認(rèn)識(shí)圖形 三角形

1、.認(rèn)識(shí)圖形 三角形課題：三角形圓形教學(xué)目的1.使學(xué)生知道三角形、圓的形狀和名稱;通過觀察和動(dòng)手操作，使學(xué)生能識(shí)別和區(qū)別出這兩種圖形.2.使學(xué)生初步建立起空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維才能，浸透分類統(tǒng)計(jì)思想.3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)展愛祖國(guó)、愛科學(xué)的思想教育.教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課.上節(jié)課我們?cè)跈C(jī)器人圖圖的帶著下來到了圖形國(guó)，那么同學(xué)們想不想知道圖形國(guó)里到底有什么寶藏呢?今天我們就繼續(xù)跟著圖圖去游覽圖形國(guó).二、講授新課.1、初步認(rèn)識(shí)三角形繼續(xù)演示動(dòng)畫“認(rèn)識(shí)圖形.1學(xué)生舉例.還有哪些圖形是三角形的?2老師出示紅領(lǐng)巾.問：紅領(lǐng)巾的面是什么形狀的?再拿出三角板、七巧板，問：它們的面是什么形狀的?

2、小結(jié)：這些大大小小不同的形狀，都可以用這樣一個(gè)圖形表示“畫三角形，問：這叫什么形?板書三角形3數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?用三根小棒擺三角形.三生在前，學(xué)生分三組用三種不同長(zhǎng)度的小棒擺后問：這三個(gè)三角形的形狀、大小一樣嗎?為什么不一樣?老師歸納：從上邊用小棒擺三角形來看，三角形的三條邊不一定是同樣長(zhǎng)的.因此三角形的形狀也不一定是一樣的.4反響練習(xí)，請(qǐng)說出幾號(hào)圖形是三角形.2、初步認(rèn)識(shí)圓繼續(xù)演示動(dòng)畫“認(rèn)識(shí)圖形.1生活中還有哪些圖形是圓形的?2學(xué)生舉例.老師同時(shí)出示鐘面、硬幣、圓扣子等，問：這些物體的面是什么形狀的?學(xué)生答復(fù)后，老師板書：圓.同時(shí)在黑板上畫圓.說明這樣的圖形是圓.3拿出準(zhǔn)備好的圓形紙和一

3、個(gè)球.問：圓和球一樣嗎?老師歸納：圓和球不一樣;圓是一個(gè)面，球是一個(gè)體.4反響練習(xí)：請(qǐng)說出幾號(hào)圖形是圓形.5新課小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了兩種圖形，是哪兩種圖形?這就是課本第24頁的內(nèi)容板書：三角形圓.引導(dǎo)學(xué)生看書、質(zhì)疑.三、課堂練習(xí).3.數(shù)一數(shù)，在 內(nèi)填上適當(dāng)?shù)膱D形.圖中有5個(gè) ，4個(gè) ，1個(gè) ，1個(gè) ，4.繼續(xù)演示動(dòng)畫“認(rèn)識(shí)圖形，老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)拖動(dòng)圖形到相應(yīng)的框里.四、布置作業(yè)：練習(xí)七第4、5題.這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)

4、、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通