《三角形的特性》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊三角形的特性教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第八冊第80、81頁例1、例2，練習(xí)十四第1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過動手操作和觀察比較，使學(xué)生理解三角形的定義，知道三角形的特征和特性。并給三角形畫高。2.通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、操作的能力。在合作、表達(dá)和交流中，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解三角形的定義，掌握三角形的特征和特性。2.在三角形內(nèi)畫高。教學(xué)難點(diǎn)：理解三角形高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，情境導(dǎo)入1.教師拿出事先準(zhǔn)備好的平面圖形（

2、長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓形），說一說這些圖形的名稱。2.課件出示教材中的主題圖：你能找出哪些物體上有三角形嗎？2、你們在生活中還在哪些地方見過三角形？（學(xué)生匯報）3、出示一些常見的物體上的三角形。4、導(dǎo)入新課：三角形在生活中有廣泛的運(yùn)用，究竟它有什么特點(diǎn)呢？這節(jié)課我們一起來深入研究它。（板書課題）二、操作感知，探究概念1.發(fā)現(xiàn)特征，概括三角形的定義。（1）畫一畫。師：請你在紙上畫一個自己喜歡的三角形。并和同桌邊指邊說一說三角形有幾條邊？幾個角？幾個頂點(diǎn)？師黑板上畫一個三角形，讓學(xué)生說出各部分的名稱師板書。（2）看一看。老師也擺了一個三角形，課件出示。（3）全班交流。相機(jī)板書

3、：三條邊，三個角，三個頂點(diǎn)。（4）教師用課件演示并強(qiáng)調(diào)：有三條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）叫做三角形。組織理解“三條線段”和“圍成”。線段有什么特點(diǎn)？怎樣才能算是圍成？指出：圍成就是每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連。（5）用字母表示三角形的三個頂點(diǎn)。三角形有三個頂點(diǎn)，有沒有好的方法讓我們區(qū)分這三點(diǎn)呢？指出：為了表達(dá)方便，我們可以用大寫字母A、B、C分別表示三角形的三個頂點(diǎn)。這個三角形可以表示成三角形ABC。（6）老師也擺了幾個圖形，請同學(xué)們幫老師判斷一下，它們是不是三角形？為什么？.認(rèn)識三角形的底和高(1)先出示課件，讓學(xué)生找出平行四邊形和梯形的高，回憶平行四邊形和梯形的高的畫法，再以一個三角形為例，讓學(xué)生討論三角形高的畫法。教師邊講邊操作：從三角形的一個頂點(diǎn)到它的對邊做一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。師：一個三角形中有幾條高？為什么？并出示練習(xí)反饋。 (2)簡單介紹直角三角形的高和鈍角三角形的高。三、實(shí)驗(yàn)解疑，探索特性1.提出問題：(1)先出示課件木工小組的同學(xué)在修理桌椅時，常常在桌椅下邊斜著釘一根木條。他們這樣做是為什么？2.實(shí)驗(yàn)解疑：我們一起來作過實(shí)驗(yàn)。出示四邊形和三角形木架。請學(xué)生上臺拉一拉。問：四邊形的形狀變化沒有？說明它有什么特性？三角形呢？說明它具有什么特性？板書：穩(wěn)定性。3.出示課件