六年級其他課程1拓展教學(xué)設(shè)計

1、拓展教學(xué)預(yù)案東關(guān)小學(xué)張建平本課主要在新的情境中引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的科學(xué)知識和方法，解釋現(xiàn)象，拓展所學(xué)。過程與方法：能夠主動探究積極發(fā)現(xiàn)，開展拓展性活動。能夠在解釋過程中比較變量。能夠在解釋中獲得新結(jié)論或新發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)知識：知道什么是拓展和拓展的意義。感受溫室效應(yīng)及大氣壓力差、水的傳熱、空氣動力、熱脹冷縮等原理及其現(xiàn)象。情感、態(tài)度與價值觀：樂于拓展，增強本領(lǐng)，豐富知識。進一步增強對科學(xué)的興趣和研究科學(xué)的熱情。實驗準備：尺子、報紙若干、一次性紙杯、一次性快餐盒若干、吸管、大可樂空塑料瓶、彩色顏料水、橡皮泥、透明塑膠、熱水、冷水（飲料瓶）、水槽等。教學(xué)準備：吸盤掛鉤和吸盤掛鉤玩具，壓扁的乒乓球，自制課件

2、。教學(xué)步驟：一、表演魔術(shù)：火燒手絹1實驗激趣：同學(xué)們今天老師教你們表演一個魔術(shù)好不好？教師演示實驗：將手絹沾少許酒精。用打火機點燃手絹，待火熄滅后手絹卻安然無恙。（手絹在清水中充分浸濕，酒精要少一點操作速度要快。）2、為什么手絹安然無恙？你能用學(xué)過的知識來解釋嗎？（汽化吸熱）3、揭題：同學(xué)們剛才利用所學(xué)的知識對生活中的現(xiàn)象進行解釋，對問題進行探究的行為就是一種“拓展”。我們說“舉一反三”和“聞一知十”也是同樣的道理。這節(jié)課我們就用所學(xué)的科學(xué)知識，解釋更多的現(xiàn)象，探究更多的問題。二、新課“拓展”四個實驗現(xiàn)象的解釋（一）觀察現(xiàn)象并解釋其中的道理。出示64頁插圖。你發(fā)現(xiàn)了什么？請你針對這圖提出一個科

3、學(xué)問題?（在同樣生長的草上蓋上一個瓶子，里面的小草為什么和外面長的就不一樣呢？）學(xué)生就這個問題分組展開討論交流引導(dǎo)：1小草生長需要哪些條件？（水分、適宜的溫度等）瓶子改變了什么？（溫度、濕度）匯報（初期溫度、濕度上升，有利于生長）思考：一直蓋著會怎樣？換一只瓷碗蓋在上面會怎樣？你如何解釋？（得不到充足的二氧化碳，小草無法進行光合作用就會枯萎。）小結(jié)：其實，透明瓶中小草的生長現(xiàn)象就是溫室效應(yīng)的結(jié)果，我們的地球正在變得越來越熱，暖冬的出現(xiàn)就和溫室效應(yīng)有關(guān)。（二）實驗：讓瓶子吹泡泡，喝飲料。演示實驗：（邊講解邊實驗：）下面我們來做一個有趣的實驗。將吸管用橡皮泥密封；把瓶子置入水槽。倒入一小杯橙汁飲料

4、，將吸管伸入橙汁飲料中。向瓶壁澆熱水，你看到了什么？再向瓶壁澆冷水，你又看到了什么？你能解釋這兩個現(xiàn)象嗎？小結(jié)：當(dāng)向瓶壁澆熱水時，瓶內(nèi)空氣受熱膨脹，所以能吹出泡泡：當(dāng)向瓶子壁澆冷水時，瓶內(nèi)空氣受冷收縮，所以能吸入部分的水。利用了熱脹冷縮的科學(xué)原理，（三）游戲：無輪子的汽車下面讓我們輕松一下，做一個游戲好嗎？請各組用1號材料袋中的材料制作一個氣墊汽車。做好后我們來比比看誰的汽車開的快？（挑3-4組派一名學(xué)生進行比賽即可）你是怎么贏得比賽的？你為什么會輸?shù)?？（說說怎么吹的：吹的方向、力氣）你知道“汽車”為什么能開動嗎？（大家?guī)退胂耄浚┬〗Y(jié)：當(dāng)氣流進入杯中后，受杯壁的阻擋后向后下方吹出，向下方的力

