加工一般技術(shù)的基本能力，積累實際工作經(jīng)驗，與勞動部門頒發(fā)的相關(guān)職業(yè)技能鑒定要求相結(jié)合的專業(yè)實踐性課程。具體建設(shè)方案如下：一、課程定位本教材根據(jù)教育部最新制定的中等職業(yè)學校普通車床操作實訓教學大綱（教職成20093號）（以下簡稱“新大綱”和教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見（教職成20092號）規(guī)定的中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)目標與要求編寫，適用于中等職業(yè)學校加工制造類機床加工、車工、數(shù)控加工等專業(yè)及在職職工崗位培訓。本課程是中等職業(yè)技術(shù)學校機械加工專業(yè)、車工專業(yè)及數(shù)控加工技術(shù)專

2、業(yè)必修的專業(yè)工藝理論與技能訓練一體化的專業(yè)技能課。二、設(shè)計理念及思路（一）設(shè)計理念遵循中等職業(yè)學校的教學規(guī)律，堅持“以就業(yè)為導向”，在對企業(yè)機械加工技術(shù)職業(yè)崗位進行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，深入分析車工技術(shù)職業(yè)崗位的特點和車工國家職業(yè)標準、結(jié)合中職學校的培養(yǎng)目標和教學實際編寫教材；堅持服務(wù)于學生、以提高學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，建立項目驅(qū)動法、以學生為主體的教育新理念和理實一體化的教學新模式，以適應(yīng)中職學生就業(yè)與發(fā)展的需要。充分體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育體系的“以職業(yè)標準為基礎(chǔ)、以職業(yè)活動為導向、以職業(yè)能力為核心”的原則。校企共建，必須充分發(fā)揮校企“兩種資源、兩支隊伍、兩個課堂”的作用。（二）設(shè)計思路根據(jù)

3、國家職業(yè)標準對車工各崗位的職業(yè)資格等級分類，遵循學生能力發(fā)展規(guī)律，將教學內(nèi)容分為中級、高級兩個層次。中級層次，學生熟練掌握車外圓、車錐度、車螺紋、車偏心等工件的加工與檢測方法；高級層次，學生能加工較為復雜的綜合性工件。通過高級層次內(nèi)容的訓練，學生拓寬了視野，提高了綜合素質(zhì)，為畢業(yè)后的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教學在車間完成，主要是學生自主學習，較為困難的可教師輔導或示范。定期安排學生到各企業(yè)實習、頂崗實習、工學交替，進一步增強職業(yè)能力。三、課程建設(shè)目標從組建高水平的教師隊伍入手，形成合理教學隊伍結(jié)構(gòu)；根據(jù)本課程的特點和定位設(shè)計教學內(nèi)容，并把本學科最新發(fā)展成果和教改教研成果引入教學實踐，并強化實踐教

4、學；根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，改進教學方法和教學評價體系，有效調(diào)動學生學習的積極性，引導學生積極思考、樂于實踐，提高自主學習效果；在選用優(yōu)秀教材基礎(chǔ)上，豐富教學資源，強化校外實習基地與校內(nèi)實訓基地建設(shè)，適應(yīng)知識的網(wǎng)絡(luò)化、學生自主學習服務(wù)功能；不斷提高教學質(zhì)量，提高本課程在校內(nèi)外專家中的美譽度。四、建設(shè)內(nèi)容（一）組織安排1、校企合作開展課程調(diào)研普通車床操作實訓課程調(diào)研是對傳統(tǒng)課程的一次改革，本課程的建設(shè)應(yīng)該打破以往教師不深入企業(yè)，閉門造車的課程建設(shè)方式。因此，本課程建設(shè)的首要任務(wù)就是充分聽取各企業(yè)的意見，只有他們的參與才能建成適應(yīng)企業(yè)的職業(yè)崗位需要的優(yōu)質(zhì)核心課程，使課程的知識體系與能力素質(zhì)體系與企

