政史地組集體備課方案

1、政史地組集體備課方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校教研工作思路的要求，結(jié)合政史地學(xué)科的特點， 貫徹德育為首的教育原則，為充分發(fā)揮各科的作用，扎扎實 實地搞好本備課組建設(shè)。二、工作目標(biāo)通過集體備課， 認真鉆研教材， 努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量， 提高課堂教學(xué)的效率；加強理論學(xué)習(xí)，及時了解新的信息， 使全體備課成員跟上教育教學(xué)形勢，做到與時俱進，開展教 學(xué)研究，努力提高成員的業(yè)務(wù)水平和理論水平。三、工作措施1、認真學(xué)習(xí)貫徹新課程改革的教育思想，深化課堂教學(xué) 改革。 加強新課程改革理論的學(xué)習(xí)，結(jié)合本學(xué)科本學(xué)段的教學(xué)內(nèi) 容，明確基礎(chǔ)教育新課程改革的方向和目標(biāo)要求，自覺轉(zhuǎn)變 教學(xué)觀、學(xué)生觀、課程觀。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上

2、，聯(lián)系實際 案例，在政史地備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使新 課改的理念真正走進大家的頭腦。2、改革備課，減負增效，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。 在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設(shè) 定，備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動、合作學(xué)習(xí)、探 究方式，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，努力提高課堂 45 分鐘質(zhì)量集體備課要認真討論，互相學(xué)習(xí)，整個過程要注重發(fā)現(xiàn)創(chuàng) 造，集思廣益，互相啟發(fā)，互相提高，共同提高教學(xué)效率。3 、不斷提高教師自身素質(zhì)。在努力學(xué)習(xí)掌握先進的教學(xué)理念，加強組內(nèi)聽課、議課， 同時倡導(dǎo)跨學(xué)段、學(xué)科聽課，加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究 的能力。4、抓好教學(xué)常規(guī)工作。認真組織

3、日常教學(xué)工作，向課堂 45 分鐘要教學(xué)質(zhì)量，研 究教材、更新教學(xué)手段，學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗，備課組每一 個老師要做到步調(diào)一致。各項工作統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一管理。平 常教學(xué)進度、 教學(xué)內(nèi)容、 作業(yè)安排、 測驗考試等要保持一致。 大家每準(zhǔn)備一節(jié)課，都要一起討論如何處理教材中的重點和 難點及細節(jié)問題，如何備好、上好每一節(jié)課等。四、具體操作：集體備課包括四個基本環(huán)節(jié)：個人備課 -集體研討 -修正教案 -課后交流與反思。（一）個人初備 1 、在個人初備時，一定要認真學(xué)習(xí)和研 究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料；一定要 突出重點，抓住關(guān)鍵。同時教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué) 生的智力因素（知識水平、能力水

4、平） ，又要研究學(xué)生的非 智力因素（學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣）以便有的放矢的進行教 學(xué)。2、每位教師必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前 后聯(lián)系；明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo)；分析 教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵，提出具體的教學(xué)目標(biāo)。3、每位教師都要努力提出獨創(chuàng)性的設(shè)計方案，以便資源共 享。4、每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻 克難點。（二）集體研討教師在集體備課時，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每 個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對 性、實效性。集體備課時，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容 中、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略 等等。大家有備而

5、來，發(fā)言踴躍，集思廣益，個人素質(zhì)得到 充分的展現(xiàn)與提高。要陳述備課方案，例如采用說課 的形式進行，統(tǒng)一思想，達成共識。力求做到三個統(tǒng)一：即統(tǒng)一 教學(xué)進度；統(tǒng)一教學(xué)重點難點；統(tǒng)一階段測試（練習(xí)） 。提 倡統(tǒng)一不是 一刀切 ，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分 析，做出合理安排。（三）修正學(xué)案學(xué)案應(yīng)該統(tǒng)一格式，按照學(xué)校課改要求制定方案。同時教 師要根據(jù)各自的知識儲備、 個人素養(yǎng)、 專業(yè)知識和創(chuàng)新能力， 對學(xué)案進行修正，以便具有更強的針對性。不管是思品，還是歷史地理，集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生自 主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的 弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平 弱點、克服缺點，在課程目標(biāo)、教學(xué)流程、學(xué)生活動上反復(fù) 推敲，創(chuàng)造出一個個精品學(xué)案。（四）課后反思和交流如果說課前的精心準(zhǔn)備能保證老師們 上好一堂課，那課后的教學(xué)反思能幫助我們一輩子上好課。 一堂課可能成為成功的經(jīng)驗，也可能成為失敗的教訓(xùn)，將教 學(xué)感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以 及時糾正錯誤， 傳播經(jīng)驗。 對自己的教學(xué)工作進行及時反思， 自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗，避免少走彎路，不斷改進 自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。