發(fā)揮班主任的紐帶作用加強(qiáng)家校溝通

1、發(fā)揮班主任的紐帶作用加強(qiáng)家校溝通         前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭影響的一致性，如果沒有這種一致性，那么學(xué)校教育和教學(xué)過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來?！笨梢娂彝ソ逃菍W(xué)校教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育是家庭教育的補(bǔ)充，兩者密不可分。而班主任作為學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁，其工作與家庭教育的溝通與協(xié)調(diào)對學(xué)生教育則是發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。如果在你的班主任工作中，缺少了家長這方力量，你永遠(yuǎn)是一條腿走路。此話不無道理。實踐證明，良好的家校溝通確實有利于孩子的成長，更有利于班級工作的開展，使班主

2、任工作更加得心應(yīng)手。那么，學(xué)校和家庭如何更有效地協(xié)調(diào)與配合，如何在家校結(jié)合中充分發(fā)揮班主任的紐帶作用，卻是一個需要認(rèn)真探索的問題。一、 加強(qiáng)溝通，深化家校合作的意識溝通，首先不可忽視的是家訪。家訪時我改變了以往的告狀式，要知道沒有教育不好的孩子，只有不適合孩子的教育方法。于是即使是針對問題學(xué)生，我也本著愛護(hù)學(xué)生自尊的原則，從家庭教育和學(xué)校教育的角度分別查找教育的弊端，為了孩子的發(fā)展而和家長共同尋求恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，讓教育對于某些學(xué)生來講恰倒好處的施展。1、利用家訪拉近班主任與家長間的距離。每當(dāng)我新接一個班級時，我首先要做的是家庭情況調(diào)查，充分了解學(xué)生的生活環(huán)境，時刻關(guān)注每個學(xué)生的思想、

3、行為的發(fā)展變化，為深入工作做好充分準(zhǔn)備。 由于我們班不少孩子居住在縣城，居住相對比較集中，為家訪提供了便利條件。我在充分了解學(xué)生的前提下，在家訪的過程中能夠?qū)嵤虑笫堑胤从硨W(xué)生情況，能夠細(xì)微地道出該學(xué)生的性格，愛好。有時可以善意地夸大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并適時提出不足之處，態(tài)度誠摯，言辭懇切。同時認(rèn)真傾聽家長反映學(xué)生在家情況。對家長提出的合理要求要及時周到的作出回應(yīng)。這樣近距離的深入的交談對于我們班主任發(fā)現(xiàn)問題、了解情況提供了一個可靠的平臺，同時也使家長真正感受到你對學(xué)生的關(guān)心，對工作有強(qiáng)烈的責(zé)任心。對功課不夠理想的學(xué)生家長，一籌莫展的家長來說，班主任的家訪和關(guān)心就是給了家長信心，讓家長燃起了

4、希望。我在一次家訪中，家長的一句話深深地觸動了我，“我們孩子從小學(xué)到現(xiàn)在你是第一個走進(jìn)我們家的老師?！蔽覀兡軌虺浞煮w會到家長對我們的信任和尊敬，我們的行為感染了家長。對家庭困難的學(xué)生和生病的學(xué)生來說，老師及時來到他們家中，送去體貼的話語，使學(xué)生和家長都感受到學(xué)校、老師的關(guān)心和愛，使家長感受到老師的責(zé)任心。2、協(xié)調(diào)家長與學(xué)生之間的關(guān)系經(jīng)濟(jì)急劇膨脹的大潮下，住讀部的家庭相對比較富裕，金錢上的滿足對某些家長來說自認(rèn)為就是對學(xué)生的愛，往往忽略德育教育，唯一的期盼就是孩子拿回好分?jǐn)?shù)。孩子在家長的溺愛下變得自私、自傲，不尊重家長。另外，有的家長對孩子的期望值過高，不考慮學(xué)生的基礎(chǔ)，一旦達(dá)不到家長的要求，只

5、有數(shù)落，而孩子由于達(dá)不到家長制定的目標(biāo)而自卑，從而失去進(jìn)取心，停滯不前，甚至?xí)购⒆赢a(chǎn)生逆反心理，對家長采取一種抵觸、不順從的態(tài)度：你要我這樣，我偏要這樣?！窘鉀Q問題的對策】：                      在學(xué)校，教育學(xué)生做一個誠實的人，做一個感情豐富的人，要學(xué)會幫助別人，從回報中體味快樂。我利用早自習(xí)和班隊課對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣，以及誠實守信，尊長敬老等各方面的教

