八年級(jí)語(yǔ)文11月月考試題

1、八年級(jí)語(yǔ)文 11 月月考試卷滿分150分考試時(shí)間120分鐘一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用(一)客觀題(每題2分，共20分)1下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是()A.憎惡(z團(tuán)g)瑣屑(xi)襤褸(lu)吊唁(ycn)B.詰問(wèn)(ji惦記(dicn)胡同(tmg)潰退(ku1)C.哀悼(dco)奔喪(smg)取締(di)蹣跚(ps)D.期唐(tu)根糕億8)加髏6u)像空(16u)2下列詞語(yǔ)中不含錯(cuò)別字的一組是()A.阻遏狼藉霹靂銳不可當(dāng)B.渴慕滯笨顛沛窮愁繚倒C.瑣屑鰲頭震悚巧妙絕輪D.駐足帷幕雄姿自出新裁3下列選項(xiàng)中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇生爐,船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了

2、他。B.從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存C.偶爾出去一趟，回來(lái)時(shí)，一副若有所生.的模樣。D.他的演說(shuō)讓人觸目傷懷,，引發(fā)許多思考。4、下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是：()A、河南全境，除豫北之新鄉(xiāng)、安陽(yáng)、豫西之靈寶、豫南之確山、信陽(yáng)、商城等地尚有殘敵外，已全部為我解放。B、“我走了，到那邊來(lái)信！”父親走了幾步又回頭對(duì)我說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！盋、唐朝的張I!說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。H他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠等，全是淳樸勤勞的普通市民。5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：()A通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)們都認(rèn)識(shí)到了不

3、適當(dāng)管教孩子是不行的。B.改革開(kāi)放二十年來(lái)，中國(guó)人的生活水平有了明顯的增強(qiáng)。C.書(shū)，該讀而未讀，對(duì)讀書(shū)人而言，這不能不說(shuō)是一種遺憾。D.山西的老陳醋不僅享譽(yù)全國(guó)，而且聞名省內(nèi)。6.下列作品、作家及所生活的時(shí)代(或國(guó)籍)搭配不正確的一項(xiàng)是()A桃花源記一一陶淵明一一東晉B就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信一一雨果一一英國(guó)C.蠟燭一一西蒙諾夫一一蘇聯(lián)D.愛(ài)蓮說(shuō)一一周敦頤一一北宋7、下列文言文，詩(shī)句節(jié)奏劃分不正確的是（）A.太守/即遣人/隨其往B.山/不在高，有仙/則名C.感時(shí)花/濺淚，恨別鳥(niǎo)/驚心D.吏呼/一何怒，婦啼/一何苦8 .下列詞句中加點(diǎn)字解釋都正確的一項(xiàng)是（）A.尋向所志（尋找）尋病終（

4、竟然）B.遂迷，不復(fù)得路（終于）遂與外人間隔（結(jié)果）C.雞犬相聞（聽(tīng)見(jiàn)）聞啟此人（聽(tīng)說(shuō)）D.不足為外人道也（被）武陵人捕魚(yú)為業(yè)（作為）9 .選詞填空，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）總而言之，請(qǐng)假設(shè)人類的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。納粹將其所有的憤怒地發(fā)泄在這個(gè)溫和的小城里。黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！但他終于不放心，怕茶房不;頗躊躇了一會(huì)。A.理想殘酷仁厚妥當(dāng)B.理想殘忍仁慈妥當(dāng)C.幻想殘忍仁慈妥帖D.幻想殘酷仁厚妥帖10.下面語(yǔ)句排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）光的速度是30萬(wàn)千米每秒，一天能走259億2000萬(wàn)千米，這長(zhǎng)度的365倍，就是一光年。比如重成都到重慶，有4

5、50千米，我們步行的話，每天走60千米，因此說(shuō)從成都到重慶有七天半的路程。什么是光年呢？光年是天文學(xué)上表示距離的單位，表示光一年所走的路程的長(zhǎng)短。這種用時(shí)間表示距離的方法，在日常生活中經(jīng)常用到。A.B.C.D.11 .仿寫(xiě)句子（3分）：花開(kāi)了，就像花睡醒了似的；鳥(niǎo)飛了，就像鳥(niǎo)上天了似的；蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。12 .走進(jìn)名著（5分）他緩緩地摘下了帽子。悲憤，極度的悲憤充滿了他的心。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放