5、業(yè)中實際工位、工作環(huán)境完全相同或基本相似，使學生在學完本課程后走入工作崗位不用再培訓。參與本課程建設(shè)的教師要深入到企業(yè)，對職業(yè)崗位群進行調(diào)研、分析，形成職業(yè)崗位調(diào)研報告。2.課程標準制定課程標準是本課程建設(shè)的綱領(lǐng)性文件，在課程標準中要對課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架進行規(guī)定，并提出本課程指導性的教學原則，提出教學評價、教材建設(shè)、教學資源利用等實施性的建議。要對學生的考核形式明確地納入課程標準，應(yīng)當是“做事”與“做人”兩種能力的考核。（二）教學安排教材的課時分配與內(nèi)容標準序號項目課時1項目一、車削軸類工件252項目二、車削套類工件303項目三、車削圓錐工件254項目四、車成型面355項目五、車削內(nèi)、

6、外溝槽256項目六、車削螺紋607項目七、車偏心工件408項目八、綜合訓練15012合計400內(nèi)容標準項目一、車削軸類工件任務(wù)1 車軸類工件教學要求：1.能夠獨立制定工藝2.能夠熟練車削軸類工件3.嚴格遵守安全文明生產(chǎn)操作規(guī)程項目二、車削套類工件任務(wù)1 車套類工件教學要求：1.熟練掌握套類工件的車削方法2.會刃磨內(nèi)孔車刀3.嚴格遵守安全文明生產(chǎn)操作規(guī)程項目三、車削圓錐工件任務(wù)1 車削圓錐工件教學要求：1.熟練掌握圓錐工件的車削方法2.嚴格遵守安全文明生產(chǎn)操作規(guī)程項目四、車成型面任務(wù)1 學會車成型面教學要求：1.熟練掌握成型面的車削方法2.嚴格遵守安全文明生產(chǎn)操作規(guī)程項目五、車削內(nèi)、外溝槽任務(wù)1

7、 車削內(nèi)、外溝槽教學要求：1.熟練掌握內(nèi)、外溝槽的車削方法2.會刃磨內(nèi)、外溝槽刀3.嚴格遵守安全文明生產(chǎn)操作規(guī)程項目六、車削螺紋任務(wù)1 車削三角螺紋任務(wù)2 車梯形螺紋任務(wù)3 車雙線梯形螺紋教學要求：1.熟練掌握三角螺紋、梯形螺紋、雙線梯形螺紋的車削方法2.會刃磨螺紋車刀3.嚴格遵守安全文明生產(chǎn)操作規(guī)程項目七、車偏心工件任務(wù)1 學會車偏心工件教學要求：1.熟練掌握偏心工件的車削方法2.嚴格遵守安全文明生產(chǎn)操作規(guī)程項目八、綜合訓練任務(wù)1 綜合訓練一任務(wù)2 綜合訓練二教學要求：1.熟練掌握以前所學的工件的車削方法并融會貫通。2.提高學生的技能操作水平。3.嚴格遵守安全文明生產(chǎn)操作規(guī)程。（三）教學方法

8、和教學手段建設(shè)基于本課程的教學內(nèi)容和學生的學習能力，主要采用項目教學法、理實一體化方法、小組合作法、五步教學法等方法。將教室搬到實訓場所，推行項目教學法和五步教學法。同時，讓學生深入到企業(yè)實踐學習，頂崗實習，工學結(jié)合。（四）課程資源的開發(fā)與應(yīng)用利用校內(nèi)車工實習基地和太谷縣乾博園科技有限公司，太谷中通高科技有限公司，太順特種泵業(yè)有限公司及其他相關(guān)企業(yè)，為“教學做”一體化提供支撐。在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上，補充完善教學課件、題庫建設(shè)的同時，利用學校提供的現(xiàn)代教學技術(shù)平臺，實施多媒體教學，并利用學校建立的現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。建立較為完善的課程網(wǎng)站。五、師資隊伍（一）建設(shè)小組與人員分工姓名單位承擔任務(wù)薛亮亮太谷

