優(yōu)秀教師心理素養(yǎng)修煉讀后感

1、修煉自身完善自我優(yōu)秀教師心理素養(yǎng)修煉讀書心得優(yōu)秀教師心理素養(yǎng)修煉一書中有這樣一段話給我留下了深刻的印象：教育中的情感體現(xiàn)著一種無私偉大的愛，沒有愛的教育，沒有情感的教育，都是沒有靈魂的教育。愛是一名教師必備的美德，也是身為一名教師的天職。教師的愛對學(xué)生來說是一種鞭策與激勵，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。人人在生活中都會需要關(guān)愛，也更需要無微不至的關(guān)懷，教師不只要將愛局限在課堂之上的笑容以及向?qū)W生講解課程的耐心上，更多的是還要在業(yè)余生活中懂得關(guān)愛自己的學(xué)生。教學(xué)實踐也表明，融洽的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育親合力”學(xué)生熱愛一位教師，連帶著也熱愛這位老師所教的課程。親其師而信其道”。情感有遷移

2、的功能，學(xué)生對教師的情感，遷移到學(xué)習(xí)上，可以產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力。教師看到的將是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高漲，教育工作的事半功倍。一、課堂內(nèi)師生關(guān)系的平等。教師要確立學(xué)生是課堂生活的主人”這一觀念，要看到學(xué)生的潛能，尊重、信任學(xué)生,熱情地激勵、鼓舞和喚醒，讓學(xué)生自主地探究、合作、討論，使課堂學(xué)習(xí)成為師生心靈彼此敞開、融洽對話的過程，學(xué)習(xí)才真正能成為學(xué)生主動參與、快樂活潑的自主活動。首先，師生共建民主”的教學(xué)氛圍。要創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍，教師首先要放下教師”架子，以真實又真誠的態(tài)度與學(xué)生交流，消除學(xué)生心中的疑慮，讓他們敢與老師講真話，樂于和老師講心理話。我經(jīng)常在課堂上范讀，有時侯舌頭會打架，難免會讀錯一些字

3、音，學(xué)生會毫無顧忌地指出來，我也能欣然接受。教然后知困，學(xué)而后知不足，老師與學(xué)生民主和諧真誠以待，平等對話，彼此都會有收獲。其次，讓學(xué)生在課堂上感受我能行”。教師不能總以成人挑剔的眼光去評判學(xué)生的勞動結(jié)果，任何的輕視和諷刺都可能讓學(xué)生從此緊閉心靈之門，不再與老師真誠地交流。因此，教師應(yīng)積極支持并參與學(xué)生引發(fā)的問題的討論，滿足學(xué)生被尊重的需要，用積極性的評價使學(xué)生感受到我能行”消除自卑，樹立自信。我正面看待學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的各種活動，理解他們可能出現(xiàn)的錯誤，允許、容忍學(xué)生白小錯誤，做到讓敢于發(fā)言的學(xué)生不帶著遺憾坐下，對每個積極參與的同學(xué)都畫上滿意的句號?！庇幸淮?，我班的學(xué)困生秦士梁告訴我：課上舉

4、手發(fā)言，一直生怕自己出錯，會被其他同學(xué)嘲笑，所以不敢舉手。”我笑著對他說：大膽地舉起你的手，別害怕，即使錯了也沒關(guān)系，老師和同學(xué)都會幫助你的?！币院螅灰忧拥嘏e起手，我總是請他發(fā)言。經(jīng)過一段時間地鍛煉，他再也不怕了，課堂上總能看見他高高舉起的小手，回答問題的準(zhǔn)確率也明顯提高了。我真為他高興。教學(xué)活動是學(xué)生知、情、意的綜合體現(xiàn)，融智慧碰撞、情感交流”于一體的師生對話，會保護(hù)和滿足學(xué)生情感的需要，自主活動、成功展現(xiàn)自己的需要，同時也會帶來教育教學(xué)效果的提升。二、課堂外師生心靈的交流。作為一名教師，只有走進(jìn)學(xué)生的生活世界，多與學(xué)生進(jìn)行輕松、自然的心靈交流架起一座師生間心靈的橋梁，才能成為學(xué)生信賴

5、的大朋友。如：每天早上學(xué)生背著書包高高興興來到學(xué)校，教師可以觀察每個孩子的穿著打扮、精神面貌，不失時機(jī)地對學(xué)生說：你今天穿得真整齊。”今天，你精神特別飽滿，老師相信你今天的表現(xiàn)會超過昨大。”諸如此類的話，讓學(xué)生覺得老師和藹可親，讓他們心情愉快，充滿信心地開始新的一天。又如：有時,校外偶遇學(xué)生，這是培養(yǎng)師生感情，調(diào)節(jié)學(xué)生心理的好機(jī)會。教師可以詢問學(xué)生在家的學(xué)習(xí)或生活情況，鼓勵他們不僅在校做好學(xué)生，而且在家也要做好孩子，在社會上要做個好少年。比如：你去哪里呢？星期天過得快樂嗎？"、幫媽媽做事了沒有？”、作業(yè)完成了吧？有沒有困難？”等等，這樣，能讓學(xué)生感受到教師如父母般的關(guān)懷，內(nèi)心感到溫暖和親切。再如：教師在批發(fā)作業(yè)時說上幾句話，如你最近一段時間進(jìn)步了，繼續(xù)努力！;如果你把字寫端正點(diǎn)，那就更棒了！”前者給予肯定的評價，使學(xué)生受到鼓舞，增強(qiáng)前進(jìn)的動力。后者對學(xué)生委婉地進(jìn)行批評比直截了當(dāng)?shù)刂赋雒⌒Ч玫枚?。這樣，學(xué)生們也從老師給他們的熱情的、語重心長的話語中，體會到老師對他們的友好、關(guān)愛、尊重、理解和期望。這一做法，使學(xué)生的苦惱和困惑得以消融，幫學(xué);老師的生辨明了是非，明確了前進(jìn)的方向。老師的愛心一定會換來學(xué)生進(jìn)步的信心熱心、誠心一定會贏得孩子們向真、向善、向美的一顆顆純真的心。大教育家蘇霍姆林斯基說：教育，首先是關(guān)懷備至地、深