5、托起汽車，向后方的力推動汽車前進。這是利用了空氣動力的原理工作的。生活中還有什么現(xiàn)象與氣墊汽車類似？（風(fēng)箏飛上天、氣球松口后飛走、噴氣式飛機、氣墊船）（四）實驗：快慢兩重天我們一起來做一個有意思的實驗。（請材料員上來領(lǐng)取材料:咱們材料員要善始善終，最后負責(zé)收取回來）大家按老師的要求做，好吧？來，把一張報紙攤平在課桌上，報紙邊緣與桌邊對齊。注意一定要攤平。取一把鋼尺一半插入報紙下面，另一半露在桌沿外。好，第一次實驗，請同學(xué)們輕而慢的向下壓鋼尺，報紙怎么樣了？（被挑起來了，費力嗎？很輕松，一點也不費力）。第二次實驗，我們還是把報紙攤平，把尺一半插入報紙下面，請同學(xué)們重而快的向下打壓鋼尺，報紙怎么樣

6、了？（挑不起來了，我們的挑破一個洞。感覺怎么樣？報紙就像被什么無形的東西壓住了，很費力）。是不是大家用的力不夠大？（如果有提出，就再做一次。）這是為什么呢？你知道嗎？好，我們可以求助一下同學(xué)，以組交流一下。如果小組解決不了，可以求助現(xiàn)場的老師。小結(jié)：那么老師來告訴你，不過有個要求，我要隨機抽兩位同學(xué)請你復(fù)述一遍我的解釋。原來，在地球周圍的空氣，大約有2000-3000千米厚，我們地球上的物體都受到它的壓力，這個壓力就叫大氣壓力。平時，它在物體的上下左右前后各個方向都有，是互相抵消的，而在剛才的實驗中1、我們向下壓尺，尺就成為一根杠桿。2、在慢壓時，空氣能進入紙下，上下都有大氣壓力從而能輕易翹起

7、報紙。3、在快壓時，空氣來不及進入紙下，報紙就只受到上面的大氣向下的壓力，所以報紙哪怕是破裂，也不會被抬起。明白了嗎？是無形的大氣壓力在起作用。三、再拓展（一）回顧總結(jié)再拓展看課件2回顧總結(jié)：通過剛才實驗，我們知道了小草蓋上瓶子長的好是利用了溫室效應(yīng)原理，可樂瓶吹泡泡喝飲料是由于熱脹冷縮，我們還讓氣墊汽車跑起來，這是運用了空氣動力的原理，從尺挑報紙的解釋我們知道了是大氣壓力在起作用。過渡：在我們的日常生活中還有很多現(xiàn)象與這些科學(xué)原理相關(guān)。課前老師讓你做了收集和積累，大家說一說。生活中與溫室效應(yīng)有關(guān)的現(xiàn)象和事例有哪些？（蔬菜大棚、溫室養(yǎng)花、嬰兒曖房、地膜覆蓋、）生活中與熱脹冷縮有關(guān)的現(xiàn)象和事例有

8、哪些？（鐵軌之間的空隙、架電線的不同、鋪路留縫隙、尿尿娃娃、插緊塑料水管、擰松瓶蓋、發(fā)動機活塞的運動）生活中與空氣動力有關(guān)的現(xiàn)象和事例有哪些？（風(fēng)箏飛上天、充氣的氣球松口后飛走、噴氣式飛機、氣墊船）生活中與大氣壓力有關(guān)的現(xiàn)象和事例有哪些？（吸盤掛鉤、紙片托水杯、鋼筆吸墨水馬德堡半球?qū)嶒?、虹吸管等）（二）?chuàng)設(shè)情境再拓展。1、過渡：其實科學(xué)原理和它的拓展應(yīng)用還有很多（板書省略號）比如利用熱傳遞的知識，請你看看這兩臺空調(diào)該如何放？2、出示乒乓球：你看這個乒乓球壓扁了，你有什么辦法使它復(fù)原？（熱開水）這是運用了什么科學(xué)原理？3、出示吸盤掛鉤，它怎么用的？請一位同學(xué)上臺演示使用方法。看，它吸在玻璃上了。那你能解釋其中原因嗎？（里面沒有空氣，只受到外面大氣的壓力）它為什么掉下來了？（里面進去空氣了與外面的空氣連為一體）怎樣讓它在牢牢的在??？（沾水）為什么？（密封，空氣進不去了）它運用了什么原理？（大氣壓力）我們在生活中觀察到的許多現(xiàn)象，有時會給我們帶來似曾相識的感覺，我們一定不能隨意放棄這些感覺，而是要認真觀察，仔細回想，用我們所學(xué)的科學(xué)知識和本領(lǐng)大膽解釋。這樣我們的知識就會像滾雪球那樣越滾越大，堅持下去，你就是下一個發(fā)明家，下一個發(fā)現(xiàn)者。四、魔術(shù)結(jié)課布置作業(yè)最后，老師再教大家一個小魔術(shù)，取滿滿一杯水，用一張白紙蓋在上面，手壓白紙迅速倒置，放手后，滴