6、而斗爭(zhēng)?！比藨?yīng)當(dāng)趕緊地、充分地生活他懷著這樣的思想離開(kāi)了烈士公墓。上面選文出自名著，作者是,選段中的“他”指的是（3分）通過(guò)這個(gè)文段，結(jié)合你閱讀的本書(shū)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“他”具有哪些品質(zhì)？（2分）13.綜合性學(xué)習(xí)（9分）我們熱愛(ài)和平，我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，但戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)，形成了豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)文化。（1）請(qǐng)寫(xiě)出關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞名句、小說(shuō)、軍事人物、戰(zhàn)役各一。（4分）詩(shī)詞名句：小說(shuō)：軍事人物：戰(zhàn)役：（2）品讀下面名言，用簡(jiǎn)潔連貫的一句話概括這三則名言的用意。（2分）從來(lái)就不存在好的戰(zhàn)爭(zhēng)，也不存在壞的和平。（富蘭克林）和平孕育著戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)孕育著和平。（普坦?jié)h姆）戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始，地獄便打開(kāi)。（英國(guó)）這三句話的

7、用意是：（3）八年級(jí)二班即將開(kāi)展“拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)，擁抱和平”的主題班會(huì)，請(qǐng)你寫(xiě)一段不少于40字的開(kāi)場(chǎng)白。（3分）二、詩(shī)文積累（每空1分，共10分）14.按要求默寫(xiě)下列詩(shī)文名句。（凡錯(cuò)字、多字、少字，該局不得分）（1）八月湖水平，涵虛混太清。,。18.下面分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）（2）,我言秋日勝春朝。（秋詞）（3）從“,”兩句詩(shī)中，可以看到詩(shī)人杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。（杜甫望岳）（4）石壕吏中官吏的殘暴，老婦的悲苦形成鮮明對(duì)比的詩(shī)句是：（5）陋室銘中描寫(xiě)陋室生活清靜悠閑的句子是：“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無(wú)絲竹之亂耳，?！保?）請(qǐng)寫(xiě)出一句與“月”有關(guān)的古詩(shī)詞：三、閱讀訓(xùn)練

8、。（共53分）（一）愛(ài)蓮說(shuō)（21分）水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶，淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。15.解釋句中加點(diǎn)的詞。（3分）不蔓不枝（予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。17.選出下列字詞意義不同的一項(xiàng)（）（3分）A何：同予者何人何陋之有B可：可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉可以調(diào)素琴C獨(dú)：晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤,泥而不染D之：水陸草木之花蓮之愛(ài)!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之

9、自李唐來(lái)（可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（）可愛(ài)者甚蕃（予謂菊，花之隱逸者也（）宜乎眾矣.（16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）A“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通達(dá)事理，行為方正。B“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”比喻君子志潔行廉，芳名遠(yuǎn)播。C“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”比喻君子不可能受到大多數(shù)人的理解。D“出淤泥而不染，濯請(qǐng)漣而不妖”比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自詡19.文中寫(xiě)“菊”和“牡丹”是為了（2分）20.“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”從修辭角度看，是句,從句子的整散角度看，是句。（2分）21.文章表達(dá)了作者的生活態(tài)度。（2分）（二）蘇州園林（15分）蘇州園林里都有假山

10、和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者在攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。22

11、、根據(jù)文意填空：（4分）蘇州園林假山和池沼的共同特征是：能概括假山特點(diǎn)的一句話是：池沼的相同點(diǎn)是：不同點(diǎn)是：23、“可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”一句中“藝術(shù)”和“技術(shù)”兩詞能不能調(diào)換位置？為什么？（3分）24、這段文字說(shuō)明的中心是什么？本段是按照什么結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫(xiě)作的？（2分）25、從文段中提選出一種說(shuō)明方法，并說(shuō)說(shuō)其作用。（3分）26、說(shuō)明文語(yǔ)言要求準(zhǔn)確嚴(yán)密，試從選段中找出一處并進(jìn)行分析。（3分）（三）父親的節(jié)日（17分）那一天，我參加一個(gè)集體宴會(huì)。一個(gè)長(zhǎng)得很帥氣的小男孩，轉(zhuǎn)到我面前，揚(yáng)著手中一束花花草草，很興奮的樣子。這個(gè)調(diào)皮的小家伙，在一排花籃上抽抽取取，制作了一束鮮花。我逗他：“給我吧。

