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文檔簡介

1、16.1.1 從分數到分式學案（八年級 上）人教版授課教師：任曉蘭 時間：2013年12月5日學習過程：回顧：整式的定義，請各小組任意寫出四個整式，并進行分類(在黑板上展示）（一）導入新課：填空：（1）面積為10平方米的長方形，長為7米，則寬為米？（2）面積為S平方米的長方形，一邊長a米，另一邊長為米？（3）某人騎自行車行駛300米用了t分鐘，則它的車速為米/分比較這三個空的內容有何相同點和不同點？自主學習課本127頁的內容，完成分式的概念，它與整式的區(qū)別是什么？判斷它的標準又是什么？ 運用類比法完成下面填空。 被除數 除數 商 被除式 除式 商式 10 ÷ 7 = s ÷

2、 a =整數 整數 分數 （ ） （ ）（ ） 特殊 一般分式定義：一般地，A,B表示兩個（ ），并且B中含有( ),那么式子叫做分式，其中A叫做（ ），B（B0）叫做分母。（強調分母B可以是單項式也可是多項式，關鍵是要含有字母。）學點探究一 認識分式1、慧眼金睛，找出下面的分式。 2、 下列式子中， 其中屬于分式的有（ ）個 A 5 B 4 C 3 D 2 （3） 小組合作探究：1、 分式在什么條件下有意義？（1-2組）2、 分式在什么條件下無意義？（3-4組）3、 分式值為零的條件又是什么？（5-6組） 學點探究二 分式有意義，分式值為零的條件 1、下列分式的字母滿足什么條件時分式有意義？ （1） （2） （3） （4） 2、 2當x取何值時，下列分式值為零？（1） （2） （3）拓展提高：當x取何值時，分式的值為正數？當x取何值時，分式的值為負數？歸納小結:一、知識點歸納；二、學生學習體會和存在的問題質疑（五）達標檢測：1下列代數式中分式有（ ）（1） （2）（3）（4）（5） （6）2、若分式有意義，則x、y應滿足的條件是（ ）A x 0 或y 0 ,B x 0 , C y 0 D

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