小小的船說課稿

1、小小的船說課稿各位評委老師：大家好！我是來自沙河小學的石睿。（教材分析）今天，我說課的內(nèi)容是部編本小學語文一年級上冊第四單元的第二篇課文小小的船。 小小的船是葉圣陶老先生所寫的一首優(yōu)美的小詩， 全詩充滿著兒童的情趣和幻想。 文中描寫的是一個小朋友坐在小船似的月亮上觀賞夜空美麗景象的情景。 色彩鮮明的圖畫及節(jié)奏明快的語言， 使孩子們好像置身于晴天美麗的夜空中， 激發(fā)了他們學習詩歌的興趣及豐富的想象，陶冶兒童審美的情操。（學情分析）眾所周知，好奇心重、探索欲強、容易感染是大部分一年級孩子共有的天性，他們?nèi)菀妆恍迈r的事物或活動所吸引。在教學中，我借助課文插圖及相關(guān)圖片，引導(dǎo)孩子以觀導(dǎo)讀，以讀觸感，以

2、感悟情，激起孩子們朗讀的愿望，從而感受本文的情景美、韻律美。（教學目標）根據(jù)低年級學生形象思維及本文情趣性強的特點， 我確定了以下教學目標：（ 1）學會 9 個生字，讀準字音，認清字形。（ 2）正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。（ 3）培養(yǎng)學生熱愛晴天夜空的情感。（教學重難點）根據(jù)課標及本單元訓(xùn)練要求，我把“會認 10 個生字”確定為本課教學重點，將培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文確定為教學難點。（教法與學法）為了順利地完成本課教學， 我將游戲激趣、小組合作、情境演讀、感知想象等教法與學法貫穿于課堂始終， 從而充分體現(xiàn)孩子們的主體地位。（教學過程）（ 浩瀚星空，一彎月兒，不勉會讓我們的思緒飛到

3、好遠好遠，為了能巧妙地把孩子們帶入課文）我出示了一則大家熟知的謎語，“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀?！币灾i語來提起孩子們學習的興趣， 他們會根據(jù)已有認知猜出謎底。從而輕松地引入到本課內(nèi)容是與月亮相關(guān)的一首小詩， 揭示課題小小的船。并板書課題。（二）謎語提起孩子的興趣， 接下來再引導(dǎo)學生初讀課文了解認識生字 。結(jié)合他們已有的識字經(jīng)驗，先圈畫后利用合作的方法識字，運用運用卡片、開火車等游戲活動進行鞏固， 以至在任何情況下都能輕松閱讀，以此來達到識字目標。（小小的船 陪伴了我們幾代人，同樣我們也要把它深深地留在孩子們的記憶里， ）根據(jù)剛才的識字基礎(chǔ)我鼓勵學生大膽地把課文內(nèi)容

4、讀出來，特別希望能借助拼音的幫助， 引導(dǎo)他們把學到的拼音實實在在地運用到課文學習中，輔助朗讀。2、聽完孩子們的朗讀，我會根據(jù)實時情況，重點引導(dǎo)“彎彎的、小小的、兩頭尖、閃閃的、藍藍的”讀時的語氣、語調(diào)，讓其明白在不同語境中利用讀音的高低長短， 如何正確有感情的朗讀， 從而有意識的提升孩子們的朗讀能力。3、接下來，我讓孩子們觀察“彎彎的月兒”和“小小的船”的圖片，發(fā)現(xiàn)它們的相似，借機教讀： “彎彎的月兒像小小的船”，借助他們對“彎彎的”相關(guān)事物的感知，找找還有什么事物是彎彎的， （例如拱橋，香蕉，鐮刀等）。以此來鍛煉學生的觀察能力、思維能力及扣到表達能力。3、在孩子們?nèi)ぢ務(wù)凉獾臅r候，引導(dǎo)他們：假如能坐在這樣彎彎的、尖尖的像小船似的月亮上，該多好玩兒??！孩子們，想跟著文中的小姑娘去看看，她看到了什么呢？用充滿童趣的語言把孩子們帶入美麗的星空中，從而更深刻地理解文章內(nèi)容。 再借助孩字們天生的好奇心，順勢引導(dǎo)，假如是你，還能看見些什么？也充分打開了孩子們的無限想象的閘