幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

1、幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成德育為一切教育之本，是教育內(nèi)容的生命所在。在孩子品德形成的過程中，有兩個(gè)決定因素：一是道德信念；二是道德習(xí)慣。而良好的道德習(xí)慣的形成是品德培養(yǎng)的重要目的。加強(qiáng)未成年人行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是未成年思想道德建設(shè)的重要任務(wù)，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，“養(yǎng)成良好行為習(xí)慣”的教育是德育工作中一個(gè)不可忽視的內(nèi)容。葉圣陶說：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會(huì)使你受害終生；相反,養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣也會(huì)使你受益終生。我們都知道養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)孩子的自身是很有好處的，但是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣并不是一件輕而易舉的事，因?yàn)槿瞬⒉皇菃?/p>

2、純地受理性支配，還要受自己思維和行為慣性的制約。首先要認(rèn)識(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣的意義。清楚了一旦養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣后，對(duì)你將意味著什么，這樣會(huì)激起你欲養(yǎng)成該習(xí)慣的強(qiáng)烈的愿望。西方教育學(xué)者曾指出：“好的習(xí)慣比法律還正確”、“習(xí)慣是人生活中最大的引路人。在長(zhǎng)期的養(yǎng)成教育的實(shí)踐中，我們深深體會(huì)到：要提高中華民族的素質(zhì)，就要從少年兒童抓起，從中小學(xué)生的基本道德、行為習(xí)慣的教育和訓(xùn)練開始，要多管齊下，多方合作，全方位培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣。哪些是不好的行為習(xí)慣呢？如下種種：到處制造垃圾，脫下的襪子亂扔，吃剩的果皮亂放，不洗臉，不刷牙，不愛洗澡，不講衛(wèi)生。 經(jīng)常發(fā)呆，無所事事，愛睡懶覺， 四體不勤，懶惰，從不干家務(wù)，

3、貪吃、挑食、吃獨(dú)食，吃飯慢，不專心，行為魯蠻，愛沖動(dòng)，愛發(fā)脾氣，言而無信，弄虛作假，愛說謊，咬手摳腳駝背，站沒站相，坐沒坐相，不知節(jié)儉，浪費(fèi)嚴(yán)重，愛慕虛榮，貪圖享受，不懂禮貌，常與父母長(zhǎng)輩沖撞頂嘴等等。教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，培養(yǎng)始于父母，養(yǎng)成始于家庭，關(guān)鍵在于幼兒園和小學(xué)，鞏固于日常生活一切活動(dòng)中。那么，我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下方面做起：一、家庭家長(zhǎng)教育 前蘇聯(lián)教育家烏申斯基這樣講“良好的習(xí)慣是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本不斷增值，而人在整個(gè)一生中就享受著它的利息。”可以說培養(yǎng)良好行為習(xí)慣是非常必要的，好的習(xí)慣使人受益一生。他說過：人的好習(xí)慣就像是在銀行

4、里存了一大筆錢，你可以隨時(shí)提取它的利息，享用一生。一個(gè)人的壞習(xí)慣就好像欠了別人一筆高利貸，老在還款，老還不清，最后逼得人走入歧途。這個(gè)比喻非常好。今天的家長(zhǎng)要想給自己的兒女留下什么?我想應(yīng)該給我們的子女從現(xiàn)在開始留下好的習(xí)慣，這就是他一生最大的財(cái)富。（一）培養(yǎng)孩子禮貌用語現(xiàn)代父母都非常重視孩子的智力開發(fā)，但是在孩子成長(zhǎng)過程中，還有一項(xiàng)內(nèi)容極為重要，那就是從小培養(yǎng)孩子擁有良好的生活習(xí)慣。高爾基說過：“語言是一切事物和思想的衣裳”。做為一名現(xiàn)代家長(zhǎng)，在孩子的教養(yǎng)過程中，應(yīng)注意從孩子的呀呀學(xué)語階段，就注意教育他學(xué)會(huì)禮貌用語。家長(zhǎng)在教養(yǎng)過程中要讓孩子學(xué)會(huì)說話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落