6、育，從而使學(xué)生懂得感激父母，理解父母的良苦用心。指導(dǎo)家長要從生活的細(xì)節(jié)出發(fā)對孩子進(jìn)行道德教育，例如讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，啟發(fā)孩子在學(xué)校主動參加值日，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。放下家長的架子主動了解孩子，平等的進(jìn)行溝通，及時了解孩子的思想動態(tài)，以便及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。“假如我是一個孩子”，換一個角度，從孩子的實際出發(fā)，用寬容的態(tài)度來對待孩子的不足，給孩子一個做好的過程。讓孩子在理解與信任和諧氣氛中，接受父母的建議和要求。從而縮短了家長與其子女之間的距離，使家長更了解自己的小孩，孩子更信任自己的家長。3、對出現(xiàn)問題的學(xué)生，及時與家長交換意見，協(xié)調(diào)討論，統(tǒng)一認(rèn)識，尋求有效的教育手段。例如梁國輝同學(xué)由

7、于家長工作繁忙，沒時間照看小孩，出現(xiàn)了孩子上課根本不專心聽講，學(xué)習(xí)成績落后，甚至大哭大鬧不愿意呆在學(xué)校等一系列現(xiàn)象。我把孩子的表現(xiàn)及時和家長溝通，我們同時采取措施，先做思想工作，家長放下工作，監(jiān)督其學(xué)習(xí)，接下來除了我努力幫助他提高學(xué)習(xí)成績之外，還關(guān)心他，照顧他，并鼓勵他和別的孩子交朋友，促使她喜歡上學(xué)校的生活。家長的態(tài)度也很積極，他們相信他們的孩子會回到正常的狀態(tài)，能夠做好，奶奶接送小孩上下學(xué)，使孩子始終在家長老師的視線內(nèi)，家長經(jīng)常和孩子談心，開導(dǎo)孩子，而且每星期和班主任交流一次，在他過生日的時候，他的爺爺還買了一個大大的生日蛋糕，我們?nèi)嘁黄鸷退冗^了一個快樂的生日，家長以自己持之以恒的態(tài)度

8、感染了孩子。現(xiàn)在這位同學(xué)不僅適應(yīng)了小學(xué)的生活，而且我能感覺到她在我們這個集體中生活得很快樂，她的學(xué)習(xí)成績也有了較大的進(jìn)步。其次是電訪。我在電訪的過程中，多數(shù)是有喜事要和家長分享，大到某些孩子取得了一定的成績，小到某些問題孩子的一點(diǎn)進(jìn)步這不僅是分享，更是對孩子、對教育的一種肯定。還經(jīng)常向各家長告知孩子在校的學(xué)習(xí)情況和每次考試情況，并且也有利于我們向家長了解孩子在家的各項情況。交流時我一般多鼓勵，少批評。通過鼓勵可以激發(fā)家長和學(xué)生的積極性和自主性，克服困難，增強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的信心。二、加強(qiáng)互動，提升家校合作的效益舉辦家長學(xué)校，對家長進(jìn)行系統(tǒng)的，體現(xiàn)時代性、針對性的教育指導(dǎo)。讓教育觀念比較先進(jìn)的家長

9、起到以點(diǎn)帶面的作用，全面帶動家校教育的和諧整合。家長學(xué)校是近年在我國產(chǎn)生的新事物。它的目的與任務(wù)是幫助家長掌握和了解教育理論，提高教育水平，保持學(xué)校教育與家庭教育的和諧一致。我國的家長普遍沒有接受過教育學(xué)、心理學(xué)知識，學(xué)?？梢岳眉议L學(xué)校，為家長舉辦各種教育講座，幫助家長了解孩子的生理、心理特點(diǎn)，掌握正確的教育方式，協(xié)調(diào)和促進(jìn)學(xué)校與社會、學(xué)校與家庭的聯(lián)系，達(dá)到全面培養(yǎng)人才的目的。我定期開展集體活動，邀請家長參與，讓家長看到班級集體的成長，看到自己孩子的進(jìn)步，看到別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，看到了老師的摯愛之心，拉近了學(xué)生、家長、老師之間的距離。增強(qiáng)了家長進(jìn)行家庭教育的責(zé)任心。在家長學(xué)校，還可以做心理學(xué)、教

