平移的教學(xué)設(shè)計新部編版(從化區(qū)江埔街和睦小學(xué)李醒彬)

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級： _任教老師： _xx 市實驗學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan平移的教學(xué)設(shè)計（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊）廣州市從化區(qū)江埔街和睦小學(xué)李醒彬知識點平移分解移動的方向；移動的距離。評價要求通過觀察、操作等，在方格紙上認(rèn)識圖形的平移能在方格紙上按水平或垂直方向?qū)⒑唵螆D形平移。典型例題書本 P86頁的例 3例 3 通過在方格紙上畫出按不同方向、不同個數(shù)平移圖形的揮動，使學(xué)生了解平移的兩個參量：移動的方向、移動的

2、距離。例題起點平移（學(xué)生在二年級已經(jīng)初步感知了生活中的平移現(xiàn)象）例 題 生 長1、描述圖形的平移（移動的方向，移動的格數(shù)）；點2、探索圖形平移的畫法。?？碱}型參考書本 P88 的第 2 題和第 5 題教學(xué)過程：教學(xué)過程一、生活引入，再現(xiàn)知識學(xué)生觀察教師示范，回憶二年級學(xué)習(xí)過的平移知識。1 、這個物體在做什么運(yùn)動？（推動黑板）2 、物體從一個位置沿著 直線運(yùn)動 到另一個位置，這種現(xiàn)象叫做平移。3 、生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象。二、觀察情境，導(dǎo)入新知（一）直接引入，提出問題1、出示例 3（1 ）觀察向上和向右平移前后的圖形，什么變化了？什么沒有變？小結(jié)：形狀，大小不變，位置變。（二）仔細(xì)觀察，分析

3、猜測（1 ）怎樣確定平移的方向和移動的格數(shù)？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan平移的關(guān)鍵：根據(jù)箭頭觀察平移的方向，采用找對應(yīng)點的方法確定平移的格數(shù)。關(guān)鍵點：方向和移動格數(shù)。（ 3 ）畫出平移后的圖形。（教師課件演示移動過程）需要按順序連點成形。（ 4）根據(jù)向左和向下平移前后的圖形，補(bǔ)充完成例 3。并說出理由。（ 5 ）平移的特點： 形狀，大小不變，位置變。（三）動手操作，直觀感知1 、完成“做一做”（1 ）完成第一步填空。（2 ）完成“做一做”第二步。引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣才能又快又好地畫出平移后的圖形？ （教師課件演示移動過程）（

4、四）回顧反思，形成方法1、小結(jié)在方格紙上平移圖形的方法步驟。（1 ）選點。（找出原圖形的關(guān)鍵點如頂點或端點。 ）（2 ）移點。（按要求分別描出各關(guān)鍵點平移后的對應(yīng)點。）（3 ）連點成形。（按原圖將各對應(yīng)點順次鏈接。 ）平移平移前圖形平移后圖形板書設(shè)計關(guān)鍵點：方向和移動格數(shù)方法步驟： 1、選點2、移點3、連點成形。平移的特點：形狀，大小不變，位置變。題組訓(xùn)練方式及反功能饋形式育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan三、 聯(lián)系生活，應(yīng)用新知訓(xùn)練題組（一）基礎(chǔ)練習(xí)：2、數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么。3、填一填。（二）對應(yīng)練習(xí)：1、2、學(xué)生獨立完成，

5、教師集體評講。學(xué)生獨立完成，教師集體評講。這組練習(xí)設(shè)計意圖是鞏固對平移方向和平移格數(shù)的理解和運(yùn)用。意在讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和掌握圖形平移的一般方法，會選點、移點和連點成形。通過直觀、具體的動手操作，發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan（三）綜合練習(xí)：1、（四）拓展練習(xí)：1、這是一道綜合題，既鞏固軸對小組討論，獨稱和平移等知立完成，集體識，又培養(yǎng)學(xué)生評講。解決問題的能力。要求學(xué)生利用平移知識將不規(guī)則的圖形轉(zhuǎn)化成規(guī)則圖形，指名板演，集培養(yǎng)學(xué)生的空體訂正，說出間想象力，滲透思路。轉(zhuǎn)化思想。為例4 不規(guī)則圖形的面積計算做好準(zhǔn)備。通過觀察、操作等，在方格紙上對平移方向陽光學(xué)業(yè)評價 65 頁練習(xí)二十一第1、2、3學(xué)生獨立完和平移格數(shù)的作業(yè)布置題。成，教師批改。 理解和運(yùn)用。能在方格紙