5、大方的良好習(xí)慣。孩子最早接受的教育是對(duì)生活環(huán)境中接觸最多的人的模仿。模仿是孩子最早的學(xué)習(xí)方式，父母如何待人、如何做事、如何學(xué)習(xí)等行為，對(duì)孩子來說，就是一本沒有字的生動(dòng)教材。所以父母的良好習(xí)慣是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的主要前提。父母的日常行為習(xí)慣是教育子女最好的典范。做父母的在日常行為中要處處小心謹(jǐn)慎，處處以自己的模范行為來影響孩子，感染孩子。尊敬長(zhǎng)輩是傳統(tǒng)美德，教育孩子尊敬長(zhǎng)輩，父母首先要尊重老人，使孩子幼小的心靈受到感化。使孩子學(xué)會(huì)從小就尊重別人。教育孩子在學(xué)校，見到老師或同學(xué)，要主動(dòng)說一聲“老師好”或“您好”，同時(shí)報(bào)以微笑；在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝；在別人不小心冒犯了你時(shí)，要用微笑

6、表示你的諒解；尊敬、愛護(hù)和關(guān)心老人，尊重外地人、有困難的人或殘疾人，對(duì)他們有禮貌，給他們力所能及的幫助和方便等等。（二）培養(yǎng)孩子與他人和諧相處孩子以后成長(zhǎng)、生活離不開集體生活環(huán)境，家長(zhǎng)要教育引導(dǎo)孩子與伙伴兒進(jìn)行友好交往，友好相處。要讓孩子有集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)孩子幫助別人，為別人或?yàn)榧w做事情，并及時(shí)鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)他們。同時(shí)要求孩子同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)，互相幫助。在學(xué)習(xí)上教育孩子不懂向老師或同學(xué)請(qǐng)教，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生不能歧視，要在學(xué)習(xí)上幫助他們。支持孩子把自己的玩具、圖書借給小朋友等等。使孩子在潛移默化中產(chǎn)生集體意識(shí)，學(xué)會(huì)遇事考慮他人的感受，不能事事，處處以自己為中心。（三）培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣，讓孩子從小事做

7、起現(xiàn)代父母在孩子的教養(yǎng)上，常常會(huì)過度保護(hù)或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，孩子可能會(huì)失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識(shí)。勞動(dòng)習(xí)慣，同樣是應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。由于好奇心使孩子喜歡自己做一些事情，比如搶著要自己吃飯，要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。有些家長(zhǎng)就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長(zhǎng)日久，就像俗話說的：父母能干，兒女嬌癡。孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會(huì)，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長(zhǎng)做，漸漸產(chǎn)生了依賴性。致使一些孩子生活自理能力極差，離開家長(zhǎng)就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。生活自立是我們培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣的重要內(nèi)容，從小就培養(yǎng)他自己刷牙，自己洗手、擦臉，

8、自己洗澡，養(yǎng)成自己自立的生活習(xí)慣。我們要教育孩子自己的事情自己做，不給別人添麻煩；珍惜別人的勞動(dòng)成果，不做破壞別人勞動(dòng)成果的事。（四）培養(yǎng)孩子衛(wèi)生習(xí)慣現(xiàn)代家庭中孩子養(yǎng)得嬌，往往是孩子喜歡吃什么就買什么，好的吃個(gè)死，賴的死不吃，甚至不管有什么人在一起吃飯，干脆把自己喜歡吃的拖到自己的面前。殊不知這對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育并無好處。應(yīng)該注意讓孩子養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食。尤其是要注意從小培養(yǎng)孩子健康的飲食觀，讓孩子從小形成飲食有節(jié)、均衡營養(yǎng)的好習(xí)慣。還要教育孩子講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔雜物，保持衣服干凈，不亂涂寫，勤洗手，洗腳，洗澡等。（五）培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣據(jù)

9、美國教育專家研究觀察表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒有得到充分發(fā)展，那么孩子將來入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。為人父母者，在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí)、愛看書的興趣，這對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。小學(xué)一二年級(jí)是養(yǎng)成階段，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。家長(zhǎng)的榜樣作用是不可小看的。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時(shí)不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。家長(zhǎng)要喜歡學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，讀書，看報(bào)紙。要言傳身教，以身作則，