10、育學(xué)方面的專題講座，使家長掌握系統(tǒng)的心理學(xué)、教育學(xué)知識。這既有利于提高家庭教育的整體水平，又能讓家長更有效地配合班主任的工作。三、加強(qiáng)參與，建立家校合作的制度為了充分調(diào)動和發(fā)揮家長的積極因素，動員家長參與學(xué)校的德育和教學(xué)工作，學(xué)校成立了家長委員會。家長委員定期深入到班級聽課講課；參與對學(xué)生的教育；舉辦全校家庭教育經(jīng)驗交流會等。強(qiáng)調(diào)家長委員會充分發(fā)揮四個基本作用：即在用正確的政治觀念和道德規(guī)范教育子女中起促進(jìn)作用；在密切學(xué)校與家長之間的聯(lián)系中起橋梁作用；在支持學(xué)校教育教學(xué)改革中起骨干作用；在總結(jié)推廣家庭教育的先進(jìn)經(jīng)驗，當(dāng)好孩子的“第一位教師”中起模范作用。四、加強(qiáng)創(chuàng)新，豐富家校合作的內(nèi)涵

11、0;家長會，是廣泛聯(lián)系家長，解決普遍性問題，吸引家長參加學(xué)校教育的重要方式。家長會是廣泛聯(lián)系家長，解決普遍性問題，吸引家長與學(xué)校教育的重要方式。我利用家長會動員家長參與到家庭、學(xué)校相結(jié)合的教育中來。家長和學(xué)生一樣需要激勵，在實事求是的基礎(chǔ)上要充分肯定孩子的長處，家長要對自己的孩子充滿信心，從而進(jìn)一步幫助孩子建立自信，同時在孩子的成長過程中，做一個合格的監(jiān)督員。俗話說孩子是父母的影子，父母的言行舉止是孩子模仿的模子，所以父母應(yīng)時刻開展自我批評，嚴(yán)格要求自己。在此基礎(chǔ)之上，家長的家庭教育才能做到實處，才能真正得到孩子的信任。我有時還把家長會以經(jīng)驗交流會的形式展開。成功的例子予以宣傳，困難可以提出來

12、共同討論，引發(fā)共鳴。例如有的家長除了做生意就是打麻將，有的孩子在寫復(fù)習(xí)功課，家長在打麻將，不僅影響了孩子的學(xué)習(xí)，也導(dǎo)致孩子象家長一樣，不愛讀書、學(xué)習(xí)。班主任利用家長會把這個問題提出來，和家長一起找對策。這樣一來，有這方面不足的家長就能夠深刻的意識到自己的行為會對孩子產(chǎn)生怎樣的負(fù)面影響，意識到和為了讓孩子復(fù)習(xí)功課自己連電視都不看的家長相比，自己確實沒有盡責(zé)，孩子的錯，首先是自己的錯。根據(jù)會議的內(nèi)容不同，家長會我一般采取以下幾種形式：1、教師報告會。主要由班主任介紹情況，家長了解有關(guān)信息，不進(jìn)行討論。在家長會上，班主任應(yīng)向家長報告本班的教育教學(xué)情況，提出教育學(xué)生的意見和要求，征求學(xué)生家長的意見，動員家長協(xié)助學(xué)校搞好對學(xué)生的教育工作。也可以請本班教師或?qū)＜易鲇嘘P(guān)教育問題的報告。2、經(jīng)驗交流會。由家長交流教育子女、協(xié)同學(xué)校進(jìn)行工作的心得、體會，班主任小結(jié)。也可以請家長介紹教育子女的經(jīng)驗等。3、學(xué)習(xí)成果展覽會或?qū)W習(xí)成績匯報會。學(xué)生以實物或文字語言向家長匯報自己的成績和進(jìn)步，以使家長了解學(xué)生，使學(xué)生彼此促進(jìn)。4、家長老師懇談會。這種家長會與上述三種家長會的不同之處是，不是邀請全體家長參加，而是只邀請有關(guān)家長參加，就某些學(xué)生的專門問題進(jìn)行協(xié)調(diào)討論，統(tǒng)一認(rèn)識，尋求教育良方。 總之家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)