12、他立刻緊張起來(lái)，將花別到身后，一口回絕：“不行，這是給我爸爸的。”“為什么要給你爸爸呢？”我問(wèn)。他揚(yáng)起小臉：“明天是父親節(jié)呀！”哦，是父親節(jié)。我當(dāng)著眾人的面夸獎(jiǎng)他：“真是個(gè)懂事的孩子！”不料，他又揚(yáng)起小臉，很認(rèn)真地問(wèn)我：“你給你爸爸準(zhǔn)備禮物了嗎？”這一問(wèn)竟讓我無(wú)法回答。因?yàn)槲疫€未曾想到過(guò)給我的父親準(zhǔn)備禮物。孩子看出了我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里，“喏，你把這花帶給你的爸爸吧，他一定會(huì)很高興的。”我接過(guò)花，看著他那張?zhí)煺娴男δ槪X(jué)得，這孩子是個(gè)有心人。第二天是星期天，早晨，父親來(lái)看我們了。父親來(lái)，事先沒(méi)有告訴我。他敲門(mén)的時(shí)候，我們還在夢(mèng)鄉(xiāng)中。看到父親，我突然想起昨天小男孩給我的花兒。那

13、一枝花兒，我壓根兒沒(méi)考慮帶回來(lái)，順手放在了飯桌上。我在想，父親知道今天是父親節(jié)嗎？敲門(mén)聲也喚醒了女兒，她揉揉眼睛，跳下床，來(lái)到我的跟前，“爸爸，把眼睛閉上。”我以為她要跟我撒嬌，或者做捉迷藏的游戲，便佯裝閉眼。她拿出一個(gè)手工做的桃子，放到我的手上。待我睜開(kāi)眼，她在房間里歡呼雀躍，“父親節(jié)快樂(lè)，請(qǐng)爸爸吃桃子！”父親看著女兒，女兒看著我，我看著父親，局面有些尷尬。父親嘀咕了一句：“父親節(jié)？”隨即像明白了什么似的，一個(gè)勁兒地夸著女兒，真是個(gè)懂事的乖孩予，將她引到陽(yáng)臺(tái)上玩兒，父親的舉動(dòng)，很明顯是在幫我解圍。這一天，畢竟是父親節(jié)，可我連一件禮物都沒(méi)有準(zhǔn)備。想到這，我的表情有些不自然。過(guò)了一會(huì)，父親又走過(guò)

14、來(lái)，在褲兜里摸了半天，摸出一個(gè)鼓鼓的信封來(lái)，擺在桌上：“聽(tīng)你母親說(shuō)，你們買(mǎi)房子缺錢(qián)，我們想辦法湊了點(diǎn)，你收好了?！蔽覉?jiān)持不要，父親顯得有點(diǎn)不高興：“咱們父子之間誰(shuí)跟誰(shuí)呀。等你們?nèi)兆舆^(guò)好后，再孝敬我們也是一樣的嘛！見(jiàn)我接下錢(qián)，父親又開(kāi)了口:“老家的杉木已成材，還有一些槐樹(shù)楝樹(shù)，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋涼時(shí)，就能動(dòng)手打幾件家具了，我們也幫不上你們什么大忙，能幫多少算多少?！睕](méi)說(shuō)幾句話，父親就要走。留他吃飯，他說(shuō)：“家里正忙著插秧，你母親叫我早來(lái)早回。”母親前幾天剛從我這兒返鄉(xiāng)，一定是她與父商量好了的。父親說(shuō)走就走，臨行前，他到我的書(shū)房里，試探著問(wèn)：“能不能把你寫(xiě)的書(shū)給我?guī)妆?，帶回去給莊上的人翻

15、翻？”拿書(shū)的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)書(shū)櫥上有兩張票，便遞到父親手里。父親很開(kāi)心：“是戲票嗎？等秧插完了，陪你母親來(lái)，她喜歡看戲嘿?！备赣H拿著書(shū)，又帶著戲票，歡歡喜喜地走了，我手里捏著父親送來(lái)的厚厚一沓錢(qián)，沉默了好一陣子。27“請(qǐng)寫(xiě)出第段“我接過(guò)花，看著他那張?zhí)煺娴男δ?，覺(jué)得這孩子是個(gè)有心人”一句中“有心人”所包含的兩層意思。（2分）28、聯(lián)系上下文，品讀父親的語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。（4分）父親給“我”送錢(qián)時(shí)說(shuō)：“咱們父子之間誰(shuí)跟誰(shuí)呀。等你們?nèi)兆舆^(guò)好后，再孝敬我們也是一樣的嘛！這表現(xiàn)了父親對(duì)兒子怎樣的感情？父親向“我”要書(shū)時(shí)，試探著問(wèn)，“能不能把你寫(xiě)的書(shū)給我?guī)妆荆瑤Щ厝ソo莊上的人翻翻？”這表現(xiàn)了父親怎樣的