10、從自身的行為習(xí)慣做起，再根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們能通過點(diǎn)滴培養(yǎng)、訓(xùn)練，養(yǎng)成愛讀書愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這對(duì)孩子一生都會(huì)有影響。 兒童良好的行為習(xí)慣是由成人有意識(shí)地培養(yǎng)成的，而習(xí)慣一旦形成，就不易更改。正因此，家長(zhǎng)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到良好行為習(xí)慣是孩子教養(yǎng)的重要一環(huán)，我們要培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣，不妨從生活中最簡(jiǎn)單、最基本的行為做起?！疤煜麓笫?，必作于細(xì)；天下難事，必成于易?！弊尯⒆訌募?xì)小處做起，成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立、有自信、有責(zé)任感、樂于學(xué)習(xí)、善于與人相處的人。二、學(xué)校教育 葉圣陶認(rèn)為，“我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好”。他說：“凡是好的態(tài)

11、度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣。只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像出于本性，一輩子用不盡?！卑岩粋€(gè)信念播種下去，收獲到的是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲到的是一個(gè)習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲到的是一個(gè)性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲到的是一個(gè)命運(yùn)。習(xí)慣培養(yǎng)的意義就在于此。（一）、培養(yǎng)和訓(xùn)練良好的行為習(xí)慣，要從小事抓起，并持之以恒。良好的行為習(xí)慣必須從小事開始訓(xùn)練，不能等到行為習(xí)慣形成以后再去糾正。糾正雖然是難免的，但這不是教育者的主要工作。我們的教育對(duì)象是可塑性很大的學(xué)生，我們的主要任務(wù)是塑造美的心靈、美的人格。因此，要力爭(zhēng)主動(dòng)，并要有具體要求。例如，

12、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)校明確要求學(xué)生做到：不弄臟桌椅、墻面，不亂丟紙屑，不亂倒剩余飯菜，倒垃圾入箱，見紙屑就拾。在凈化學(xué)生的心靈上下功夫，由他律轉(zhuǎn)為自律。（二）、培養(yǎng)和訓(xùn)練良好的行為習(xí)慣，要堅(jiān)持嚴(yán)格要求，啟發(fā)自覺。訓(xùn)練，都要標(biāo)準(zhǔn)適度，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，還要不斷啟發(fā)學(xué)生的自覺。通過說理教育和情感體驗(yàn)來提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的自覺行為。（三）、培養(yǎng)和訓(xùn)練良好的行為習(xí)慣，要目標(biāo)明確，方法靈活。學(xué)校開展任何活動(dòng)，都必須考慮到對(duì)學(xué)生的教育作用。以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為目的而開展的活動(dòng)，就一定要從提高學(xué)生素養(yǎng)著眼，做到目標(biāo)明確。教育方法要多樣，不拘一格，多方位，全角度，多形式。（四）、培養(yǎng)和訓(xùn)練良好

13、的行為習(xí)慣，要注重優(yōu)化環(huán)境、形成氣候。好的校風(fēng)不但能夠促進(jìn)集體成員良好的行為習(xí)慣的確立和定型，而且能夠改變不良行為習(xí)慣。因此，學(xué)校創(chuàng)建好的校風(fēng)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成也是非常有益的。首先，整潔優(yōu)雅的校園環(huán)境能陶冶人的情操，美化人的心靈。這種無聲的教育，其收益往往是有聲的教育無法代替的。其次，發(fā)揮校園宣傳陣地作用。學(xué)生的行為習(xí)慣往往受到外界評(píng)價(jià)的影響，學(xué)校通過營造一個(gè)和諧、向上的良好行為習(xí)慣的氛圍，來無聲地提醒學(xué)生的行為，從而逐漸培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣（五）、培養(yǎng)和訓(xùn)練良好的行為習(xí)慣，要抓反復(fù)，反復(fù)抓，常抓不懈。抓學(xué)生的養(yǎng)成教育不是一勞永逸的事，因?yàn)槊鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)可塑性大、模仿性強(qiáng)的孩子，他