9、職業(yè)中學校課程建設(shè)主持人。主持開展調(diào)研分析，修訂課程標準，優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)設(shè)計與方案制定，教學內(nèi)容與教學方法改革。杜先瑋太谷職業(yè)中學校參與調(diào)研分析，修訂課程標準，優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)設(shè)計與方案制定，教學內(nèi)容與教學方法改革。吳利梅山西利民機加工有限公司參與調(diào)研分析，教學內(nèi)容與教學方法改革。（二）教學團隊通過3年的努力，使數(shù)控教師專業(yè)隊伍達到2830人，其中，所有人都達到高級工職業(yè)資格。在學歷方面，10%為碩士以上學歷，從而建設(shè)成一支有力的“雙師型”教師團隊。兼職教師達到810人，人員全部來自于企業(yè)。發(fā)揮好校企“兩份資源、兩支隊伍、兩個課堂”的作用。六、教學評價改進評價方式，促進每個學生的發(fā)展。實施知

10、識技能、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)考核評價。1.為了落實“以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位”的教育思想，確保學生能力與素質(zhì)的綜合培養(yǎng)，提高學生的專業(yè)能力、社會能力、方法能力和培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，強化職業(yè)習慣養(yǎng)成，特制定職業(yè)素養(yǎng)20分、 能力考核10分、知識技能70分、項目考核包括附加分20分的辦法計算總成績。2.為了使學生在注重操作質(zhì)量的同時還注重加工效率，特設(shè)此附加分。即：在完成工件合格的情況下，在規(guī)定考核時間內(nèi)，每縮短5分鐘的時間就加一分，總附加分為20分。3.對學生本學科的學業(yè)成績要重視學習過程的評價。過程評價包括以下幾個方面：課程考核考評表一級考核要點考核內(nèi)容及評分標準滿分自評互評師評小計素質(zhì)行

11、為習慣職業(yè)道德出勤情況：嚴格遵守學校作息時間和“系學生請假制度”，做到不隨便請假，不遲到、不早退、中間不隨便外出，更不曠課。遲到、早退、中間隨便外出一次記-1分；曠課一節(jié)記-5分。10/課堂紀律：嚴格遵守課堂紀律和著裝要求，遵守操作規(guī)程，愛護設(shè)施設(shè)備和實訓環(huán)境。課堂上（或?qū)嵱栔校┧X、看手機、玩游戲、看電子書、打鬧嬉戲等違反課堂（或?qū)嵱枺┘o律的行為，每次記-1分，不按照要求著裝每次記-1分（違反操作規(guī)程造成事故本次根據(jù)情節(jié)扣分；頂撞代課教師的一次性記-10分）10能力核心能力主動學習：學習、交流、合作、解決問題、創(chuàng)新、信息處理、數(shù)字應(yīng)用能力。（自評30%、互評30%、師評40%）10知識技能專

12、業(yè)知識技能完成作業(yè)：保質(zhì)保量完成課內(nèi)、外作業(yè)或?qū)嵱柸蝿?wù)，符合操作規(guī)范和工藝要求，每曠一次作業(yè)（實訓日記、實訓報告）或任務(wù)記-2分。10/項目考核：參加實訓單元階段性考查測試，真實反映所學技能的掌握和靈活運用情況。以筆試閉卷考試形式考核理論知識40%+操作考試60%，由教師閱卷評定成績。60/合 計100/說明：一旦有一項分數(shù)扣完后交予系辦，系辦要配合教師進行教育并給予適當?shù)奶幏帧?.在評價過程中教師要轉(zhuǎn)變角色，從裁判員變成學生學習的促進者、合作者、學習評價的指導者、學習潛能的開發(fā)者。七、建設(shè)工作實施步驟2012年79月，完成課程建設(shè)調(diào)研分析、課程標準建設(shè)、建設(shè)總體方案，全面啟動建設(shè)工作。2012年1012月，推行教學內(nèi)容改革和項目教學法，五步教學法。2013年13月，完成課件開發(fā)和教學素材。2013年4月，完成題庫素材建設(shè)。2013年56月，全面完善優(yōu)質(zhì)精品課程。2013年910月，開展教學內(nèi)容應(yīng)用效果評價并全面總結(jié)。八、創(chuàng)新