16、感情？29、試想，如果“我”帶回了那個(gè)小男孩送給“我”的康乃馨，那么，“我”會(huì)不會(huì)把它作為父親節(jié)禮物送給父親呢？為什么？（3分）30、分析下面兩句中加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的作用。（4分）過(guò)一會(huì)，父親又走過(guò)來(lái)，在褲兜里摸.了半天，摸,出一個(gè)鼓鼓的信封來(lái)。我手里捏著父親送來(lái)的厚厚一沓錢(qián)，沉默了好一陣子。31、讀完這篇文章你收獲到了什么？談?wù)勀愕母惺?，并?duì)你的父親說(shuō)幾句心里話。（4分）32、仿照例句，續(xù)寫(xiě)三個(gè)分句，與例句組成一個(gè)排比句。例句：金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)名貴的鐘表，但買(mǎi)不來(lái)寶貴的時(shí)間；33、下表是我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)部分年份國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP和汽車產(chǎn)量的統(tǒng)計(jì)，根據(jù)表內(nèi)提供的資料，按要求回答。（6分）年份20

17、05年2006年2007年2008年2009年GDP（億元）183868210871246619300000335353汽車（萬(wàn)輛）5717288889341379（1）你從上表中發(fā)現(xiàn)了哪些有價(jià)值的信息，請(qǐng)寫(xiě)在下面。（4分）（2）看了上表，把你想說(shuō)的話用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言寫(xiě)在下面。（2分）34、讀下面短文，完成下列練習(xí)。（11分）龐蔥與太子質(zhì)于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣?！饼嬍[曰：“夫市之無(wú)虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁也遠(yuǎn)于市，而議臣者過(guò)于三人矣。愿王察之?！蓖跞眨骸肮?/p>

18、人自為知?！庇谑寝o行，而讒言先至。后太子罷質(zhì)，果不得見(jiàn)。（3）.從龐蔥與魏王的對(duì)話中， 可以看出龐蔥有哪些思想顧慮？（2分）（3分）注釋龐蔥：人名，戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)的大臣。質(zhì):地名，魏國(guó)的都城。（1）.下列括號(hào)中的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.今邯鄲（去）大梁也遠(yuǎn)于市：距離BC.愿王（察）之：觀察D（2）.翻譯句子。（3分）夫市之無(wú)虎明矣，然而二人百而成虎。做人質(zhì)。邯鄲：地名，趙國(guó)的都城。大梁:（3分）.而（議）臣者過(guò)于三人矣：誹謗.（后）太子罷質(zhì)，果不得見(jiàn)：結(jié)束（4）.后人從這個(gè)故事中概括出成語(yǔ)“三人成虎”。這個(gè)成語(yǔ)通常用來(lái)比喻什么？（3分）五、作文練筆（50分）32、一次挫敗的經(jīng)歷，一個(gè)難忘的勝利，

19、一篇睿智的文章，一句善意的寬慰，一種特別的愛(ài)好凡此種種，會(huì)使你的知識(shí)得以豐富，智慧得以增長(zhǎng)，讓你站上人生的新高地。請(qǐng)以“那一刻，我邁上了新臺(tái)階”為題寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）文章敘事清楚，中心明確，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；（2）恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)自己的真情實(shí)感；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)稱謂；（5）字跡清晰工整，卷面整潔。參考答案：1-5CADCC6-10BCCDB11草綠了，就像草換衣似的。魚(yú)游了，就像魚(yú)游進(jìn)海似的。云朵動(dòng)了，就像云朵在玩耍似的12鋼鐵是怎樣煉成的尼古拉。奧斯特洛夫斯基保爾?？虏旖痤B強(qiáng)，執(zhí)著，勇敢13（1）略（2）人們都反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)（

20、意思相近即可）（3）略14略15從枝蔓親近而不莊重多認(rèn)為應(yīng)當(dāng)16我只愛(ài)蓮花（因?yàn)樗┏鲎杂倌喽皇苷慈荆ㄎ鄯x），被清水洗滌卻不顯得妖媚愛(ài)菊花（的人）（從）陶淵明以后很少聽(tīng)到過(guò)17D18C19襯托蓮的高貴形象20排比駢21不慕榮利、潔身自好22有從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果；假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)；高低屈曲任其自然；有的寬暢，就作為全園的中心，有的成河道，就安排橋梁。23不能。如果換了，強(qiáng)調(diào)“技術(shù)”而把“藝術(shù)”放到了次要的位置，這與本段說(shuō)明蘇州園林藝術(shù)的中心不一致。24蘇州園林里假山與池沼的配合；總分25略26“往往”，表示大多數(shù)時(shí)候都會(huì)安排橋梁，但不是全部也有例外。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。27這孩子記著明天是父親節(jié)，并為自己的父親準(zhǔn)備鮮花（禮物