14、們的行為習(xí)慣往往會(huì)受到社會(huì)家庭的影響。因此，學(xué)校要制定目標(biāo)，反復(fù)抓、抓反復(fù)。要常抓不懈。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不在于一次活動(dòng)、一個(gè)講座它需要教育工作者運(yùn)用符合學(xué)生心理的教育方法，反復(fù)地加以磨練，才能收到春風(fēng)化雨般的效果。三、孩子自身教育孩子自己如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？首先要求自己制定自律標(biāo)準(zhǔn)和愿望，把這些標(biāo)準(zhǔn)和愿望都寫下來，貼在自己經(jīng)?？吹降牡胤揭蕴嵝炎约?。 其次要制定習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃要有足夠的長(zhǎng)度，要想在三天兩天就養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣是很不現(xiàn)實(shí)的，一般至少要訂三周以上的計(jì)劃，計(jì)劃要隨身攜帶，用以督促自己的行動(dòng)。 第三要為自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造有利的條件。如果你想養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，就要為自己創(chuàng)造

15、易于運(yùn)動(dòng)的條件，如：平時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)裝、運(yùn)動(dòng)鞋，并把運(yùn)動(dòng)器械放在自己伸手可及的地方，這樣行動(dòng)起來比較方便，自然容易養(yǎng)成習(xí)慣。同理若要養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，你也需要為復(fù)習(xí)提供方便，比如在書桌上只擺放當(dāng)天的筆記，不擺放書和其它雜物，并把最需要復(fù)習(xí)的科目的筆記擺在最上面等等。 第四要進(jìn)行自我賞罰。實(shí)行賞罰時(shí)要做到罰得及時(shí)，獎(jiǎng)得適當(dāng)。若自己沒有做到按計(jì)劃行動(dòng)或沒有達(dá)到目標(biāo)，就要對(duì)自己實(shí)行雙倍任務(wù)量的懲罰，一旦自己堅(jiān)持了三天或者五天（總之他自認(rèn)為值得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)），就要滿足一下自己的愿望作為對(duì)自己耐力的獎(jiǎng)賞。 此外也可以采取環(huán)境或者他人控制法。比如可以將自己要養(yǎng)成的習(xí)慣及其期限公布于眾，這樣無形中就會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生一個(gè)欲兌

16、現(xiàn)諾言的壓力，使其不能松懈，自然有利于他形成習(xí)慣。另外還可以經(jīng)常和那些具有良好習(xí)慣的同學(xué)為伍，不斷向他們學(xué)習(xí)，這樣你就會(huì)受到他們身上的好習(xí)慣的影響，慢慢地自己也就養(yǎng)成了這種好習(xí)慣。四、社會(huì)教育 家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育在行為習(xí)慣養(yǎng)成中具有重要的作用，做好孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，必須建立以家庭教育為基點(diǎn)，學(xué)校教育為中心，社會(huì)教育為依托的三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，從而使孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成教育滲透到各個(gè)方面，形成全社會(huì)的職責(zé)，充分發(fā)揮三位一體的教育合力。為全面提高孩子素質(zhì)，適應(yīng)將來社會(huì)的需要，政府部門應(yīng)建立相應(yīng)組織，制定培養(yǎng)目標(biāo)，開展多種形式的教育活動(dòng)，建立學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)組織，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，布置新任務(wù)，制定短期培養(yǎng)目標(biāo)，并經(jīng)常檢查落實(shí)和完成情況，抓典型，搞參觀，搞講座。以點(diǎn)帶面，層層落實(shí)還要建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，賞罰嚴(yán)明。讓村民家長(zhǎng)做孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的監(jiān)督人，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)改正，人人抓，人人管人人都是培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣的監(jiān)督者或領(lǐng)路人。樹立“大教育”的觀念，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，進(jìn)入社區(qū)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)老百姓的種種好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)自己的本領(lǐng)?？梢越讉€(gè)校外教育基地，定期組織學(xué)生到那里活動(dòng)，使他們身處其中，受到教育。此外，還可以在校外組